\documentstyle[12pt,russcorr]{article}
%\documentstyle[russcorr,itimes]{booklet}

%\textheight = 32\baselineskip   %standard for art12 is 36\baselineskip
%                                %\baselineskip=15pt, \topskip=10pt
%\advance\textheight by \topskip                %"readable footnotes"
%\textwidth345pt                 %standard for art12 is 390pt
%\voffset=25mm
%\hoffset=4mm

%\textwidth=19cm
%\oddsidemargin=-2.5cm    %"full page + right margin for corrections"
%\topmargin=-3.5cm
%\textheight=25.5cm

%\textheight580pt
%\topmargin12pt            %"180 total pages"
%\textwidth410pt
%\oddsidemargin29.5pt

\emergencystretch=2cm
\newcommand{\ds}{\kern.1em.\kern.1em.\kern.1em.}
\newcommand{\dsp}{\kern.1em.\kern.1em.\kern.1em.\kern.1em\spacefactor3000}
\renewcommand{\baselinestretch}{0.96}
\begin{document}
\setcounter{page}{3}
\hyphenation{Погосянц}
\hyphenation{Игоря}
\hyphenation{Слободкина}

\noindent
Мы посвящаем этот перевод памяти наших\\
друзей Ани Погосянц и Игоря Слободкина, \\
трагически погибших 15~декабря~1995г.

\bigskip

%\noindent
%\begin{flushright}
Ю.~Фридман, М.~Финкельберг
%\end{flushright}
\pagebreak

Старшим товарищам,
которые приняли меня, как брата,
и ввели в свой мир, ставший моим.

\bigskip

Ученикам,
которым я передал лучшее, что было во мне,
а вместе с ним и худшее{\ds}
\pagebreak

{\bf\large Содержание}

\bigskip

        I.  Труд и открытие

\medskip

        1.  Ребенок и Господь Бог

        2.  Ошибка и открытие

        3.  О чем не принято говорить вслух
%ФР  Выше (#3) сомнительный перевод.

        4.  Непогрешимость (других) и презрение (к себе)

\bigskip

        II.  Мечта и Мечтатель

\medskip

        5.  Мечта под запретом

        6.  Мечтатель

        7.  Наследие Галуа

        8.  Грезы и доказательство

\bigskip

        III.  О том, как страх пришел в математику
%ФР  Выше (III) сомнительный перевод (взято из {\лк}Маугли{\пк}).

\medskip

        9.  Желанный иностранец

        10.  {\лк}Математическое сообщество{\пк}: жизнь и вымысел

        11.  Встреча с Клодом Шевалле, или: свобода и лучшие чувства

        12.  Заслуги и презрение

        13.  Сила и толстокожесть

        14.  Появление страха

        15.  Урожаи и посевы

\bigskip

        IV.  Двуличие

\medskip

        16.  Болото и первые ряды

        17.  Терри Миркил

        18.  Двадцать лет высокомерия, или терпеливый друг

        19.  Мир без любви

        20.  Мир без войны?

        21.  Неразгаданный секрет Полишинеля.

        22.  Бурбаки, или редкая удача --- и ее оборотная сторона

        23.  De Profundis

        24.  Прощание, или: среди чужих

\bigskip

        V.  Учитель и ученики

\medskip

        25.  Ученик и Программа

        26.  Два вида строгости

        27.  Помарка, или двадцать лет спустя

        28.  Несобранный урожай

        29.  Отец-противник (1)

        30.  Отец-противник (2)

        31.  Власть лишить веры в себя
%ФР  Выше (31) сомнительный перевод.

        32.  Этика математического ремесла

\bigskip

        VI.  Урожаи

\medskip

        33.  Судьба одной заметки --- или новая этика

        34.  Мутная вода и источник

        35.  Мои страсти

        36.  Желание и медитация

        37.  Восхищение

        38.  Вернуться к началу и принять обновление
%ФР  Выше (38) сомнительный перевод.

        39.  Цвет дня и цвет ночи (или Авгиевы конюшни)

        40.  Математика как вид спорта

        41.  С каруселью покончено!

\bigskip

        VII.  Детские забавы

\medskip

        42.  Ребенок

        43.  Хозяин вмешивается, или мальчишка под замком
%ФР  Выше (43) сомнительный перевод.

        44.  Опять задний ход!

        45.  Гуру-не-Гуру, или лошадка о трех ногах

\bigskip

        VIII.  Игра в одиночку
%ФР  Выше (VIII) и ниже (47) сомнительный перевод.

\medskip

        46.  Запретный плод

        47.  Игра в одиночку

        48.  О дарах и о том, как их принимают

        49.  Двойственность

        50.  Груз прошлого

\newpage

{\bf\large Примечания}
\footnote{Примечания даются не в виде сносок, а собраны
все вместе после основного текста. Некоторые из них даже имеют собственные
названия. Здесь приводится их список с порядковыми номерами (средний столбец) и
номерами разделов, к которым данные примечания относятся (правый столбец) ---
{\it прим. перев.}

Примечания $44'$ и далее (к \S 50 {\лк}Груз прошлого{\пк}) не вошли в этот список:
они составляют часть {\лк}Похороны{\пк}.}

\bigskip

\begin{tabular}{lll}
        1.  Мои друзья по Survivre et Vivre&6&11\\
        2.  Альдо Андреотти, Ионел Букур&11&14\\
        3.  Иисус и двенадцать апостолов&19&25\\
        4.  Ребенок и учитель&$23$&26\\
        5.  Страх вступает в игру&$23''$&29\\
        6.  Два брата&$23'''$&29\\
        7.  Усилия преподавателя пошли прахом (1)&23iv&31\\
        8.  Профессиональная честность --- &&\\
и контроль над информацией&25&32\\
        9.  {\лк}Юношеский снобизм{\пк}, &&\\
или поборники чистоты&27&33\\
        10.  Сто подков на огне, или: &&\\
не лезь вон из кожи!&32&36\\
%ФР  Выше (10) сомнительный перевод, подробности письмом.
        11.  Немощные объятия&34&37\\
        12.  Посещение&40&45\\
        12.  Кришнамурти, или о том, как&&\\
освобождение принесло новые цепи&41&45\\
        13.  Боль, обернувшаяся благом&42&45\\
\end{tabular}


\newpage
Июнь 1983

\bigskip

{\bf 1.} Впервые за последние тринадцать лет я работаю
        над математическими заметками с
намерением их опубликовать.
        Читатель не удивится, обнаружив, что после долгого
        молчания мой стиль изложения изменился.  Это, однако,
        еще не признак перемены стиля или методов работы $(^{1})$.
        Глубинная суть, то есть сама природа моих математических
        занятий осталась прежней.  Более того, я пришел к
        выводу, что природа любого труда, связанного с
        открытием --- одна и та же; от особенностей того
        или иного ремесла, от условий труда, да и от нас,
        работников, она не зависит.  Все мы, по сути, заняты
        одним и тем же: узнаем мир и находим в нем новое.

           Право открытия принадлежит ребенку; о нем-то я и
        поведу речь.
        О маленьком ребенке, который еще не оглядывается,
        как взрослые, на каждом шагу: как бы не ошибиться, не
        опростоволоситься на людях (а то еще --- о ужас! ---
        сочтут несолидным или объявят {\лк}белой вороной{\пк}).
        О ребенке, которого не пугает досадная
        манера иных вещей оказываться совсем не такими,
        какими мы привыкли их себе воображать.
        Маленький ребенок ничего не
        знает (и знать не хочет) о негласных --- но нерушимых ---
        соглашениях, наполняющих самый воздух, которым мы дышим.
        А ведь последние, как известно, устанавливаются самыми
        рассудительными людьми на свете.  Бог свидетель, в тех,
        кто умеет расставить все по местам, у нас никогда не
        было недостатка.

           Наш рассудок насквозь пропитан разнородным {\лк}знанием{\пк}.
        Приглядевшись, мы обнаружим в нем нагромождения из
        всяческих страхов, разных видов душевной лености, страстных
        желаний и запретов.  То там, то здесь --- завалы стереотипов,
        полезных советов первому встречному, разъяснений типа
        {\лк}нажми-ка на эту кнопочку{\пк}.  В духоте закрытого пространства
        толпятся разнообразные сведения, страхи и страсти; окна
        завешены, и нет ни единой щели, сквозь которую мог бы
        проникнуть свободный ветер.  Кажется, все это {\лк}знание{\пк}
        затем и собрано там, чтобы
преграждать путь живому
        восприятию, действенному познанию мира.  Этот груз обладает
        колоссальной инертностью, которая, подчас неодолимо, гнет
        и тянет к земле.

           Маленький ребенок открывает мир так же, как дышит.
        Вдыхая, он принимает мир внутрь своего хрупкого существа,
        на выдохе он отдает себя миру, и тогда мир принимает его.
        Взрослый человек тоже открывает мир --- в те редкие моменты,
        когда ему удается забыть все, что он знал и чего боялся.
        В такие минуты он глядит вокруг широко раскрытыми, жадными
        до всего неизвестного,
новыми глазами --- глазами
        ребенка.

%Ф МИША, ЗДЕСЬ ТРИ ЗВЕЗДОЧКИ: ***, ТЫ ЗАМЕТИЛ?

\newpage

\begin{center}
*\hspace{1cm}*
\end{center}
\begin{center}
*
\end{center}

           Бог творил мир, открывая его шаг за шагом.  Или, еще
        вернее, Он {\it творит} мир постоянно, с каждым новым
        открытием --- и открывает его постольку, поскольку творит.
        Мир создан --- но он создается день за днем, тысячи
        тысяч раз рождаясь заново, так что сам Творец не смеет
        передохнуть.  За работой он ошибается снова и снова ---
        и, неутомимый, исправляет беду в миллионный по счету раз.
        В этой игре,
опуская лот в неведомое море, из глубины
        получаешь ответ, например:
 {\лк}неплохо на этот раз{\пк}, или:
        {\лк}тут ты дал маху, приятель{\пк}, или, наконец: {\лк}пошло, как
        по маслу; продолжай в том же духе{\пк}.  И тогда ты
        повторяешь, или исправляешь, предыдущий ход --- и снова
        ждешь у воды{\ds} Играя, Бог учится и узнает.  С каждой
        репликой извечного диалога между Творцом и Творением,
        который ведется повсеместно и ежеминутно, линии на
        картине мира становятся четче, и нечто новое сходит с нее
        во плоти.  Близкое, осязаемое восприятие делает вещи
        яснее; они обретают жизнь и форму, преобразуясь в руках
        Создателя{\ds}

           Такова истинная поступь сотворения и открытия; и что
        с того, что, если доверять нашим глазам, этой дороге не
        видно конца?  Запоздалый выход человека на сцену (тому
        едва наберется один, от силы два, миллиона лет) не изменил
        правил игры.
        Напротив, он часто вмешивается некстати --- в
        последнее время, как известно, не без
        дурных последствий.

           Бывает, тот или иной из нас неожиданно для себя
        совершит открытие.  Подчас он, восхищенный, в ту
        же минуту открывает в своей собственной жизни самую
        возможность {\it открытия}.  В каждом из нас заложено
        все, что нужно, чтобы раскрывать тайны, особенно
        влекущие нас --- в том числе и секрет чудесной способности
        к творчеству (есть ли в мире что-нибудь яснее и проще!).
        А ведь об этой способности забывают многие; это все равно,
        что разучиться петь --- или дышать --- как ребенок{\ds}

           Каждый в силах переоткрыть для себя значение слов
        {\лк}открытие{\пк}, или {\лк}творчество{\пк}.  А вот выдумать их заново
        не может никто.  Они живут сами по себе, такие, как
        есть: ведь они куда раньше нашего появились на свет.

\bigskip

{\bf
        2.} Возвращаясь к стилю моего труда в математике,
        к его {\лк}природе{\пк}, к его {\лк}поступи{\пк} --- их не могли
        изменить ни пережитые события, ни прошедшие годы.
        Дар творчества человек получает от Бога ---
        быть может, еще задолго до своего рождения.
%ГО Первые две фразы получились плохо. Все остальное --- очень хорошо!
%ГО Не обращай внимание на \par\% ниже: это технические детали.
%ГО Свои замечания и вопросы (если будут) продолжай начинать с %ФР.
Бог создает и
        открывает мир.  {\it Я поступаю, как он.}  Это
        же, не задумываясь, делает каждый из нас, когда
        в его душе загорается любопытство --- и одна
        вещь среди всех прочих, с этой минуты облеченная
        в его глазах жаждой познания, зовет и ведет его
        за собой.

           Когда, в математике или еще где-нибудь, та или
        иная вещь будит мое любопытство, я ее
        {\it расспрашиваю}.  Умны ли мои вопросы, не
        покажутся ли они кому-нибудь глупыми или не слишком
        продуманными, --- об этом я не тревожусь.  Бывает,
        я задаю ей вопрос-утверждение; это --- как проба
        лотом с борта корабля.  Сам я уверен в нем настолько,
        насколько, к моменту его формулировки, я продвинулся
        на пути к пониманию общей картины.  Часто, особенно
        в начале исследования, утверждение бывает заведомо
        ложным --- достаточно сформулировать его, чтобы в этом
        убедиться.  Стоит лишь записать его на бумаге, как
        несообразность предположения бросается в глаза --- а
        пока не запишешь, какая-то рябь, как при головокружении,
        словно нарочно скрывает эту очевидность.  После этого,
        возвращаясь к задаче, чувствуешь, как у тебя прибавилось
        уверенности: есть надежда уже не так безбожно
        промахнуться со следующим вопросом.  А еще чаще бывает
        так, что утверждение ложно в буквальном смысле,
        но сама интуитивная догадка (еще неясная и, как видно,
        с трудом подбирающая себе под стать словесные образы)
        все же верна.  Понемногу она отстаивается, сбрасывает
        шелуху.  Ложные
        или просто не относящиеся
        к делу идеи выпускают ее на свободу; шаг за шагом, она
        покидает обитель теней.  На пороге этого чистилища,
        где, в ожидании своего первооткрывателя, томится
        неизвестное, она принимает точь-в-точь по ней, и по
        ней одной, вылепленную форму.  Ее очертания оживают,
        проясняются по мере того, как мои вопросы становятся
        точнее и настойчивее, помогая мне, наконец, постичь
        ее суть.

           Но бывает и так, что лот застревает где-то внизу,
        не дойдя до дна.  Тогда все замеры, один за другим,
        как будто сходятся к одному и тому же результату.  И
        некий образ, отражением действительности, уже начинает
        выходить из тумана.  При этом его контуры просматриваются
        достаточно ясно, так что поначалу легко принять новый
        призрак за точное изображение.  А на деле --- ничего
        похожего!  В результаты замеров вкралась серьезная
        ошибка; зеркало оказалось кривым, жестоко искажающим
        истинную природу вещей.  Для того чтобы обнаружить
        подвох, вывести ложную идею на чистую воду, приходится
        подчас немало потрудиться.  Все начинается с того, что
        замечаешь первые признаки {\лк}несостыковки{\пк} полученного
        образа с некоторыми очевидными фактами.  Иногда он в
        чем-то противоречит другим, к тому моменту уже
        сложившимся у нас в голове, представлениям об общей
        картине, которым мы доверяем не меньше.  В поисках
        причины неполадок берешься за труд; чем дальше в лес,
        тем напряженнее становится работа.  И наоборот: пока
        напряжение нарастает, ты, шаг за шагом, приближаешься
        к сути противоречия.  Из расплывчатого (вначале) оно
        становится все более явным --- и вдруг раскрывается
        во всей полноте, да так, что, в своей очевидности,
        слепит глаза.  Ошибка обнаружена; определенное видение
        картины разваливается в прах.  В эту минуту испытываешь
        невероятное облегчение, словно только что вырвался на
        свободу из тесной клетки.  {\it Момент, когда тебе,
        наконец, открывается ошибка в работе, можно смело
        назвать решающим.  Для всякого труда, связанного с
        открытием, это --- момент истинного творчества.}  И
        не так уж важно, о чем здесь идет речь, будь то
        математическая работа или труд, посвященный открытию
        себя самого.  Это --- то самое мгновение, когда наше
        знание, о чем-то или о ком-то, вдруг обновляется.

           {\it Бояться ошибки --- по сути то же, что бояться
        истины.}  Тот, кто боится промахнуться, уже тем самым
        неспособен сделать открытие.  Ошибке, как препятствию
        на дороге, страх оступиться придает каменную неуязвимость.
        В самом деле, что, как не страх, вынуждает нас отчаянно
        цепляться за те {\лк}истины{\пк}, которые мы сами однажды
        провозгласили --- или которым, с незапамятных времен,
        привыкли доверяться безоговорочно.
        Когда нас влечет за собою истинная жажда познания (а не
        боязнь нового, не стремление поскорее забиться в уютную
        нишу), тогда ошибка, подобно горю или страданию,
        очищающей волной проходит сквозь наши души.  Волна
        отхлынет --- и остается обновленное знание.

\bigskip

{\bf
        3.} Не случайно, что ни в одном научном тексте ни
        слова не говорится о том, как же в действительности
        проистекала работа.  Устные доклады сводятся к тому
        же: сообщаются {\it результаты}, и ничего сверх того.
        Последние, разумеется, подаются простому смертному
        в форме суровых непреложных законов, начертанных
        еще в незапамятные времена на твердых гранитных
        скрижалях (а хранятся они будто бы в эдакой гигантской
        библиотеке, среди прочих божественных откровений).
        И правда, все это выглядит так, как если бы некое
        всемогущее божество диктовало
слова закона лишь
        посвященным, ученым писцам --- тем, кто издает
        ученые книги и ничуть не менее ученые статьи; жрецам
        науки, распространяющим знание с высоты университетских
        кафедр или передающим его собратьям по ордену
%G наедине /!!!/
%ФР  Как наедине?  На семинаре же не один слушатель.
%ГО Говорят же {\лк}наедине с друзьями{\пк}. {\лк}Наедине{\пк} предполагает камерную обстановку,
%ГО узкий круг --- как противопоставление {\лк}аудитории{\пк}. Твое же выражение ---
%ГО как ломовая телега.
%ФР  А.  Все равно не наедине.  Так сойдет?
в замкнутом
        кругу, в торжественной тишине семинара.  Найдется
        ли хотя бы один учебник,
        хотя бы одно пособие для школьников, студентов, даже
        для {\лк}научных работников{\пк}, которое могло бы дать
        злосчастному читателю сколько-нибудь адекватное
        представление о том,
что такое труд исследователя?
        {\лк}Научная работа --- это когда кто-то башковитый до
        невозможности сдает на отлично все экзамены и даже
        побеждает на олимпиадах; великие умы, знаете, Пастер,
        Кюри, там, нобелевская премия и все такое прочее,{\пк} ---
        вот все, что можно почерпнуть из подобных книжек.
        Дескать, всем остальным --- то есть нам с вами,
        простым читателям или слушателям --- впору лишь
        как-нибудь, по заданной программе, одолевать знание,
        которое эти великие люди любезно предоставили нам
        для блага человечества.  У нас другие мерки; вот
        сдать экзамен в конце семестра (если потрудиться
        как следует) нам, пожалуй, по силам; да и то{\ds}

           Да и многим ли --- будь то среди самих злополучных
        {\лк}научных работников{\пк}, корпящих над статьями или
        диссертациями, или, напротив, среди самых высокоученых,
        самых авторитетных из нас --- достанет простоты,
        чтобы разгадать совсем нехитрую загадку труда
        открытия?  Что может быть проще: {\лк}исследовать{\пк},
        заниматься научной работой, значит не что иное, как
        {\it расспрашивать} вещи, с которыми сталкиваешься
        на дороге.  Расспрашивать увлеченно, с настоящей
        страстью, как ребенок, который {\it хочет узнать},
        как появилась на свет его маленькая сестричка.
        Искать и находить, то есть спрашивать и жадно
        ловить ответ, --- есть ли на свете более естественное
        занятие!  И ведь оно доступно каждому, ни у кого
        здесь не может быть особых привилегий.  Это подарок;
        судьба наделяет им каждого из нас еще в колыбели,
        с тем, чтобы он позднее вошел в свою настоящую
        силу, воплотился в бессчетных обликах --- ежеминутно
        сменяющихся в душе, своих у каждого человека{\ds}

           Стоит лишь упомянуть о чем-нибудь подобном, как
        со всех сторон --- на лице ли самого безнадежного
        тупицы, на устах ли ученейшего из ученых, о чьих
        заслугах простому смертному и мечтать грешно, ---
        встречаешь одну и ту же,
        стесненную, понимающую улыбку.  Дескать, шутка
        вышла чересчур неуклюжей; и потом, нельзя же быть
        таким наивным.  Все это, конечно, прекрасно;
        с чувствами ближнего своего нужно считаться, кем бы
        он ни был.
%G вышло грубо
%ФР  Так, что ли?
%ГО кусок (4 строки) ниже никак не состыковывается по смыслу с куском
%ГО (5 строк) выше.
%ФР  Так?
        Но ведь и заходить слишком далеко тоже ни к чему:
        тупица, он и есть тупица, а никак не Эйнштейн и не
        Пикассо!

           Перед лицом столь единодушного согласия
мне,
        однако же, хватает бестактности настаивать на своем.
        Решительно, я неисправим: опять не сумел вовремя
        замолчать{\ds}

           Нет, не случайно
%ГО {\лк}бесспорно{\пк} и {\лк}то{\пк} вычеркнуть: перегружают фразу.
        все, самые
        разнообразные, учебники и пособия в один голос
        представляют {\лк}Знание{\пк} так, словно оно в свое время
        вышло готовеньким из чьих-то гениальных голов, для
        нашей же пользы причесанным и одетым по форме.  В то
        же время нельзя сказать, что причина этой странности
        кроется в недобросовестности автора книги --- даже в
        тех редких случаях, когда он сам достаточно {\лк}в курсе
        дела{\пк}, чтобы понимать, как мало соответствует
        действительности подобное представление о научной
        работе.  Конечно, книга, написанная таким человеком,
        включает в себя нечто помимо списка результатов и
        рецептов.  Бывает, что ее страницы пронизывает
        вдохновение, одушевляет живое видение мира; оно
        и впрямь передается внимательному читателю ---
        или слушателю, если речь идет об устном докладе.
        Но молчаливое соглашение, а сила его велика, и
        здесь не упускает своего: от {\it работы},
        результатом которой явился новый взгляд на вещи,
        в тексте не остается и следа.

           По правде сказать, я и сам, взвешивая свое
        намерение записать и опубликовать {\лк}Математические
        раздумья{\пк}, порой неясно ощущал давление этой
        силы, этого молчаливого соглашения.  Под его
        влиянием во мне поднималось какое-то внутреннее
        сопротивление моим собственным планам: они начинали
        казаться мне --- какое бы слово здесь подобрать? ---
        неприличными.  Сейчас я, пожалуй, впервые стараюсь
        вывести на свет свои сомнения, чтобы, наконец,
        разобраться в том, что же мне нашептывал все эти
        недели (если не месяцы) негласный закон, усвоенный
        мною Бог знает с каких времен.  Вот что я слышу:
        {\лк}Неприлично выставлять напоказ удачи и срывы,
        опасливые шаги по ненадежной почве, вслепую, наощупь
        вдоль стен, --- словом, {\лк}грязное белье{\пк} труда
        открытия.  И еще тише: {\лк}Неприлично публиковать
        записки о таких размышлениях, о том, как они
        проистекали {\it на самом деле} --- точно так же,
        как было бы неприлично заниматься любовью на людях
        или после родов выставить напоказ окровавленные
        простыни{\ds}{\пк}

           Этот запрет неумолим, он проникает всюду, как
        тот закон,
%ГО Этот запрет так же неумолим, как и тот закон{\ds}
        что запрещает говорить вслух о вопросах пола.  И
        только сейчас, когда я пишу это введение, я начинаю
        догадываться о том, как необычайно велика его сила.
        И лишь теперь я понимаю значение того невероятного
        обстоятельства, что нигде и никогда ни слова не
        говорится о том, как исследовательский труд
        проистекает на деле, о том, как ошеломляюще ---
        по-детски --- проста история любого открытия.
        Дорога, по которой люди приходят к открытию, не
        описана ни в одном докладе и ни в одной книге.
        О ней умалчивают,
%ГО О ней умалчивают,
ею пренебрегают; отрицают ее
        существование, наконец.  Так обстоят дела даже в
        относительно безобидной области научных открытий ---
        когда, казалось бы, не собственный срам принародно
        обнажаешь, а тайны мироздания, слава Богу.  Иными
        словами, такая (научная) {\лк}дерзость{\пк} доступна всем,
        ее плоды предназначены для общего пользования; тут
        нам (надо надеяться) нечего скрывать{\ds}

           Если бы я решился последовать {\лк}нити{\пк}, которая
        здесь легко прощупывается и могла бы послужить
        надежным проводником, то это, несомненно, завело бы
        меня намного дальше, чем те
%ГО не {\лк}мои{\пк}, а {\лк}те{\пк}
несколько сотен страниц,
        посвященных гомолого-гомотопической алгебре, которые
        я уже почти завершил и приготовил к печати.

\bigskip

{\bf
        4.} Решительно, я выразился слишком мягко, когда, немного
        выше, уточнил не без осторожности, что {\лк}мой стиль
        изложения{\пк} изменился.  Я даже отметил, что в этом нет
        ничего удивительного: в самом деле, вы же понимаете,
        если тринадцать лет кряду ничего не писать, а потом
        вдруг взяться за перо, волей-неволей что-то должно
        измениться{\ds}  Разница в том, что раньше я {\лк}изъяснялся{\пк}
        (sic!), как все: сначала выполнял работу; затем,
        двигаясь от конца к началу, тщательно избавлялся от
        всевозможных помарок.  По дороге возникали новые ошибки,
        подчас грубее тех, что я насажал
        с первого раза.
Значит, опять переделывать --- на второй, на третий,
иногда на четвертый раз; результат должен быть
безупречен.
В тексте не должно оставаться сколько-нибудь
        сомнительных мест; нельзя поддаваться соблазну
        тайком замести сор под диван (я вообще никогда не
        любил пыли в углах: зачем плутовать, раз уж берешься
        за веник).  Но дело не только в этом.  Если все условия
        соблюдены, то, когда читаешь окончательный вариант работы,
        создается (бесспорно, лестное) впечатление, будто
        {\it ее автор} (моя скромная персона, в данном случае) ---
        {\it сама воплощенная непогрешимость}.  Он безошибочно
        выхватывает из груды хаоса как раз {\лк}те самые{\пк} понятия,
        затем наилучшим возможным образом составляет из них
        утверждения, следующие друг за другом с ровным гудением
        хорошо смазанного мотора.  И тут же, с глухим стуком,
        прямо с неба на бумагу валятся доказательства --- каждое
        в самый подходящий момент!

           Как же оценить влияние подобного стиля на ничего
        не подозревающего читателя?  Что происходит в душе
        школьника, изучающего теорему Пифагора или квадратные
        уравнения?  Какие мысли приходят в голову сотруднику
        исследовательского института или университета, в котором
        наделяют {\лк}высшим{\пк} (имеющий уши да слышит!) образованием,
        когда он бьется над статьей того или иного авторитетного
        коллеги?  Такие ситуации в жизни каждого школьника,
        студента или даже научного работника,
повторяются сотни,
        тысячи раз; легко себе представить, как они воздействуют
        на образ мыслей незадачливого читателя.  Бытующие
        стереотипы --- в семье, как и в любом другом окружении ---
        лишь усугубляют эффект.  Он проявляется на каждом
        шагу, и заметить это
%Г Видеть эффект? плохо!
%ФР  Заметить?
%ГО Нет, не заметить. Эффект можно наблюдать, да и то только в физической
%ГО лаборатории. Можно заметить последствия, но тогда уже не эффекта.
%ГО {\лк}Стоит лишь присмотреться, и (последствия) все симптомы налицо.{\пк}
        нетрудно, стоит лишь присмотреться.  Он
        заключается в том, что у человека мало-помалу формируется
        {\it убеждение в собственном ничтожестве} по сравнению
        со значительностью и компетентностью {\лк}знающих{\пк} людей,
        тех, которые {\лк}все это делают{\пк}.

           С тем, чтобы это внутреннее убеждение как-то
        уравновесить, некоторые люди развивают в себе способность
        запоминать вещи, которые на самом деле им непонятны.
        Они могут, например, с виртуозной ловкостью перемножить
        две матрицы или {\лк}выстроить{\пк}
%Г написать по всем правилам
%ФР  Пусть будет {\лк}построить по всем правилам{\пк}.  {\лк}Как вы будете строить
%ФР  свое сочинение?{\пк} --- так говорили в сов. школе.  Нужен именно
%ФР  бюрократический оборот.
%ГО Тогда уж {\лк}выстроить{\пк}. Иначе твоя идея непонятна.
по всем правилам сочинение на
        французском языке, с {\лк}тезами{\пк} и {\лк}антитезами{\пк}{\ds}  Словом,
        речь идет о способности попугая (или ученой обезьяны),
        которая в наши дни ценится, как никогда.  Она не помогает
        избавиться от ощущения собственной ничтожности, о котором
        я говорил; зато и вознаграждается она не куском сахара,
        как в цирке, а желанными дипломами и хорошей карьерой.

           Но такой человек, даже если он покрыт почестями с ног
        до головы и купается в дипломах, как в золоте, в глубине
        души не обманывается на счет этих фальшивых признаков
        собственной важности и {\лк}ценности{\пк}.  И даже тот, кто
        (редкое везение) в свое время поставил на верную
        карту, последовал
своему истинному таланту и
сумел проявить себя в творчестве, не знает
        свободы от подобных сомнений.  Внезапный расцвет
        научной славы --- событие, которое зачастую служит
        ему, чтобы вернее обманывать себя и других ---
        в глубине души не разубеждает его, не придает ему
        уверенности.  Так, одно и то же сомнение точит душу
        заслуженного ученого и безнадежного тупицы; одна и
        та же тайная мысль, в которой они ни на минуту не
        смеют себе признаться.

           Это сомнение, это невысказанное внутреннее убеждение,
        и побуждает каждого из ученых беспрерывно пытаться
        превзойти самих себя --- домогаться новых и новых
        почестей, любой ценой публиковать как можно больше
        работ --- копить заслуги, не боясь зачахнуть над
        своими сокровищами{\ds}  Они всеми силами стараются
        перенести на других людей (прежде всего, на тех, кто
        так или иначе от них зависит) втайне грызущее их
        презрение к самим себе, в тщетной попытке укрыться
        от его мучительных уколов.  Оттого-то и приходится
        им собирать доказательства своего превосходства над
        другими --- отчаянно, без остановки $(^2)$.

\bigskip

{\bf
        5.} Воспользовавшись тем, что в моей работе над разделом
        {\лк}В погоне за стеками{\пк} выдался трехмесячный перерыв,
        снова берусь за {\лк}Введение{\пк}.
На этом самом месте я
        остановился
%ГО остановился (наконец-то я вспомнил нужное слово!)
в июне прошлого года.
Только что я
        внимательно перечел все, что уже было написано, и
        добавил несколько примечаний.

           Работая над этим введением, я с самого начала ясно
        осознавал, что, предлагая читателю размышления
        подобного рода, без недоразумений не обойдешься.  И
        нет смысла пытаться оговорить все заранее: это привело
        бы только к нагромождению новых несуразиц.  Так что я
        лишь добавлю по этому поводу, что объявлять войну
        научному стилю изложения, освященному тысячелетней
        традицией, отнюдь не входит в мои намерения.  Я сам
        прилежно практиковал этот стиль больше двенадцати
        лет кряду, и добивался, чтобы мои ученики овладели им,
        как важным секретом математического ремесла.  К худу
        ли, к добру ли, но в этом смысле мои взгляды нисколько
        не изменились, так что излагать свои мысли в
        традиционно-научном стиле я обучаю студентов и сейчас.
        Это, наверное, даже несколько старомодно с моей
        стороны --- всегда настаивать на том, чтобы всякая
        работа непременно доводилась до конца, вручную, и так,
        чтобы в тексте не оставалось ни одного неясного места.
        Если, в ходе последних десяти лет, мне и приходилось
        порой отступаться от этого принципа, то уж во
        всяком случае не по своей вине!
        {\лк}Приведение результатов
        в надлежащий вид{\пк} было и остается для меня важным этапом
        математической работы.  Научная строгость изложения ---
        это, с одной стороны, инструмент первооткрывателя;
        его удобно использовать, когда хочешь проверить свою
        догадку.  При работе с ним приблизительное, отрывочное
        поначалу представление о тех или иных вещах становится
        глубже.  С другой стороны, этот же инструмент служит
        для передачи другим достигнутого тобой понимания.
        С профессиональной точки зрения, соблюдение норм
        строгости при передаче информации, то есть научный
        способ изложения
(а он вполне позволяет
набрасывать перед читателем широкие картины,
        открывая дальние перспективы)
%ГО Наверно, лучше. Хотя и не идеал.
        в известном смысле сильно облегчает работу.  Преимущества
        очевидны: краткость, ясность, удобство ссылок.  Они более
        чем реальны, и пользу, которую они нам приносят, трудно
        переоценить, когда речь идет, скажем, о докладе перед
        математической аудиторией --- в особенности если он
        ориентирован на математиков, знакомых с предметом из
        первых рух или занимающихся смежными вопросами.

           Эти же преимущества --- пустой призрак, когда ты
        пишешь в расчете на детскую аудиторию, или на
        читателей-подростков; даже на взрослых людей, если они
        заранее не знакомы с вопросом.
У таких читателей (или
        слушателей) интерес к теме еще не разбужен.  К тому же,
        они, как правило, ничего не знают о том, как на деле
        проистекает труд, ведущий к открытию.  (От чтения книг,
        написанных по всем правилам научной строгости, в этом
        смысле нет никакого толка --- и неспроста{\dsp})  Лучше
        сказать, читатели не подозревают о самом {\it существовании}
        такого труда, {\it доступного каждому}: любознательность,
        немного здравого смысла, --- больше ничего и не
        требуется.  А ведь это тот самый труд, в процессе
        которого рождается, обновляясь снова и снова, наше
        знание о Вселенной.  Благодаря ему появились на свет
        {\лк}Происхождение видов{\пк} Дарвина, {\лк}Начала{\пк} Евклида,
        величественные в своей фундаментальности.
        У людей нет ни малейшего представления о том,
что открытию
        всегда предшествует труд.  Их не учат этому ни в
        школе, ни в университете: ведь преподаватели, в
        большинстве своем, и сами об этом не подозревают.
%Г чудовищная калька!
%ФР  Переписала, посмотри.
Этот поразительный факт вдруг открылся
        мне в полном свете,
%ГО в своем ослепительном блеске
когда я, в прошлом году,
%ГО год назад
%ФР  А может быть, и день (если точно, по-моему, полгода).
        только приступал к настоящему Введению, раздумывая
        над первой главой.  И уже тогда я начинал угадывать
        путь мощных корней
%ГО путь корней? Странновато звучит. {\лк}Начал угадывать всю мощь подземных корней{\пк}
%ФР  Нормально.  Корни (бот.) движутся в земле, идут вниз.
этого невероятного явления ---
        где-то на глубине{\ds}

           Но даже
когда ты имеешь дело с
        аудиторией, профессионально подготовленной со всех
        точек зрения, остается одна важная вещь, которую, как
        ни крути, не позволяет передать научная строгость.
        Эта вещь всегда была на плохом счету в кругу солидных
        людей; уж во всяком случае, наш брат ученый никогда
        не воспринимал ее всерьез.  Я говорю о {\it мечте}.
        О грезах, о видениях, вдохновляющих нас --- сперва
        неуловимых, зачастую неохотно принимающих форму.
        Долгих лет, даже целой жизни напряженного труда, не
        достанет,
быть может, чтобы полностью осуществить ту
        или иную мечту, увидеть, как сгущается ее призрачная
        ткань, обретая плоть; отшлифовать ее до прочности и
        блеска алмаза.  В том и заключается наш труд, будь
        он работой рук или разума.  Когда он закончен, мы
        поднимаем к свету осязаемый, немыслимо живой результат;
        глядя на него, мы ощущаем немалую радость --- и,
        пожалуй, гордимся своей работой.  И все же не сам
        результат, не наш готовый алмаз, все эти долгие дни
        вдохновлял кропотливый труд своего ювелира.  Может
        статься, нам удалось изготовить превосходный инструмент,
        прибор высокой точности, эффективное орудие исследования ---
        но возможности всякого инструмента, изготовленного
        руками человека, сами по себе ограничены, даже если
        у нас при взгляде на него перехватывает дыхание от
        восторга.  И вела нас к открытию не реальная вещь
        во плоти, а легкая греза, безымянное видение.
        Бесформенное поначалу, оно маячило впереди, как клочок
        тумана.  Оно и было тем призраком, что водил тогда нашей
        рукой; очарованные им, мы склонялись над работой, не
        замечая быстрых часов --- да и лет, бывало.  Невесомый
        клок дыма, бесшумно отделившийся от бездонного Моря
        туманов и полумрака{\ds}  В душе каждого из нас есть
        какая-то глубина, нечто, что не знает пределов.  Целое
        Море, дающее жизнь, готовое зачинать и рождать
        неустанно, в то время как наша жажда познания
        оплодотворяет Его.  Возникает зародыш, Мечта; он
        прячется внутри питательного чрева, пока не приходит
        пора тайных, неясных трудов --- схваток живорождения.
        Тогда из темноты он выходит на яркий свет.

           Горе тому миру, где презирают мечту.  Мечта в нас
        глубже всех прочих корней; чего же нам ждать от мира,
        в котором удел этой глубины --- презрение?  Наша
        культура, сверх меры нашпигованная телевидением,
        компьютеризацией, межконтинентальными ракетами, обосновалась
        в умах не так давно; до нее были и другие.  Не знаю,
        насколько тогда было распространено это презрение.
        Вероятно, его вездесущность в нашей среде --- один из
        многочисленных признаков, отличающих нас от наших
        предшественников.  Их духовные принципы мы вытеснили
        из мира раз и навсегда; так сказать, стерли с лица
        планеты.  Я не слышал ни об одной культуре, помимо
        нашей, в которой к мечте относились бы без должного
        уважения, в которой ее глубокие корни не ощущались
        бы и не признавались бы всеми и повсеместно.
        Найдется ли хотя бы одно открытие, хотя бы один
        важный труд в жизни человека или народа, который
        родился бы не от грезы, и не в ней черпал бы силы
        перед тем, как, завершенным, появиться на свет?
        У нас же, однако, как известно (читай: одинаково,
        повсеместно) уважение к мечте держат за предрассудок.
        Всякий знает, что наши психологи с психиатрами,
        измерив мечту вдоль и поперек, нашли, что памяти
        небольшого компьютера для всех ее {\лк}параметров{\пк} с
        лихвой достаточно.  Вот еще одна особенность нашей
        культуры: современный человек едва ли сумеет, скажем,
        собственноручно развести огонь; рождение ребенка,
        смерть матери или отца в собственном доме --- кто
        в наши дни решится вынести подобное зрелище!  Слава
        Богу, для этого есть больницы и родильные дома{\ds}
        Наш мир горд своим могуществом, измеряемым в
        атомных мегатоннах, он кичится количеством информации,
        хранящейся в его компьютерах, или, по старинке, в
        библиотеках.  Но, как только речь заходит о каждом его
        обитателе в отдельности, он сразу оказывается миром
        {\it бессилия}.  Ведь наш страх, наше презрение по
        отношению к простым и важным для жизни вещам достигли
        сегодня небывалой величины.

          В обществе с наистрожайшими нравами всегда находилось
        место первородному влечению пола, как ни трудились
        моралисты.  Вот и мечту, к счастью, так легко не убьешь.
        Предрассудок или общепризнанная реальность, она
        по-прежнему продолжает нашептывать нам слова тайны и
        намекать на разгадку.  Рассудок не в силах уловить ее
        речи; мешает какая-то неповоротливость --- или малодушие.
        Но мечте --- взгляните! --- и дела нет; одушевляя наши
        мысли, наделяя их крыльями на пути к осуществлению, она
        обходится своими средствами.

           Я, кажется, недавно сказал, что мечта лишь нехотя
        обретает форму.  Но это --- только на первый взгляд!
        Нежелание, медлительность исходят от рассудка.  Да и
        все эти слова: {\лк}неохотно{\пк}, {\лк}медлительность{\пк}, {\лк}нежелание{\пк}, ---
        по сути не что иное, как эвфемизмы.  В действительности
        речь идет о глубоком презрении, за которым, в свою
        очередь, стоит заложенный в нас от века
        {\it страх
        перед знанием}.  Когда дело доходит до мечты в
        собственном смысле этого слова, страх, пробуждаясь,
        становится намного более действенным.  Он образует
        заслон, который тем эффективнее, чем более
        непосредственно весточка мечты затрагивает нас лично,
        чем более глубоким преобразованием, по прочтении,
%Г НЕ НАДО выделять запятыми {\лк}по прочтении{\пк}!!!!!!!
%ФР Считай, что это уточняющее обстоятельство.
%ГО Уточнение может быть только если оно что-нибудь уточняет.
%ФР  Если бы {\лк}по прочтении{\пк} стояло в конце, запятых было бы не нужно.
%ФР  А так я без них не могу.
        грозит она нашей душе.

           И все же, как ни странно, то же самое недоверие
        преграждает дорогу даже сравнительно безобидным
        в этом отношении математическим {\лк}грезам{\пк}.  Кажется,
        дошло до того, что всяческое подобие мечты изгоняется
        не только из научных текстов (я, во всяком случае,
        не встречал исключений), но и из разговоров между
        коллегами --- в узком кругу, и даже с глазу на глаз.

           Пусть так,
но это не значит, что математической
        мечты не бывает, или что она вдруг куда-то исчезла.
        Без нее наша наука стала бы бесплодной, а ведь мы
        знаем, что этого не случилось --- наоборот.  Мечта
        на месте, но о ней молчат, как молчат о {\it  труде},
        предшествующем открытию и обновлению нашего знания
        о мире.  Эти два запрета явно сродни друг другу ---
        а вернее всего, {\it как мечту в математике, так и
        труд ученого, ею ведомый и вдохновляемый, окружает
        молчанием один и тот же неумолимый закон}.  Да что
        говорить: само словосочетание
        {\лк}математическая мечта{\пк}
многие сочтут бессмыслицей.
        Мы так часто полагаемся на удобные, готовые клише,
        предпочитая их порой даже собственному опыту.  А
        ведь он есть у каждого --- непосредственный опыт
        общения с реальностью: совсем простой, повседневной,
        важной для нас.

\bigskip

{\bf
        6.} Одни бегут от мечты, другие подходят к ней,
        вооружившись запатентованными инструментами для
        измерения всего и вся; разница невелика.  Мечта ---
        мечта и есть; она не отзовется на чужие имена из
        старых инвентарных таблиц.
%Г До сих пор было плохо.
%ФР  А мне очень нравится, не знаю почему.  Давай оставим?
Но настоящей жажде
        познания --- и это мне известно из первых рук ---
        мечта охотно идет навстречу.  Тогда она уже не
        медлит {\лк}принять форму{\пк}, не отступает в тень,
        спокойно открываясь осторожному, внимательному
        взгляду.  Ты можешь описать ее словами; задавай
        ей вопросы,
%Г задавай вопросы
и она сама нашепчет тебе разгадку.
        Всегда простую --- и полную смысла, а подчас
        такую, что от волнения бегут мурашки по коже.
        Путь в неизвестное преграждают нам, по сути,
        только наши призрачные страхи.  Кто-то должен
        раскрыть нам на это глаза, убедить нас
        попытаться преодолеть себя.  Но ведь на то и
%Г сомнительное выражение.
%ФР  А так?
        Мечтатель, живущий в каждом из нас, --- великий,
        непревзойденный мастер.  Он говорит с нами, пробуя
        разные языки (иногда изобретая их на ходу) --- и
        побуждает нас сбросить нелепое оцепенение,
переступить порог,
%Г переступить порог или черту.
отряхнуть душу от пыли.  Он играет с
        душами, как на сцене; а какой у него реквизит ---
        любой театр позавидует.  Он использует всякие
        средства: от полного отсутствия каких бы то ни
        было сценических эффектов до самых невероятных,
        ослепительных фейерверков.  Он всегда выходит к
        нам открыто, уверенно, безо всякой робости; Его
        задача --- ободрить нас.  (А ведь Его попытки ---
        чаще всего, лишь пустая трата времени; и все-таки
        Он не теряет веры, не оставляет нас своей
        милостью.)  Мечтатель живет затем, чтобы дать нам
        силы справиться с предрассудками --- да просто
        вылезти из самих себя, сбросить все, что стесняет
        в движениях.  А как ловко (притом, с самым невинным
        видом) Мечтатель, мастер веселых перевоплощений,
        умеет подтрунивать над нашей неповоротливостью!
        Прислушаться к Его тихим, настойчивым речам ---
        значит отыскать путь к себе самому.  Инерция
%Г плохо.
%ФР  А так?
        духа --- серьезное препятствие на этой
        дороге; чтобы преодолеть его, нужна решимость.

           А уж кто {\лк}способен на большее{\пк}, тому и меньшее
        по плечу.  Если, наедине с мечтой-посредницей,
%Г в зеркале мечты увидеть
нам
        удалось услышать самих себя --- значит, должен
        быть простой способ передать
%Г показать
то, что мы узнали,
        другому.  Ведь в {\лк}математической мечте{\пк}
%Г {\лк}скажем{\пк} вычеркнуть.
нет
        ничего интимного; к тому же, говорить о таких
        вещах с самим собой трудней, чем с другими.
%Г с другими.
(Это из-за того, что мысли, идущей {\лк}изнутри{\пк},
        мы сопротивляемся намного сильнее, чем знанию
        со стороны.)  В сущности, в своем {\лк}математическом{\пк}
        прошлом я только и делал, что преследовал мечту
        до тех пор, пока она, ясная, во плоти, как в
        новом платье, не выходила на свет.  От целого
        моря теней и туманов оторвется клочок --- и
        летит, и ведет тебя за собой; и по дороге ты
        можешь только гадать, каким он будет, когда
        станет из призрака явью{\ds}  Последние шаги по
        пути к мечте сродни кропотливому труду ювелира:
        чтобы твоя находка, будь то алмаз или сапфир,
        предстала во всем своем блеске, ты должен,
        тщательно и ревниво, отшлифовать каждую грань.
        Сколько раз за этим занятием я
%Г Сколько раз за этим занятием я
в нетерпении
        топал ногами, проклиная собственную усидчивость
        и упрямство!  Приходилось сдерживать в себе пыл,
        стремление рискнуть всем, пустившись на большую
        глубину --- окунуться в самое море, причаститься
        его бесконечных тайн; погнаться за грезой из грез
        и добиться ее явного воплощения!  Из неясного,
        размытого намека на мысль довести мечту до
        отчетливости математического утверждения;
        изложить ее на бумаге, повинуясь всевозможным
        канонам строгости --- и тогда призрак обретает
        плоть, статью
%Г плохо.
%ФР  Так можно?
        можно нести в печать.  Впрочем, когда я работал
        над теорией {\лк}мотивов{\пк}, я, кажется, был на грани
        того, чтобы целиком поддаться нетерпеливому
%Г какому? Довести до строгого изложения?!
%ФР  Ну, а так?
устремлению и умчаться вперед, позабыв о строгости
        изложения и о {\лк}надлежащем виде{\пк} результатов.
        Это значило --- заняться {\лк}научной фантастикой{\пк},
        грезить наяву, ведь вся теория к тому моменту
        оставалась на уровне предположения.  В этом
        смысле ничего не изменилось и по сей день ---
        за недостатком другого мечтателя, пустился бы
        в это сумасшедшее предприятие по моим следам.
%Г который пустился бы в это сумасшедшее предприятие по моим следам.
        {\лк}Мотивами{\пк} я увлекся к концу
        шестидесятых; тем временем, в моей жизни уже
        намечался совершенно неожиданный (в первую
        очередь, для меня самого), решающий поворот.
        Вскоре после этого математика на целых десять
        лет отодвинулась для меня на второй план,
%Г Романская конструкция: безличная персонализация. По-русски было бы
%Г {\лк}я на 10 лет забросил математику{\пк}.
%ФР  Ну и что за беда?  И потом, он не забросил.  Больше половины
%ФР  его учеников защищались после семидесятого.
        если не вовсе сошла со сцены.

           Призадумавшись, однако, я понял, что книга
        {\лк}В погоне за стэками{\пк}, моя первая публикация
%  Shouldn't we rather leave it as {\лк}A la Poursuite des Champs{\пк}?
% По-моему, по-русски здорово звучит. Лучше оставить по-русски.
        после четырнадцатилетнего молчания, написана
        как раз в духе
%Г перегруз.
%ФР стерла {\лк}той самой{\пк}.
        {\лк}грезы наяву{\пк} ---
        невозможной и неосуществленной.  Она как бы
        предваряет теорию мотивов, служит ее временной
        заменой.  Конечно, у этой книги своя тема, на
        первый взгляд настолько далекая от {\лк}мотивов{\пк},
        насколько это вообще возможно в математике.
        К тому же, по моим представлениям, тема мотивов
        находится на грани того, что можно разработать
        подручными средствами, в то время как все, что
        связано со стэками, не должно вызывать особенных
        трудностей.  Однако, стоит лишь внимательно
        посмотреть на эти две темы, чтобы понять,
        насколько поверхностны эти мнимые различия $(^{3})$.
        Трудиться над каждой из этих теорий и значит
        {\лк}грезить наяву{\пк}:
%Г Обычная для романского языка апелляция к здравому смыслу.
%Г Заменить на {\лк}то есть{\пк}.
стиль работы
        один и тот же, а все остальное не так уж важно.
        На случай, если это звучит слишком вызывающе,
        скажем иначе: это работа с широкими, еще не
        до конца определившимися концепциями; это поиск
        нужных формулировок путем последовательных
        приближений, {\лк}нащупывание{\пк} координат.  Так
        путешественник, плутая ночью, вычисляет
        местонахождение ориентиров: в темноте их не
        различить, но, если он выберет верный путь,
        впереди его ждет вполне реальная цель.  При этом
        отдельные догадки собираются в единое
        представление о местности, внутренне
        согласованное и достаточно точное, чтобы можно
        было доверять ему, как хорошей карте.  Если
        говорить о теме этой книги, то здесь общее видение
        картины уже сложилось.  Теперь сверить его с
        действительностью ---
%Г ПЛОХО!
%ФР  А так?
        чисто техническая задача.  Безусловно, для того
        чтобы ее разрешить, потребуется самая серьезная
        работа, а с ней --- немалая доля мастерства и
        воображения.  В этой работе будут свои
        непредвиденные повороты, неожиданно открывающиеся
        перспективы, --- все, что отличает такой труд
        от пустой рутины (или {\лк}длинного упражнения{\пк}, как
        сказал бы Андре Вейль).

           Словом, это будет та самая работа, которую я
        сам в свое время делал и переделывал тысячи раз.
        С тех пор я выучил ее, как свои пять пальцев;
%Г плохо!
%ФР  Так лучше?
        кажется, в оставшиеся мне годы можно было бы
        заняться чем-то другим.  Сейчас, после долгого
        перерыва, я возобновляю свои математические
        занятия лишь с тем, чтобы {\лк}грезить наяву{\пк} --- и
        думаю, что не нашел бы для своих сил лучшего
        приложения.  А впрочем, когда я делал свой выбор,
        меня не особенно вдохновляла мысль о том, что
        подобные затраты должны быть оправданы (если
        считать, что забота о рентабельности вообще
        может кого-нибудь вдохновлять).  Я просто шел
        за мечтой --- за грезой из грез.  И ее одну
        стоит благодарить за все находки, что ждут меня
        на этой дороге.

\bigskip

{\bf
        7.} Мечта, как известно, вещь ненаучная.  Однако
        исподволь она все равно проникает в научные миры;
        наверное, оттого, что творчество как таковое без
        нее невозможно.  Гонят ее отовсюду, но по-разному;
        похоже, что мы, математики, по меньшей мере третье
        тысячелетие кряду стараемся больше других.  В
        других областях человеческого знания (включая так
        называемые {\лк}точные{\пк} науки --- физику, например),
        мечту все-таки иногда терпят, а то и приветствуют
        (это зависит от эпохи).  Конечно, для нее подбирают
        более солидные имена: {\лк}теория{\пк}, {\лк}предположение{\пк},
        {\лк}гипотеза{\пк} (как, скажем, знаменитая {\лк}гипотеза о
        существовании атома{\пк}, родившаяся из мечты ---
        виноват, предположения Демокрита){\ds}
%ГО поставь {\лк}теорию{\пк} перед {\лк}предположением{\пк} --- будет гораздо лучше читаться.
Перемена
        статуса, переход от
        мечты-которую-не-смеют-называть-по-имени к
        {\лк}научной истине{\пк} происходит как-то незаметно, по
        общему соглашению --- по мере того, как число
        {\лк}обращенных{\пк} в новую веру постепенно растет.
        В математике же, напротив, подобное превращение
        почти всегда осуществляется вдруг, как по мановению
        волшебной палочки --- как только появляется
        {\it доказательство} $(^{4})$.  В те времена, когда
        понятий определения и доказательства (в современном
        смысле этого слова) еще не было в математике,
        некоторые другие, заведомо важные математические
        объекты влачили довольно сомнительное существование.
        Например, многие ученые (в том числе Паскаль) не
        верили в {\лк}отрицательные{\пк} числа; позднее, 
        {\лк}мнимые{\пк} числа также не признавались за
        реальный объект.  (Что до
        двух последних понятий, то их названия, до сих пор
        используемые в математике, сами по себе достаточно
        красноречивы.)

           Понятия определения, утверждения, доказательства,
        математической теории постепенно становились
        отчетливей; в известном смысле, это принесло нам
        немало пользы.  Передать те или иные мысли словами
        бывает непросто, но теперь мы научились применять
        бесхитростные --- и удивительно мощные инструменты,
        позволяющие нам без лишних мучений достигать своей
        цели.  Стало возможным сформулировать {\лк}невыразимое{\пк},
        если с должной строгостью следовать законам
        современного математического языка.  Надо сказать,
        что именно эта возможность и увлекала меня в
        математике с самого детства.  Это, как чудо: поймать
        в сети языка сущность того или иного объекта в
        математическом мире --- кажется,
такую неясную, ускользающую, как
будто словам, сорвавшись с губ, ее уже не догнать{\ds}
        И смотреть, как на бумагу ложится вполне осязаемая,
        совершенно отчетливая формулировка.

           Но у этой замечательной возможности есть и
        оборотная сторона, досадное последствие чисто
        психологического толка.  С тех пор как появилось
        мощное средство, которому мы обязаны совершенной
        точностью сегодняшних доказательств, запрет на
        мечту в математике ужесточился еще сильней.
        Это значит, что мысль, опередившую свое формальное
        воплощение (даже если на ней основывается новое,
        широкое видение математической проблемы), сейчас
        никто не рассматривает всерьез.  Ее может спасти
        только доказательство, выполненное по всей форме;
        в крайнем случае --- набросок доказательства, если
        у него достаточно солидный вид.  На худой конец
        (правда, в последнее время все чаще и чаще)
        допускаются {\it гипотезы} --- и то при условии,
        что они конкретны, как вопросы анкеты
(так, что хочется добавить:
        напишите {\лк}да{\пк} или {\лк}нет{\пк} в соответствующей графе).
        Разумеется, автор гипотез должен занимать
        достаточно высокое положение в математическом мире;
        иначе его просто не услышат.  {\лк}Экспериментальных{\пк}
        теорий, которые основывались бы преимущественно
        на предположениях, в математике, насколько мне
        известно, до сих пор никто не развивал.
Правда,
%Г Несомненно, по нынешним{\ds}
%ФР  По смыслу все-таки {\лк}правда{\пк}: это предл. немного противоречит предыдущему
%ГО Надо как-то так: {\лк}Правда, весь анализ бесконечно малых --- сомнительные
%ГО мечтания по нынешним меркам.
%ФР  По-моему, нормальная фраза.  В твоей все равно семнадцатое столетие
%ФР  сунуть некуда.
        по нынешним меркам весь {\лк}анализ бесконечно малых{\пк}
        из семнадцатого столетия --- не что иное, как
        сомнительные мечтания.
Позднее его стали называть
        дифференциальным и интегральным исчислением; в
        серьезную науку он превратился лишь два столетия
        спустя, когда Коши дотронулся до него волшебной
        палочкой.  Дописывая эти слова, я вдруг подумал о
        мечте {\it Эвариста Галуа}, которой в свое время
        преградил дорогу тот же самый Коши.  На сей раз,
        впрочем, и ста лет не прошло, как
% В оригинале --- МЕНЬШЕ сотни лет. На самом деле, пришлось ждать
% аккурат 50 лет.
%ГО На сей раз, впрочем, и ста лет не прошло, как новый волшебник{\ds}
        новый волшебник, Жордан (если не ошибаюсь),
        взмахнув палочкой, не поднял для нее тяжелые
        ворота в наш математический мир.  Ради такого
        события мечту, восстановленную в своих правах,
        заново окрестили {\лк}теорией Галуа{\пк}.

           Иногда думаешь: счастье, что такие люди, как
        Ньютон, Лейбниц, Галуа (многих не назову, ведь я
        не силен в истории{\dsp}), имели возможность творить
        свободно, не оглядываясь на каноны.  В их жизни
        годы не уходили на то,
чтобы тщательно приводить
        свои открытия в {\лк}надлежащий вид{\пк}!  Мысли, не
        слишком лестные для {\лк}математики восьмидесятых{\пк}{\ds}

           В размышлениях о математических {\лк}грезах наяву{\пк}
        пример Галуа пришел мне на ум сам собой.  История
        его жизни затрагивает во мне какую-то чувствительную
        струну.  Кажется, когда я еще учился в школе или
        в университете, кто-то при мне завел разговор об этом
        человеке, о его странной судьбе.  Помнится, как только
        я услышал эту историю, меня сразу же охватило чувство
        братской симпатии: как и Галуа, я был страстно увлечен
        математикой --- и, как он, в {\лк}высшем свете{\пк} сам себе
        казался чужим.  Правда, позднее я и сам стал одним из
        представителей {\лк}высшего света{\пк} в математике --- но лишь
        с тем,
чтобы
        в один прекрасный день,
без сожаления, оставить его навсегда{\ds}
Это ощущение родства заговорило ко мне
        с новой силой совсем недавно, когда я писал свой
        {\лк}Набросок программы{\пк} (составляя
        заявление на должность сотрудника CNRS\footnote{Centre
national de la recherche scientifique = Национальный
     центр научных исследований --- {\it прим.\ перев.}}).  Это был,
        по сути, отчет о проделанной работе: в нем я обрисовал
        в общих чертах
все основные
темы своих размышлений о математике за последние
десять лет.
        Одна из этих тем меня сейчас особенно занимает;
        я собираюсь разрабатывать ее в ближайшие годы.
        Я бы отнес ее как раз к типу {\лк}математической мечты{\пк};
        работа над ней сулит предоставить новый подход к
        пресловутой {\лк}мечте о мотивах{\пк}.  Составляя {\лк}Набросок{\пк},
        я вспомнил о шести месяцах в 1981 году (с января
        по июнь), которые я провел в размышлении
над этой
        замечательной темой.  За последние четырнадцать лет
        это был единственный случай, когда я думал о
%Г когда я занимался математикой
%ФР  Нет.  Так говорят.
%ГО Все-таки {\лк}думал{\пк} --- не то. {\лк}Думал{\пк} --- как единое целое, как о любимой
%ГО женщине, как о том, что держат в руках. Тут скорее {\лк}путешествовал по{\пк}.
%ФР  Ну да.  Поэтому все математики так говорят.
        математике так много времени кряду, без перерыва.
        {\лк}Долгий поход сквозь теорию Галуа{\пк} --- так я назвал
        свои записки из этого периода.  Мало-помалу я стал
        догадываться о том, что ландшафты и перспективы,
        то и дело мелькавшие передо мною в мечтах вот уже
        несколько лет, не мне первому являлись из темноты.
%ГО явились из темноты передо мной
%ФР  Зачем?  Что это вообще значит?
        Другой математик --- более века тому назад ---
%ГО {\лк}Задолго до моего рождения еще один математик{\пк} Лучше вообще переписать.
%ГО {\лк}Был и другой, с той же настойчивостью вызывавший их из{\ds}{\пк}
        томился по ним же, вглядываясь в туман.
Мои грезы, в конце
        концов получившие имя {\лк}анабелевой алгебраической
        геометрии{\пк} ---
не что иное, как продолжение,
        {\лк}логическое завершение  теории Галуа и, без сомнения, 
        в духе Галуа{\пк}.

\bigskip

           Когда мне открылась эта удивительная преемственность
        в математике (в самый момент появления двух предыдущих
        строк, взятых из текста {\лк}Наброска{\пк}), я ощутил прилив
        радости.  Это живое тепло, не рассеявшееся
%ГО я бы написал {\лк}не ушедшее{\пк}. У тебя {\лк}поэтический{\пк}, слабый вариант.
%ФР  Нет, у меня -- физический (как и у Гр.)  Подр. процесс диссипации,
%ФР  извиняюсь.
и по сей день,
        вознаграждает меня
        за долгие годы уединенного труда.  Оно пришло вдруг,
        я совсем не ждал его --- как и той холодности, с
        которой двое-трое моих коллег (и давних друзей;
        один из них был когда-то моим учеником)
        позднее приняли мой пылкий рассказ{\ds}  Я говорил с
        ними о своей новой работе, о дороге, полной находок,
        о горизонтах впереди; мое сердце переполняла горячая
        радость --- и я мечтал ее с кем-нибудь разделить.

           Но мне следовало помнить о том, что наследство
        Галуа отмечено печатью его творческого одиночества.
        Сегодня вступить на путь Галуа --- значит, решиться
        разделить его судьбу.  Пожалуй, времена меняются
        не так уж быстро, как мы привыкли считать!  А
        впрочем, эта {\лк}угроза{\пк} меня не страшит.  Мне может
        причинить боль подчеркнутое безразличие или
        пренебрежение ---
в особенности, когда оно исходит от дорогих
        мне людей.  Но мысль об одиночестве, как в математике,
        так и в жизни вообще, никогда не пугала меня.
        Одиночество мне вовсе не враг; напротив, я не знаю
        друга верней.  Не случайно, едва расставшись с ним,
        я всей душой стремлюсь к нему вернуться!

\bigskip

{\bf
        8.} Но вернемся к мечте и к тому соглашению, что упрямо
        ставит ее вне закона на территории Математики вот уже
        которое тысячелетие.  Оно представляет собой, пожалуй,
        самую застарелую из всех догм, определяющих (подчас
        неявно) наше восприятие научных реалий.  Дескать, вот
        это --- действительно математика; а это уже нет,
        помилуйте.  Для того чтобы простые, ребенку понятные
        вещи, на которые натыкаешься буквально на каждом
        шагу --- такие, как группа симметрий одних или
        топологическая форма других геометрических фигур,
        число {\лк}нуль{\пк}, множества, --- получили допуск в
        святилище науки, потребовалась, опять-таки, не одна
        тысяча лет.  Когда я говорю студентам о топологии
        сферы и о том, что получается, если к сфере {\лк}приделать
        ручки{\пк}, то первым делом неизменно слышу в ответ: {\лк}Но{\ds}
        разве это математика?!{\пк}  То, что не удивило бы и малого
        ребенка, приводит студентов университета в полное
        замешательство: ведь они так хорошо усвоили, что
        относится к математике, а что --- нет.  В самом деле,
        о чем тут спорить; математика --- это теорема Пифагора,
        высоты треугольника и многочлены второй степени{\ds}  Эти
        студенты не глупее нас с вами: они рассуждают так же,
        как рассуждали всегда, вплоть до сего дня, все
        математики во всем мире --- если не считать Пифагора,
        Римана и, может быть, еще пяти-шести человек.  Даже
        Пуанкаре, а это вам не первый встречный, в один
        прекрасный день, используя самые что ни на есть
        научные философские приемы, доказал, что бесконечные
        множества не имеют никакого отношения
к математике!  Несомненно,
        были времена, когда считалось, что треугольники и
        квадраты --- тоже не математика.  Так, фигурки; пускай
        мальчишки да гончарных дел мастера рисуют их на
        песке, чертят на глиняных вазах{\ds}  Не извольте
        смешивать игрушки с серьезной наукой.

           Когда скопившееся в голове мертвое {\лк}знание{\пк} начинает
        стеснять дыхание рассудка, он становится инертным.
        Конечно, этим страдают не одни только математики.  Здесь
        я немного отклоняюсь от темы {\it запрета, наложенного
        на мечту в математике} --- и тем самым на все, что
        выходит за рамки инструкций, приложенных к готовому
        продукту, {\лк}научному результату{\пк}.  Того немногого, что
        мне известно о других естественных науках, достаточно,
        чтобы получить представление о бедах, которые, бывало,
        навлекал на них подобный запрет.  По его вине науки
        становились бесплодными --- или, в лучшем случае,
        едва ползли вперед
в черепашьем галопе.
Так было,
        например, в средние века (если только речь шла не о том,
        чтобы поживиться за счет буквы Святого Писания;
        богословие как раз процветало).  А ведь я знаю наверное,
        что все открытия, по большому счету, делаются
        одинаково, будь то в математике или в любой другой науке,
        в ремесле или в жизни вообще.  К чему бы на свете ни
        влекло нас, умом или телом --- там, на глубине, источник
        знаний один и тот же, и никакая другая вода нашей
        жажды не утолит.
{\it Изгнать мечту --- значит перекрыть
        источник}, сослать его в губернию суеверий, обречь
        на полупризрачное существование.

           И еще кое-что мне известно по собственному опыту,
        который, начиная с моих самых первых, юношеских
        увлечений математикой, никогда меня не обманывал.
        Когда дорога выводит тебя на высокое место,
%Г Когда забираешься повыше,
%ФР  Разве так не говорят по-русски?  У тебя этот кусочек читается
%ФР  слишком быстро: проглатывается вводная часть метафоры.
%ГО выходить на высокое место нельзя --- можно взобраться высоко.
%ГО По-русски выходят --- на равнину, дорогу, но не на гору.
так что перед глазами
        разворачивается новое в\'идение, и взгляд уже охватывает
        обширные математические пейзажи, тогда тебе легко
        наметить дальнейший путь.  И это восхождение, эта
        проясняющаяся перспектива, это понимание, приходящее
        шаг за шагом, всегда {\it предшествует} доказательству.
        Подсказывая методы доказательства, оно в то же время
        придает ему смысл.  Когда ты достиг понимания в своем
        вопросе (серьезном или незначительном,
        не так уж важно) в общих, существенных чертах, ---
        доказательство
        само летит к тебе в руки, как созревший плод с
        яблони.  Если же ты сорвешь его с дерева раньше срока,
        еще зеленым, то само познание оставит привкус
        неудовлетворенности; пускай ты вкусил плода, но жажда
        не отпускает.  Два-три раза, в своих математических
        занятиях, я решался, за неимением лучшего, сорвать
        плод, не дождавшись, когда он созреет.  Не то, чтобы
        я сейчас в этом раскаивался.  Но лучшее из того, что
        мне удалось сделать в математике, то, над чем я
        трудился с настоящей страстью, пришло ко мне по своей
        воле --- я не тянул его силой.  Если математика всегда
        приносила мне необыкновенную радость,
если моя тяга
        к ней не остыла в мои зрелые годы, то это не потому,
        что мне нравится упражнять мускулы, обрывая с деревьев
        крепко сидящие на ветках зеленые плоды.
Нет; я слышу
        в ней неисчерпаемую тайну, безупречную гармонию духа,
        готовую открыться любящему взгляду.  Эта немыслимая
        глубина влечет меня к математике, и от предчувствия
        красоты у меня всякий раз
перехватывает дыхание.

\bigskip

{\bf
        9.} Кажется, пришло время поговорить о моих
        взаимоотношениях с миром математиков.  (Не путать
        с {\лк}миром математики{\пк}; это --- совсем другая история.
        С этой планетой, и с ее странными обитателями ---
        математическими объектами, я подружился еще с юных
        лет.  Подружился задолго до того, как узнал, что
        где-то на Земле, в своей собственной {\лк}научной среде{\пк},
        живут такие люди --- математики.)  И в самом деле,
        это целый сложный мир: научные общества, газеты,
        встречи, коллоквиумы, конгрессы{\ds}  В нем --- свои
        примадонны и поденщики, дворяне и крепостные (кто
        на барщине, а кто --- на оброке), те, что бьются
        денно и нощно над статьями и диссертациями.  Впрочем,
        даже в {\лк}низших слоях{\пк} населения есть такие, кому
        работа в радость: у них много идей, которые они
        сами в силах осуществить.  У них есть опыт настоящего
        творчества --- и, неизбежно, опыт двери, захлопнутой
        перед носом.  Что делать, ведь их превосходительства
        у власти (а власть немалая: дать или не дать добро
        на публикацию работы!) не любят назойливых оборванцев{\ds}
        К тому же, они, эти важные господа, вечно спешат.

           Факт существования мира математиков я открыл для
        себя сразу по приезде в Париж.  Мне было двадцать лет;
        я привез с собой в столицу диплом Университета
        Монпелье и рукопись довольно внушительного вида
        (немудрено, ведь я трудился над ней три года).  Я
        нарочно писал ее мелким, убористым почерком, не
        оставляя полей: бумага стоила дорого!  {\лк}Результаты{\пк}
        моего уединенного труда, как я узнал немного позднее,
        давно были известны всему миру под названием {\лк}теория
        меры{\пк}, или {\лк}интеграл Лебега{\пк}.  До самого дня своего
        приезда в Париж я, кажется, был уверен, что только
        я один на белом свете и занимаюсь математикой.  То
        есть, я был, по моим представлениям, единственным
        {\it математиком}.  (Быть математиком и {\лк}делать
        математику{\пк} для меня, пожалуй, и по сей день ---
        одно и то же.)  Я определил на свой лад {\лк}измеримые{\пк}
        множества, со сходимостью почти везде (не то, чтобы
        мне к тому моменту приходилось сталкиваться с
        {\лк}неизмеримыми{\пк}{\dsp}), и достаточно поиграл с ними ---
        но не знал, что такое топологическое пространство.
        Помню, как-то мне попалась под руку маленькая
        брошюрка из серии {\лк}Научно-технической хроники{\пк};
        написал ее, кажется, какой-то Апперт.  Я прочел ее
        от корки до корки --- и был несколько сбит с толку
        наличием доброй дюжины отнюдь не эквивалентных
        понятий {\лк}абстрактного пространства{\пк}
%G {\лк}абстрактных пространств{\пк}
%ФР  Разве?  МИША-А!!!  Рассуди нас.
%M Юля права.
%ГО Тогда не {\лк}понятий{\пк}, а {\лк}определений{\пк}.
%ФР  Если хотите, исправьте.
и компактности.
        Наконец, я ни разу не встречал, по крайней мере в
        математическом контексте, таких странных (а то и
        вовсе невразумительных, как обрывки варварской речи)
        терминов, как {\лк}группа{\пк}, {\лк}поле{\пк}, {\лк}кольцо{\пк}, {\лк}модуль{\пк},
        {\лк}комплекс{\пк}, {\лк}гомология{\пк}{\ds}  Все это вдруг, без
        предупреждения, разом обрушилось на мою бедную
        голову.  Жестокий удар, нельзя не
%G надо признать!
%ФР  {\лк}Нельзя не признать{\пк} -- не по-русски?
%ГО {\лк}нельзя не признать{\пк} --- слабенькое выраженьице. Досада на неудачу
%ГО обиженного. {\лк}надо признать{\пк} --- лучше.
%ФР  Ну и что?  Здесь он подшучивает над собой.  Ритм, что ли, не
%ФР  тот --- не могу поставить {\лк}надо признать{\пк}.
признать!

           Если я {\лк}пережил{\пк} этот шок, и математика все-таки
        стала моим ремеслом, то причин тому следует искать
        прежде всего в людях вокруг.  Ведь в те далекие
        времена математическое общество было совсем непохоже
        на наш сегодняшний научный мир.  Впрочем, не исключено,
        что мне просто повезло, так что с первых же шагов по
        этому миру я по капризу судьбы угодил в самый
        гостеприимный его уголок.  Из {\лк}дорожных указателей{\пк}
        я располагал лишь весьма расплывчатой рекомендацией
        одного профессора нашего университета.  Звали его
        месье Сула, и надо сказать, что он видел меня на
        своих лекциях не чаще, чем его коллеги в Монпелье.
        Когда-то он был учеником Картана (отца или сына,
        толком не знаю).  В мое время Эли Картан уже {\лк}вышел
        из игры{\пк}, так что в Париже я обратился за советом
        к его сыну, Анри Картану.  Это был первый {\лк}собрат
        по оружию{\пк}, которого мне довелось увидеть своими
        глазами!  (Я и не подозревал тогда, какая мне выпала
        удача.)  Он принял меня чрезвычайно любезно; Анри
        Картан вообще отличался какой-то необыкновенной
        доброжелательностью (это могли бы засвидетельствовать
        многие поколения выпускников Ecole Normale, которым
        посчастливилось делать свои первые шаги в математике
        под его руководством).  Впрочем, судя по его советам
        (которые должны были направить меня в моих
        дальнейших занятиях) он тогда явно не сумел оценить
        в полной мере глубины моего невежества.  Как бы то
        ни было, обращаясь ко мне, он видел во мне прежде
        всего человека.  Запас знаний, случайно открывшиеся
        способности, научная репутация или известность
        (это пришло позднее), --- все это, кажется, не имело
        для него никакого значения{\ds}  Он говорил со мной
        лично --- не с будущими титулами или званиями.

           В следующем году я стал одним из слушателей курса
        Картана (по дифференциальному исчислению на
        многообразиях) в ENS\footnote{Ecole Normale Sup\'erieure
        --- {\it прим. перев.}}.
  Помню, что этот курс тогда показался мне очень увлекательным.
        На тех же правах я приходил на {\лк}Картановский Семинар{\пк}.
        Правда, там я был не более чем ошеломленным свидетелем
        споров Картана с Серром.  В разговоре то и дело
        всплывали какие-то {\лк}Спектральные Последовательности{\пк}
        (брр!); рисунки (называемые {\лк}диаграммами{\пк}) пестрели
        стрелками и покрывали всю доску.  То была героическая
       эпоха теории {\лк}пучков{\пк}, {\лк}скорлуп{\пк}\footnote{На самом деле этот
        термин, carapace, никогда на русский не переводился, а был
        позднее заменен на {\лк}резольвенты Картана{\пк}
        --- {\it прим. перев.}}
        и с ними целого арсенала вспомогательных инструментов.
        Беда только в том, что смысл всего этого ускользал от
        меня совершенно --- хоть я и вынуждал себя кое-как,
        давясь, проглатывать бесконечные определения с
        утверждениями и проверять справедливость их доказательств.
        На Семинаре Картана время от времени появлялись также
        Шевалле и Вейль.  А в дни Семинаров Бурбаки (собиравших
        небольшую группу из двадцати, в лучшем случае тридцати
        участников и слушателей), приходила эдакая, немного шумная,
        компания приятелей, других членов этой знаменитой шайки:
        Дьедонне, Шварц, Годеман, Дельсарт.  Между собой все
        они были на {\лк}ты{\пк}, много говорили на том самом, почти
        совершенно непостижимом для меня языке, много курили
        и никогда не упускали случая посмеяться.  Не хватало,
        кажется, только груды ящиков с пивом --- их заменяли мел
        и мокрая губка.  И, конечно же,
        совсем иная обстановка царила на курсах Лере в
        Coll\`ege de  France
        (по теории Шаудера о топологической
        степени в бесконечномерных пространствах --- вот еще
        напасть на мою бедную голову!), на которые я ходил по
        совету Картана.  Я пришел в Coll\`ege de France к месье
        Лере, чтобы спросить его (если я правильно помню), о
        чем он будет рассказывать на своем курсе.  Я не помню
        объяснений, которые от него получил; не уверен даже,
        что я понял в них что бы то ни было.  Важно другое:
        меня, первого встречного, и здесь приняли
        благожелательно.  Потому-то, без сомнения, я пошел
        слушать и этот курс, и даже не сбежал с него в первый
        же день занятий.  Я держался храбро, не отступаясь
        (как и на Картановском Семинаре), несмотря на то, что
        смысл всего, о чем Лере толковал у доски, ускользал от
        меня почти целиком.

            В этом мире я был всего лишь новичком, не понимал
        чужого языка и, тем более, не умел на нем говорить.  Но, как ни
        странно, чужим я себя не чувствовал.  При всем том, что
        мне ни разу не случалось (что, конечно, не удивительно)
        разговориться с кем-нибудь из
        заядлых весельчаков вроде Вейля или Дьедонне или
        завести беседу с такими изысканными особами,
        как Картан, Лере или Шевалле, я все же чувствовал, что
        меня {\it приняли} в этот круг.  Я бы даже сказал ---
        приняли, как {\it своего}.  Я не помню ни единого случая,
        чтобы кто-нибудь из них заговорил со мной со снисхождением
        в голосе.
%G снисходительно обратился ко мне.
%ФР  По-моему, в твоем варианте упор на {\лк}обратился{\пк}, а не на {\лк}снисходительно{\пк}
%ФР  Необходимости что-то здесь менять я, откровенно говоря, не вижу.
%ГО А я вижу! У тебя вышло не по-русски.
%ГО со снисхождением.
Моя жажда знаний, и пришедшая
        вслед за ней, обретенная вновь радость открытия, ни
        разу не натолкнулись здесь на стену пренебрежения или
        самодовольства $(^5)$.  Обернись тогда дело иначе, я,
        может быть, и не стал бы математиком.  Не везде же,
        в конце концов, молодых, еще неумелых коллег
        встречают презрением; а найти себя можно и в другом
        ремесле{\ds}

           Нельзя не признать, что {\лк}объективно{\пк} в этом мире
        (как и во Франции, собственно говоря) я был иностранцем.
        Я воспитывался в другой среде, в другой культуре;
        наконец, вся моя жизнь до тех пор складывалась
        совершенно иначе, чем у большинства моих новых друзей.
        Что же все-таки меня с ними объединяло?  Ответ простой:
        у нас с ними была общая страсть.  Не думаю, чтобы в тот
        решающий для меня год кто-нибудь из моих будущих
        коллег разгадал во мне эту страсть к математике.
        В какой-то степени я был учеником Картана --- но ведь
        у него было много учеников (и все они заведомо лучше,
        чем я, ориентировались в колоссальном потоке новой
        информации!).  Словом, даже он едва ли уловил отражение
        своей собственной страсти в моей душе.  Вероятнее всего,
        я просто был для него одним из многих; в конце концов,
        сколько нашего брата являлось слушателями на его
        семинары!  Все мы исправно вели конспекты --- и, в
        большинстве своем, явно не понимали, о чем же,
        собственно, толкует докладчик.  Если я и выделялся на
        общем фоне, то лишь тем, что не боялся задавать
        вопросы.  Они, как правило, свидетельствовали прежде
        всего о моем феноменальном невежестве, как в отношении
        математического языка, так и темы текущей лекции.
        Мне отвечали коротко, не без удивления; однако,
        никому ни разу не пришло в голову {\лк}осадить{\пк}
        ошарашенного чудака, поставить его на место.  Этого
        не случалось ни в группе Бурбаки, где все шло без
        церемоний, ни в более сдержанной обстановке курса
        Лере в Coll\`ege de France.  В те далекие годы, с той
        самой минуты, как я явился в Париж с письмом к Эли
        Картану в кармане, у меня ни разу не возникло
        ощущения принадлежности к {\лк}низшей касте{\пк}.  Надменного
        клана избранных, недоступности, враждебности {\лк}высшего
        света{\пк} --- ничего в этом роде тогда просто не
        существовало.
Но если мне все
        же знакомо, и знакомо до боли, потерянное чувство
        обиды перед лицом незаслуженного презрения, то это
        знание --- из другой жизни.  В том мире, в те времена,
        я мог о нем позабыть.  Уважение к человеку было, как
        воздух; оттого-то мне и дышалось легко и свободно,
        как никогда.  Для того чтобы с тобой обращались, как
        с равным, не нужно было выбиваться из сил, копя
        заслуги.  Достаточно было просто {\лк}быть{\пк},
как это ни странно.

\bigskip

{\bf
        10.} Стоит ли удивляться, что в скором
        времени (не прошло и года!) в глубине
        души я начал ощущать себя частью этого мира.
        C годами это чувство причастности становилось все
        отчетливее.
Само понятие
        {\лк}математическое сообщество{\пк} понемногу приобретало для
        меня некий особенный смысл.  До сих пор я не задумывался
        о том, что же, собственно, эти два слова для меня
        значили.  В то же время я
во многом отождествлял
        себя с этим {\лк}сообществом{\пк} --- как часть не мыслится
        отдельно от целого, и наоборот.  Теперь я понимаю, что
        оно было для меня как бы продолжением, во времени и
        в пространстве, небольшого уютного мира, принявшего
        меня тогда со всей своей благожелательностью.  А ведь
        меня связывала с ним,
%G зачем запятые?
%ФР  Знаешь, я не могу себе представить это предложение без запятых.
%ФР  Тебе легче проверить правила; посмотри и, если выйдет по-твоему,
%ФР  пожалуйста, скажи, как правило называется.  Я даже не знаю,
%ФР  как назвать этот оборот, но интонация у него поясняющая.
%х Интонация и синтаксис --- разные вещи. {\лк}Помимо{\ds}{\пк} относится к сказуемому
%х ==> не требует выделения. Уточнение --- всегда однородные члены, т.е.
%х синтаксически они равноправны, а семантически --- подчинены. Бывают еще
%х вводные слова --- это мысли автора, общеизвестные истины или слова,
%х организующие речь ({\лк}во-первых{\пк}{\dsp}). У тебя не так.
%ФР  Хорошо.  У нас ведь есть еще один редактор.  Пусть он нас рассудит.
помимо всего прочего, одна из
        сильнейших страстей в моей жизни --- страсть к
        математике.

           Быть может, я отчасти выдумал это
        {\лк}сообщество{\пк}, к которому мало-помалу стал
        причислять себя без оговорок.  Во всяком
        случае, я судил о нем не только по своим
        первым впечатлениям от мира математиков.
%х {\ds}не по первым впечатлениям от мира математиков
%х Если сможешь написать точнее и ПОНЯТНЕЕ, --- пожалуйста. Иной вариант
%х не пойдет.
        Сначала я знал в нем совсем немногих, но
        последующие десять-двадцать лет мой круг
        общения понемногу расширялся.  Математиков,
        с которыми я виделся более или
        менее регулярно, становилось все больше: нас
        с ними объединяли общие математические
        интересы,
        да и душой мы были близки друг другу.
        Я мог бы сказать, что
        круг моих коллег и друзей представлял
        собой некую концентрическую структуру, которая
        постепенно наращивала кольца.  В свою очередь, каждое
        из этих колец, начиная от {\лк}центрального круга моих
        ближайших друзей{\пк} (поначалу --- таких, как Дьедонне,
        Шварц, Годеман, позже --- главным образом,
        Серр, еще позднее --- Адреотти, Тэйт, Ленг,
        Зарисский, Хиронака, Мамфорд, Ботт, Майк Артин,
        не говоря уже о членах группы Бурбаки, которая,
        в свою очередь, становилась все многочисленнее,
        и об учениках, начинавших приходить ко мне
        в шестидесятые годы{\dsp})
        и кончая
коллегами, с которыми я просто встречался
%х лучше вычеркнуть: это лишнее, да и вообще так не говорят.
%х Бывает {\лк}случайно{\пк}, {\лк}по воле случая{\пк}{\ds}
время от времени, само по себе разрасталось.
        Так и сложился мой микрокосм --- из случайных
        встреч, всплесков взаимной симпатии, вдруг возникавшего
        ощущения духовной близости; о нем-то я и думал
%G это однородные члены, а не уточнения /запятую я стер/
%G Может, {\лк}и был для меня настоящим /конкретным/..{\пк}
%ФР  Так можно?
%х Нет, так плохо. Во фразе не хватает глагола, это сильно заметно. Глаза
%х поневоле возвращаются назад и ищут, ищут, но все напрасно{\ds}
        в те годы как о {\лк}математическом сообществе{\пк}.
        Эти два слова
были для меня насыщены
%х лучились (были полны теплоты)
%х Слово {\лк}насыщен{\пк} как правило означает КРАЙНЮЮ, НЕПРИЯТНУЮ степень обладания
%х качеством.
%ФР  По-моему, это не так.
живым сердечным теплом и будили в моей
        душе какую-то особенную струну.
        Так что, ощущая себя частью
        гостеприимного, живого мира математики, я в
        действительности отождествлял его с этим микрокосмом.

           И только после {\лк}решающего поворота{\пк} в 1970 году
        (я мог бы сказать --- первого {\it пробуждения}) я
        начал понемногу осознавать, что мой теплый,
        уютный микрокосм на деле представляет собой лишь
        едва заметную крупицу {\лк}математического мира{\пк}.  Об
        этом мире я все еще ничего не знал, да мне и в
        голову не приходило полюбопытствовать.  Вместо этого
        я продолжал приписывать ему несуществующие свойства.

           За эти двадцать два года, впрочем, мой микрокосм
        успел сменить облик, следуя законам окружавшего
        его большого мира.  Да я и сам, безусловно,
        не догадываясь об этом, менялся вместе со всеми.
        Не знаю, насколько мои друзья и коллеги замечали эти
        перемены в самих себе и в том, что их окружало.
        Среди прочего, произошло одно странное событие
        (когда и как --- другая загадка; но беда ведь всегда
        подбирается тайком, окольной дорогой):
именно,
        {\it человека, пользующегося известностью, стали
        бояться}.  Меня самого стали бояться --- если не
        друзья и ученики, не те, кто был знаком со мной лично, то
        по крайней мере те, кто знал обо мне лишь понаслышке,
        и (в меру своей научной репутации) не чувствовал
        себя в силах со мной потягаться.

           Я и не подозревал о существовании этого страха,
        который уже вовсю свирепствовал внутри математического
        мира (да и в других научных кругах), вплоть до своего
        {\лк}пробуждения{\пк}.  С этого момента прошло уже почти
        пятнадцать лет.  За тот же срок в годы, проведенные
        мною в счастливом неведении, я успел вступить в роль
        {\лк}важного лица{\пк}, поднявшись высоко в
        математической иерархии.  И, сам того не подозревая,
        я стал узником своей роли.  А она гарантировала мне
        изоляцию от всех окружающих, если не считать
        нескольких {\лк}равных по рангу{\пк} и группы учеников (да
        и с ними
все было не так-то просто{\dsp}), которые,
        судя по всему, большой беды в этом не видели.
        И лишь когда я вышел из этой роли, окружавший меня
        страх вдруг испарился, по крайней мере отчасти.
        И тогда языки, годами немевшие в моем присутствии,
        неожиданно почувствовали себя куда свободнее.

           Речи, которые я услышал тогда, свидетельствовали
        не только о страхе.  Из них я узнал о {\it презрении}.
        Прежде всего, о презрении {\лк}высокопоставленных{\пк}
        математиков по отношению к простым смертным, о
        презрении, вызывавшем и поощрявшем страх.

           Я сам никогда не испытывал подобного страха, но
        презрения, в ту пору, когда человеческая жизнь
        ценилась не дороже медяка, я натерпелся достаточно.
        Мне хотелось позабыть о тех временах ---
куда там,
        вот они сами напоминают о себе!  Не исключено,
        что пора
        презрения так никогда и не проходила,
        что я сам, желая как-то отмахнуться от этого факта,
        удовлетворился тем, что сменил круг общения, среду
        обитания, попал в другой мир (или мне так только
        казалось?).  А может быть, я попросту делал вид,
        что не замечаю, не слышу ничего, кроме
        жарких, нескончаемых споров о математике?  В те дни
        я, наконец, решился снять с глаз повязку
        и оглядеться вокруг.  Я увидел, что
        мир, когда-то меня приютивший, насквозь
        проникнут презрением, и оно бушует
        жестокой стихией повсюду, куда ни кинь
        взгляда.  Я пришел
        в этот мир по своей воле, я сжился с ним,
он был
        мне дорог.  И я чувствовал, что, наравне
        с другими, я отвечаю за все, что творится
        в нем.

\bigskip

{\bf
        11.} Предыдущие строки, пожалуй, могут создать
        у читателя впечатление, будто невеселые
        свидетельства (как нарочно, потоком хлынувшие
        ко мне:
я стал получать их чуть ли не
        ежедневно) потрясли меня и перевернули мой мир.
        Однако же, ничуть не бывало.  Все эти новости я
        воспринимал как-то поверхностно и слушал вполуха.
        Для меня они просто что-то прибавляли к тем
        фактам, о которых я уже успел узнать --- или к
        тем, о которых я хоть и знал давно, но старался
        не думать.  Конечно, кое-чему я все же тогда
        научился.  Сегодня я бы вот как сформулировал
        этот урок: {\лк}Ученые, от самых выдающихся до никому
        не известных --- такие же люди, как все.{\пк}  Я-то
        воображал, будто {\лк}мы{\пк} --- особая порода; мне
        хотелось думать, что мы лучше, выше, благороднее.
        Решительно, это заблуждение было мне по душе:
%х скорее {\лк}я привязывался к своим заблуждениям:{\пк}
        даже почуяв неладное, я все же целый год, если не
        два, не мог с ним расстаться!

           Среди друзей, которые помогли мне справиться
        с этой задачей, только один был выходцем из
        математического мира, к тому моменту уже навсегда
        мною покинутого $(^{6})$.
        Это --- Клод
        Шевалле.  Он не любил подолгу распространяться о
        чем бы то ни было и не слушал моих речей, и все же
        общение с ним открыло мне глаза на многое --- не
        только на то, что ученые ничем не отличаются от
        простых смертных.
%х Варианты: (многим) непростым вещам, многим секретам
%х Я узнал от него немало секретов
%х Он открыл мне глаза на многое (В последнем варианте уже содержится намек
%х на запрятанность. Можно открыть спрятанное, но не научиться главному.)
        В ту пору, когда мы
        с ним часто виделись
(то есть во
        времена группы {\лк}Survivre{\пк}, к которой Шевалле
        присоединился, хоть и не до конца разделял
        наши взгляды),
%х можно не {\лк}ее{\пк}, а {\лк}наши{\пк} --- ведь там был Гротендик.
        он нередко меня озадачивал.
        У меня было ощущение --- не берусь сказать, откуда
        оно пришло --- будто он знает что-то такое, о чем
        я тогда никак не мог догадаться.  Это странное
        знание, понимание каких-то важных, и в то же
        время совершенно простых вещей он
        заведомо мог бы выразить в коротких, немудреных
        словах.  Выразить --- но не {\лк}передать{\пк} другому.
        Теперь я понимаю, что, по сравнению с ним, мне не
        хватало зрелости.  Из-за этого его слова так часто
        сбивали меня с толку: несмотря на то, что мы были
        друзьями и всерьез ценили друг друга, иной раз,
        вслушавшись в нашу беседу, можно было подумать,
        что спорят двое глухих.  Мне кажется, Шевалле
        не слишком-то
верил в глубину произошедших во мне
        перемен --- хотя, насколько я помню, он никогда
        не говорил мне об этом впрямую.  Должно быть,
        он ясно видел, что бесконечные {\лк}пересмотры{\пк}
        ({\лк}общественной роли{\пк} ученого, науки и проч.), на
        необходимости которых я так настаивал,
        наслушавшись разговоров в группе {\лк}Survivre{\пк}, а
        то и по собственному почину, --- что все эти
        {\лк}новые взгляды{\пк} по сути своей были не так уж
        новы.
%х лучше {\лк}серьезны{\пк} заменить на {\лк}новы{\пк}. Или:
%х что все эти разговоры (суета,беготня,словоблудие){\ds}были впустую.
Конечно, они имели прямое отношение и к миру, в котором я
        жил, и к моему месту в нем ---
%х надо заменить {\лк}и к моей роли в нем{\пк} на {\лк}и ко мне самому{\пк}.
%х Хотя речь шла обо мне и о моем мире, по-настоящему все это был треп,
%х и настоящего обновления мне это не принесло.
и все же, они не принесли мне настоящего обновления.  Мое
        представление о себе самом нисколько не изменилось
        за все эти бурные годы.  Тогда я еще попросту
        ничего не знал о себе, да и не думал об этом
        всерьез.  Лишь шестью годами позже я избавился,
        и снова не без труда, от
        очередного заблуждения ---
        на сей раз не о других людях и не о мире вокруг,
        а о себе самом.  Это было новое пробуждение, и оно
        оказалось значительней предыдущего, в свое время
        подготовившего для него почву.  За первыми двумя
        последовал целый {\лк}поток{\пк} пробуждений, одно за
        другим; надеюсь, он не иссякнет в оставшиеся мне
        годы.

           Я не помню, чтобы Шевалле когда-нибудь упоминал
        о {\лк}познании себя{\пк} (пожалуй, {\лк}об открытии себя{\пк}
        будет точнее).
Однако теперь мне ясно, что наедине
        с собой он уже давно об этом раздумывал.
        Иной раз ему случалось обронить пару слов
        о самом себе,
мимоходом и с обескураживающей простотой.
        Из всех моих знакомых всего двое-трое, быть
        может, никогда не говорили заученными фразами.
        Таким был и Шевалле.
%х Таким был и Шевалле. Или:
%х Шевалле был один из немногих моих знакомых, которые никогда не говорили{\ds}
Говорил он немного, и
        не об идеях, подхваченных где-то на стороне, но
        о том, как он сам воспринимал окружающий мир.
        Этим-то, конечно, он и приводил меня в
        замешательство --- еще в те времена, когда мы
        встречались с ним под сенью Бурбаки.  Его слова
        иногда переворачивали с ног на голову представления
        о мире, которыми я дорожил (и потому считал их
        {\лк}верными{\пк}).  В нем была какая-то внутренняя
        независимость, которой не было у меня; я начал
        смутно догадываться об этом в эпоху {\лк}Survivre{\пк}
        (впоследствии --- {\лк}Survivre et Vivre{\пк}).  Эта
        независимость --- не из области {\лк}мнений{\пк} и
        {\лк}взглядов{\пк}:
        рассуждая на холодную
голову,
        к ней не придешь.  К счастью, у меня тогда
        не возникло идеи перенять,
        {\лк}присвоить себе{\пк} эту независимость,
        подмеченную мной у другого.  Я должен был обрести
        ее сам.  А значит, мне предстояло научиться быть
        самим собой --- или просто вспомнить давно забытый
        урок.  Но в те годы я и не подозревал, что мне
        недостает зрелости или независимости.  Если мне
        в конце концов удалось обнаружить этот недостаток,
        то знакомство с Шевалле, безусловно, сыграло в
        этом немалую роль.  Какие-то процессы, зародившись
        в моей душе
%Г запятую убрать.
%ФР  Почему?  Это уточняющее обстоятельство: где именно.
%х НЕТ!!! Уточняющее обстоятельство должно уточнять другое однородное
%х обстоятельство. А здесь его нет. {\лк}На глубине души{\пк} --- подчинение, а не
%х однородные члены. С запятой выходит так: на глубине, в душе. Но это бред!
%х Это же не равноправные географические понятия!
где-то на глубине молча набирали
        силу, в то время как {\лк}на поверхности{\пк} я был так
        увлечен своими грандиозными замыслами.  Встречи
        с Шевалле в свое время дали толчок этим процессам.
        Дело не в том, что и как он тогда говорил.
        Случайное столкновение с человеком, который умеет
        быть самим собой, повлияло бы на меня точно так же.

           Мне кажется, что тогда, в начале семидесятых,
        когда мы регулярно встречались для работы над
        выпуском брошюры {\лк}Survivre et Vivre{\пк}, Шевалле
        совершенно ненавязчиво старался указать мне на
        что-то,
%х Шевалле совершенно ненавязчиво старался указать{\ds}
чего я упорно не замечал.
Вероятно, я был чересчур поглощен своими
        общественными задачами (а возможно, мне просто
        недоставало душевной тонкости).  В то же время
        я смутно осознавал,
        что ему было известно что-то такое, чему он мог
        бы меня научить: что-то из области свободы ---
        свободы внутренней.  При том, что я любил во всем
        ссылаться на высшие моральные принципы (и начал
        уже гнуть эту линию, как нечто само собой
        разумеющееся, в первых выпусках {\лк}Survivre{\пк}),
        Шевалле, напротив, как-то особенно не переносил
        разглагольствований о морали.  Думаю, что именно
        это в самом начале нашей совместной работы
        в {\лк}Survivre{\пк} меня в нем
        больше всего сбивало с толку.  Я огорчался: мне
        казалось непостижимым, что Шевалле, которого я
        так высоко ценил и в котором отчасти видел вновь
        обретенного товарища по оружию, находил злорадное
        удовольствие в том, чтобы откровенно не разделять
        моих чувств!  Я не понимал, что истина, реальность
вещей не зависят от лучших чувств,
        точек зрения, вкусов и предпочтений.  Шевалле
        {\it видел} что-то, простое и настоящее, а я этого
        не видел.  Не то, чтобы он где-нибудь об этом
        прочел: увидеть ---
        совсем не то,
        что вычитать в книге.
%х увидеть --- совсем не то, что вычитать в книге.
Читать можно, на худой
        конец, и руками (по системе Брэя) или ушами
%х А Брелль --- это такой эстрадный певец, ты перепутала. Кстати, я его очень
%х люблю.
%х А я ненавижу!
        (как мы и делаем, слушая лекцию), но {\it увидеть}
        вещь такой, как она есть, можно только своими
        собственными глазами.  Не думаю, чтобы у Шевалле
        глаза были лучше, чем у меня.  Но он смотрел ими,
        а я --- нет.  Я был слишком охвачен своими лучшими
        чувствами, чтобы отвлечься хоть на минуту и
        подумать о том, что сделали эти чувства и принципы
        со мной и с другими --- в первую очередь, с моими
        собственными детьми.

           Шевалле замечал, должно быть, что мои глаза
        нечасто находили себе применение: я так привык
        без них обходиться, что не чувствовал в них
        никакой нужды.
        Странно, однако, что он ни разу не дал мне этого
        понять.  Быть может, он говорил мне об этом --- но
        я не услышал?  Или же молчал, рассудив, что незачем
        впустую тратить слова и силы?  А может быть, он и
        не думал об этом: в конце концов, я сам должен был
        решать, сбросить ли с глаз повязку или завязать
        ее посильней!
%Г снять ли с глаз повязку или завязать ее посильней!
%х ее посильней!
%х Все-таки {\лк}узел{\пк} --- не к месту, это новое понятие, о котором ничего не было
%х сказано. К тому же, так, как у тебя, не читается.

\bigskip

{\bf
        12.} Мне хотелось бы, опираясь на свой собственный
        (конечно, ограниченный) опыт, попытаться понять,
        когда и каким образом, дух презрения так
        бесповоротно завладел нашим математическим миром.
        Говоря {\лк}математический мир{\пк}, я думаю прежде всего
        о пресловутом {\лк}микрокосме{\пк}, ставшем для меня
        когда-то вторым отечеством.  В то же время, мне
        важно уяснить себе свою собственную роль в том,
        как печально преобразилась за последние десятилетия
        обстановка внутри нашей среды.

           Думаю, я мог бы сказать без каких-либо оговорок,
        что в 1948-49 гг. общая ситуация в кругу
        друзей-математиков, к которому я в то время
        принадлежал, не давала повода предположить
        направление будущих перемен.  Как я уже писал,
        центром нашего небольшого {\лк}сообщества{\пк} тогда была
        группа Бурбаки, в ее первоначальном составе.
        Таких, как я, молодых новичков (как
        соотечественников, так и иностранцев), в этой
        среде встречали тепло и радушно.  Презрения, да
        что там --- хотя бы только снисходительных ноток
        в разговоре, не было и в помине.  Люди, игравшие
        ведущую роль (по своему положению или просто
        благодаря высокому авторитету в научной среде),
        такие, как Лере, Картан или Вейль, никому из нас
        не внушали робости.  Картан и Лере, воспитанные
        на старинный лад, отличались безупречными, я бы
        сказал, изысканными манерами.  Остальные держались
        менее солидно --- так что, глядя на этих чудаков,
        запросто врывавшихся к Картану, говоривших ему
        {\лк}ты{\пк} и в шумных обсуждениях математических вопросов
        пренебрегавших всякими церемониями, я едва мог
        привыкнуть к мысли о том, что каждый из них ---
        почтенный профессор университета (с астрономической,
        по моим тогдашним меркам, зарплатой).  А между
        тем, все это были знаменитые ученые, с мировой
        репутацией.

           Три последующих года я, по совету Вейля, провел
        в Нанси.  В то время там располагалось что-то вроде
        штаб-квартиры Бурбаки.  Дельсарт, Дьедонне, Шварц,
        Годеман (и, немного позднее, Серр) преподавали в
        местном университете.  Нас, молодых математиков,
        там было немного: всего, может быть, пять-шесть
        человек.  Я помню, чтобы не соврать, Лиона,
        Мальгранжа, Брюа и Берже.  В Париже, конечно,
        в этом отношении жить было куда теснее.  Зато
        в Нанси люди знали друг друга лично, так что и
        обстановка была более непринужденной; кажется,
        мы все были между собою на {\лк}ты{\пк}.  И все же,
        именно к тому времени относится первый и
        единственный на моей памяти случай, когда
        старший математик
%Г слово {\лк}старший{\пк} лучше опустить
%ФР  Нет, Гоша.  У {\лк}старших{\пк} это не было принято, а у ровесников и
%ФР  учеников Гр. --- очень даже (по мнению Гр.)
%х Глупышка! Твое {\лк}старший математик{\пк} ни один человек не поймет. Можно
%х {\лк}опытный{\пк}, {\лк}маститый{\пк}.
%х Ну почему, зайка? Вот я, например, понимаю.
%ФР  Короче, мои нежные друзья, мой вариант остается.  В остальном ---
%ФР  не хочу вам мешать.  Воистину, совместная работа сближает людей.
на моих глазах презрительно
        обошелся со своим учеником, совершенно не
        скрывая насмешки.  Бедняга приехал в Нанси на
        один день, из другого города, чтобы поработать
        со своим научным руководителем.  (Он, должно
        быть, готовил с ним диссертацию --- которую,
        впрочем, позднее успешно защитил.  Насколько
        я знаю,
в математике он вполне состоялся и
        достиг определенной известности.)  Сцена
        меня просто потрясла.  Случись кому-нибудь
        заговорить со мной в таком тоне, я в тот же
        момент хлопнул бы дверью перед самым его носом!
        Самого ученика я до этого случая видел всего
        несколько раз, зато его {\лк}научного руководителя{\пк}
        хорошо знал, и даже был с ним на {\лк}ты{\пк}.
        Для меня он был старшим товарищем; его широкая
        образованность (не только в математике)
        наряду с колким, язвительным умом, а также
        самоуверенной категоричностью суждений тогда
        (и еще долго потом, вплоть до начала семидесятых)
        производили на меня впечатление.  В известном
        смысле я находился под его влиянием.
        Не помню, спросил ли я
        его тогда о причинах его поведения.  Наедине
        с собой я рассудил примерно так: этот злосчастный
        ученик, должно быть, и впрямь ничего из себя
        не представляет, если заслужил, чтобы с ним
        так обращались.  Казалось бы, если человек не
        способен к математике, это совсем не повод,
        чтобы над ним смеяться: ведь можно посоветовать
        ему заняться чем-нибудь другим и, главное,
        перестать с ним работать, раз уж ты им так
        недоволен.  Эта мысль, однако, почему-то не
        пришла мне в голову.  Между {\лк}слабыми{\пк} и
        {\лк}сильными мира сего{\пк} в математике я выбирал
        последних; принадлежность к данному лагерю
        раз и навсегда определила мой образ мыслей.
        Нельзя не оправдать старшего, авторитетного
        товарища, за счет {\лк}посредственностей{\пк},
        презирать которых, в общем, с его высоты
        вполне естественно.  Демон презрения схватил
        меня за рукав, и я не отвернулся, не
        отказался вступить с ним в сговор.
        Перспективы меня вполне устраивали: ведь
        {\it мне-то} нечего было бояться!  Меня уже
        приняли в ряды избранных и посвященных; на
        этом месте можно вздохнуть с облегчением $(^{7})$.

           Конечно, никто на свете, и я в том числе,
        не говорит себе подобных вещей впрямую: дескать,
        будем презирать всех, кому математика не
        дается, как они ни стараются!  Это уже, знаете
        ли, чересчур.  Я был бы искренне возмущен, если
        бы кто-либо при мне высказал что-нибудь в этом
        роде.  Я бы достойно ему ответил: нельзя же
        пройти мимо настолько откровенного духовного
        невежества.  Отсюда видно, что на деле я просто
        плавал в лицемерии, не замечая странной
        противоречивости
собственных принципов.  Я
        ставил на красное, но хотел выиграть и на черном ---
%х Жизнь моя! Любой дурак знает, что с одной стороны у карты рисунок, а с
%х другой --- рубашка. Как они могут сочетаться?!
%х Нужно вольно переводить такие вещи. Идеи: арлекин с двумя масками
%х Или: я ставил одновременно на две карты
%х Или: я пытался одновременно ставить на белое и черное{\ds}
        ведь мои лучшие чувства и принципы, если подумать,
        никак не сочетались с соображениями
        типа: {\лк}Вот бедняга; видать, редкий бездарь: с
        кем еще станут говорить в таком тоне!{\пк}
        (Подспудная мысль: с кем угодно, только не со
        мной --- это совершенно невероятно, будьте
        уверены.)

           И наконец, теперь мне кажется, что этот
        {\лк}единственный на моей памяти случай, когда{\ds}и т.д.{\пк}
        в известном смысле был весьма типичным для всей
        моей жизни как математика.  Роль, которую я сам
        сыграл в этой истории, на вид такая безобидная, ---
        характерное проявление амбивалентности моих
        взглядов, от которой я не мог отделаться
%х В оригинале не было никакой {\лк}душевной{\пк}.
%х Двуличности, двусмысленности, неустойчивости{\ds}
%х Юлька, а ты не хочешь перейти к активной обороне и заменить амбивалентность
%х на амбигуэнтность?
%ФР  Нет, потому что я не знаю, что такое амбигуентность (м.б.
%ФР  амбигруентность?)  Но ты, если хочешь, обязательно замени.
%ФР  А еще можно каждое второе слово вычеркнуть или везде вставлять
%ФР  {\лк}в пятницу{\пк} --- {\лк}в задницу{\пк}.
        еще добрых двадцать лет после
        этого маленького происшествия в Нанси.  Мое
        {\лк}пробуждение{\пк} в 1970 году $(^{8})$ меня от нее
        не освободило.  Напротив, вплоть до настоящей
        минуты, когда пишутся эти строки, самая ее
        природа от меня ускользала --- я даже не мог
        назвать ее по имени.  Жаль, что я понял это
        только сейчас.  А может быть, раньше я просто не
        был готов к такому открытию.  Разные вещи, с
        которыми мне доводилось сталкиваться в нашей
        среде, вполне определенно
%х вполне определенно (ясно)
свидетельствовали
        о том, что обстановка вокруг меня постепенно
        менялась: демон презрения, укрепляя свои
        позиции, не терял времени даром.  Но всякий
        раз получалось так, что все эти грустные истории
        не касались впрямую ни меня лично, ни самых
        близких мне коллег и друзей внутри моего
        любезного {\лк}микрокосма{\пк} $(^{9})$.  {\лк}Ах!  Как
        это печально, вдруг узнать (или: услышать от
        вас) о том, что у нас происходят подобные вещи!
        Кто бы мог подумать; кем только надо быть,
        чтобы так обращаться с живым человеком!  Он,
        должно быть, настоящий мерзавец (виноват, я
        хотел сказать: бездарь),{\пк} --- этим, собственно,
        мой ход в игре и исчерпывался.  Это, как мы
        помним, две разные и, казалось бы, несовместимые
        ставки, но такую беду легко обойти.
%х cf. above
        Заменить {\лк}мерзавца{\пк} на {\лк}бездаря{\пк},
        да еще чуть-чуть подправить фразу из середины:
        {\лк}Кем надо быть, чтобы с {\it тобой} так
        обращались!{\пк} --- и тур разыгран; не о чем
        беспокоиться.  А главное, честь спасена: на
        белых одеждах самого поборника справедливости ---
        ни единого пятнышка.

           Из всего этого с неотвратимой ясностью
        вытекает, что я ничуть не пытался противостоять
        общей установке на презрение к {\лк}малым сим{\пк}.
        Наоборот, я вступил с ней в сговор --- не позже,
        чем в начале пятидесятых.  Иными словами,
        немного лет спустя после того, как меня самого
        с такой благожелательностью приняли в свой круг
        Картан и его друзья.
        С тех пор презрение к низшим по рангу стало
        у нас общим местом, разменной монетой; я же
        {\лк}ничего не замечал{\пк} --- потому что нарочно
        старался.  Мне запомнился только один случай ---
        но он уж слишком бросался в глаза; тут уже
        нужно быть слепым, чтобы не видеть.

           Необходимость такого сговора находилась в
        тесной связи с моим новым статусом --- с тем,
        как я себя отныне воспринимал.  Я стал
        общепризнанным членом элиты.
Помню, что источником особенного
        удовлетворения, даже гордости, для меня было
        то обстоятельство, что в нашем мире ни положение
        в обществе, ни даже сама по себе научная
        репутация (о нет!) не имели никакого значения.
        Дело решали настоящие заслуги и только они.
        Будь ты хоть профессор университета или
        академик --- все равно, если ты посредственность
        в математике (ах, бедняга), ты здесь никому
        не интересен.  Глубокие, оригинальные идеи,
        техническая виртуозность, широкий размах мысли ---
        вот что у нас берется в расчет!

           Эту идеологию я безоговорочно (и, конечно,
        сам себе в этом не признаваясь) исповедовал
        вплоть до 1970 года.  Тогда, как я уже говорил,
        наступило мое первое пробуждение, раскрывшее мне
        глаза на известные противоречия в этой системе
        образов.  Не поручусь, впрочем, что она исчезла
        из моей души без следа.  Для этого мне нужно было
        прежде всего оборотиться на себя, в то время как
        я, похоже, в основном осуждал за нее других.
        Между прочим, именно Шевалле одним из первых
        (вместе с Дени Геджем, которого я знал по
        {\лк}Survivre et Vivre{\пк}) заговорил со мной об этой
        идеологии (они называли ее {\it меритократической},
        или как-то еще в этом роде) --- о том, что она,
        по сути, оправдывает насилие и презрение.
        Этим, сказал Шевалле, ему претит теперешняя
        обстановка у Бурбаки --- настолько, что он
        перестал появляться в группе.  Теперь, размышляя
        об этом, я убежден, что моя собственная
        причастность к этой идеологии не составляла
%Г не была для него тайной.
%ФР  Почему?  Это вполне по-русски.  Давай оставим?
%х НЕТ! {\лк}составлять тайну{\пк} --- не бывает.
%ФР  Чепуха, как с мусорными корзинами.  Составлять --- не бывает, а
%ФР  {\лк}не составляло для него тайны{\пк} --- сколько угодно.  Я встречала
%ФР  сто раз.
        для него тайны.  Вероятно, он даже чувствовал,
        что где-то в глубине души я не до конца
        освободился от ее влияния.  Как бы то ни было,
        однако, он ни разу не попытался дать мне это
        понять.  Что, если он решил предоставить мне
        самому завершить его набросок --- а я все
        откладывал работу до этой самой минуты?  Ну что
        же; лучше поздно, чем никогда.

\bigskip

{\bf
        13.} Думаю, что эпизод, о котором я
        рассказал, в свое время не прошел для меня
        даром.  С тех пор мои симпатии определились:
        я был на стороне достойных и сильных,
%х кавычки убрать.
        благонадежным членом просвещенного братства.
        Математики же,
        ничего из себя не представлявшие, или просто
%х запятая не нужна.
%ФР  Нет, нужна.  {\лк}Золотой ключик, или приключения Буратино{\пк}.  Это не
%ФР  две разные категории, а два способа назвать одну и ту же.
        {\лк}бесталантные{\пк}, как было принято говорить в
        прежние времена, оказались по ту сторону
        барьера.  Ну, так что же: ведь это все
        бесцветные,
%Г серые
%ФР  У слова {\лк}серые{\пк} есть немного заезженный, обывательский оттенок.
%х Ну и что? Так и есть.
%х Вообще, Юля, если я предлагаю свой вариант, то не оттого, что он очень хорош,
%х а потому, что твой плох. К чему настаивать?
%ФР  {\лк}Бесцветные{\пк} здесь вполне уместно и, главное, более нейтрально.
%х В этом контексте нехорошо.
%х Хороший вариант: ничем не замечательные, заурядные люди
%ФР  Уже было: ничего из себя не представляющие.  Мне нравятся бесцветные.
        заурядные люди; в лучшем случае
        они годятся на то, чтобы служить {\лк}резонаторами{\пк}
        (выражение Вейля) для музыки великих идей
        (а вот это уже по нашей части){\ds}   Очевидно, я
        счел молодого ученого, с которым на моих глазах
        пренебрежительно обошелся мой товарищ, одним из
        таких {\лк}бесталантных{\пк} людей --- но почему же
        воспоминание об этой истории возвращается ко мне
        так настойчиво?  Ведь я часто
%х А ведь я часто{\ds}
        забываю даже такие происшествия, которые
        меня когда-то по-настоящему взволновали.
%х Нет связи с предыдущим текстом и между предложениями.
        Случайно ли этот эпизод (словно бы вырванный
%х Разве случайно этот эпизод
        из контекста событий тех лет) так отчетливо
        сохранился в моей памяти?  С виду как будто
        пустяк, история сравнительно безобидная, но
        тем настойчивей что-то подсказывает мне, что
        в моей жизни она сыграла важную роль.

%х Весь следующий абзац состоит из отдельных предложений, плохо связанных
%х между собой. Вот вариант начала:
%х Не то, чтобы до тех пор идеология неравенства была мне чужда совершенно.
%х Я понял это, когда впервые задумался о жизни моих родителей, около 5 лет
%х назад ({\dsp}). Все, что делала моя мать, было насквозь пропитано духом
%х превосходства одних над другими/Моя мать была убеждена, что одни люди лучше
%х других/, и это отражалось во всем, что она делала или говорила. Это было
%х как болезнь/тяжелая, заразная болезнь/, которой она заразилась еще в детстве
%х /тяжелый, клинический случай/. В обществе мать держалась надменно, и если
%х сочувствовала, то будто бы снисходила до сочувствия с высоты своего величия.
           Не то, чтобы до тех пор идеология двух
        миров, высшего и низшего, была мне чужда
        совершенно.  Я понял это, когда впервые
        задумался о жизни моих родителей, около
        пяти лет назад (двадцать два года спустя
        после смерти матери и тридцать семь ---
        после смерти отца).  Перебирая свои
        воспоминания, я увидел ясно, что
        убеждение в превосходстве одних людей над
        другими ({\лк}мы, духом великие и благородные{\ds}{\пк} ---
        и проч.) неизменно сопровождало мою мать
        во всем, что она делала и говорила.  Эта
        идеология, как болезнь, разъедала ее душу
        с самого детства и всегда проявлялась
        как-то особенно остро и заразительно.  В
        обществе мать держалась надменно; взирая
        на окружающих с высоты своего величия, она
        снисходительно дарила их своим, немного
        насмешливым, сочувствием.  Но я тогда не
        видел в этом беды --- вообще, родители
        всегда были для меня нравственным ориентиром,
        в них меня восхищало все, без оговорок.  В
        семейном кругу (нас было трое: отец, мать и я)
        я чувствовал себя легко и естественно; я был
        горд тем, что мать признала меня достойным
        своих родителей.  Как позднее пресловутое
        {\лк}математическое сообщество{\пк}, семья была
        для меня целым миром, а я --- его частью,
        неотделимой от целого.  А значит, с
        презрением я столкнулся (и принял его) еще
        в детстве.  Семена попали в почву, проросли
        и, в свою очередь, принесли мне урожай:
многочисленные
%х здесь не звучит. Лучше вообще убрать
заблуждения, отчуждение от
        мира и от людей, ссоры и раздор в сердце.
        Пожалуй, настала пора оглянуться на свою
        жизнь и проследить, как эти ростки
        развивались в моей душе.  Но здесь, на
        этих страницах, я поставил себе более
        скромную цель.  Думаю, что я сам в свое
        время не так пострадал от этой идеологии,
%х которая достигла в жизни моей матери{\ds}
        которая достигла в жизни моей матери
        невероятной разрушительной силы.
И раз уж об этом зашла речь, я должен
понять, что сотворило презрение с моей
жизнью как математика,
%х И раз уж об этом зашла речь, я должен понять, что сотворило презрение с моей
%х жизнью --- жизнью математика --- как говорится, теперь или никогда.
как говорится, теперь или никогда.

           Прежде чем приступить к этой работе, я
        хотел бы лишний раз подчеркнуть, что эпизод,
        о котором я рассказал,
%х Лишнее. Убрать.
стоит особняком на фоне прочих сохранившихся
у меня воспоминаний о математическом мире.
        Ни в пятидесятые годы, ни позже ничего
%х Вторая запятая не нужна.
        похожего на моей памяти не случалось.
        Ведь и в наши дни, когда элементарные нормы
        поведения нарушаются сплошь и рядом, а
        недостаток уважения к собеседнику подчас
        просто ошеломляет $(^{10})$, все же нечасто
        встретишь математика,
который в разговоре с учеником так откровенно демонстрировал бы
%х запятые убрать.
        ему свое презрение.  В пятидесятые же годы
        все было иначе; даже нарочно порывшись в
        памяти, я едва наберу несколько случаев,
        когда на моих глазах авторитетный профессор
        явно внушал робость младшим коллегам или
        же обращался с ними пренебрежительно.
%х Даже нарочно порывшись в памяти, я вряд ли вспомню несколько профессоров,
%х которых боялись бы студенты или которые относились бы с пренебрежением
%х к студентам/третировали студентов.
        Могу сказать, например, что в первый же раз,
        когда я посетил Дьедонне в Нанси (он принял
        меня очень дружелюбно, со свойственной ему
        утонченной предупредительностью), то, что
%х Ты уверена, что не {\лк}тон, с которым{\пк}?
%х Лучше: {\лк}меня несколько озадачило его мнение о студентах{\пк}
он говорил о своих студентах, меня
        несколько озадачило.  Он (тонкий, любезный,
        приветливый Дьедонне!) едва только не
        называл их безнадежными болванами.  Учение
        им и впрямь давалось нелегко; на лекции они
        приходили, как на барщину --- и, очевидно,
        не понимали ни слова.  После 1970 года,
        откуда-то с галерки, до меня донеслись слухи
        о том, что в Нанси студенты и впрямь боялись
        Дьедонне.
Однако, он и помыслить не мог бы
        о том, чтобы намеренно оскорбить собеседника.
        Дьедонне, вообще говоря, был известен
        категоричностью своих суждений, которые он
        подчас излагал во всеуслышание, отнюдь не
        стремясь сгладить острые углы.  Но эти вспышки
        гнева, ставшие в свое время притчей во языцех,
        у него сходили на нет так же легко, как
        возникали.
Что бы Дьедонне ни думал о
        научных заслугах того или иного математика, он
        никогда не позволил бы себе унизить его в
        разговоре.

           Не то, чтобы я разделял чувства Дьедонне
        по отношению к его студентам.  Но его позиция
        меня не отталкивала, и я тогда не попытался
от нее отстраниться.  Все это
        выглядело вполне естественно: казалось, грех и
        ждать других оценок ученической нерадивости от
        человека, влюбленного в математику.  Под
        влиянием авторитета моего старшего коллеги,
        я стал воспринимать его позицию, как одну из
        возможных, даже разумных --- постольку,
        поскольку речь идет о студентах и о преподавании
        в целом.

           И я, и Дьедонне были, конечно же, до мозга
        костей проникнуты пресловутой {\лк}меритократической{\пк}
        идеологией.  Она по-своему воздействовала на наши
        души; но мне кажется, что, как только вместо
        имен и ярлыков мы сталкивались с живым человеком,
        ее эффект заметно ослаблялся.  Одним своим
        присутствием собеседник напоминал нам о том, что
        драгоценные нам {\лк}заслуги{\пк}, такие весомые,
        неподдельные, --- не более чем призрачные
        блестки в глазах настоящей реальности.
        Действительность подступала вплотную, и забытая
        связь с нею восстанавливалась.  То же самое, должно
        быть, происходило с большинством наших коллег
        и друзей --- как и мы, одержимых идеей своего
        духовного превосходства (воистину, распространенный
        синдром).  Да и сейчас многих из них, скорее всего,
        личная встреча с человеком по-прежнему возвращает
        к реальности.
%х неверно и непонятно.
%х Лучше: {\лк}этой способности возвращаться к реальности/этой связи с реальностью{\пк}.

           О Вейле в свое время также говорили, что его
        боятся студенты.  Порой мне даже казалось, что
        его побаиваются иные коллеги, что называется,
        рангом пониже (или просто характером поскромнее).
        В пятидесятые годы такое случалось очень редко
        (а в нашем {\лк}микрокосме{\пк}, уж конечно, ни с кем
        другим, кроме Вейля).  Он любил иногда в разговоре
        напустить на себя этакий безапелляционно-надменный
        дух: этим он умел сбить с толку и самого
        уверенного в себе собеседника.  Раз или два я
        с ним из-за этого ссорился.  Впрочем, дело было,
        скорее, в моей обидчивости, да и сама ссора
        была мимолетной.  В его выходках я никогда не
        чувствовал нарочитого стремления задеть человека,
        его унизить.  Скорее, он вел себя, как
        избалованный ребенок, находя (подчас злорадное)
        удовольствие в том, чтобы поддразнивать взрослых
        вокруг.  Ему словно бы хотелось тем самым
        убедить себя в том, что он имеет над ними какую-то
        власть.  Впрочем, в группе Бурбаки Вейль и впрямь
        пользовался поистине невероятным авторитетом.
        Иногда я не мог отделаться от чувства, будто он
        помыкает своими друзьями, как малыми
        детьми.  И странно было видеть, как послушно
        идут эти умудренные годами младенцы на прогулку
        за своим воспитателем.

           К пятидесятым годам, на моей памяти, относится
        еще только один случай,
когда в разговоре с
одним из моих коллег мне резко кольнуло слух настоящее,
        неприкрытое презрение.  Человек, о котором я
        говорю, --- математик из другой страны, мой
        тогдашний приятель и почти ровесник.  Он был
        очень талантлив; таких ученых, как он, я встречал
        в жизни немного.  Помню, что несколькими годами
        раньше, когда он уже успел неоднократно
        продемонстрировать свои блестящие возможности,
        я был поражен тем, с какой
предупредительностью
(мне она показалась тогда чуть ли не подобострастной)
        он спешил исполнить малейшее желание своего
        почтенного профессора.  Сам он в то время был
        лишь скромным ассистентом.  Его исключительные
        способности, однако же, быстро принесли ему
        репутацию мирового масштаба, а с ней и
        ключевую должность в весьма престижном
        университете.  Там он уже управлял своей
        собственной маленькой армией учеников-ассистентов ---
        так же самодержавно, как, в свое время, его
        научный руководитель.  Так вот, при встрече
        я спросил его, есть ли
        у него ученики (то есть люди, с которыми у него
        хорошо продвигалась бы совместная работа).  Он
        ответил с нарочитой непринужденностью (перевожу на
        французский): {\лк}Двенадцать штук!{\пк}  Словом {\лк}штуки{\пк},
        надо полагать, он обозначал своих учеников и
        ассистентов.  Конечно, двенадцать учеников сразу,
        одновременно работающих в твоем направлении ---
        большая редкость среди математиков.  Мой
        собеседник, несомненно, втайне гордился этим
        числом, что и пытался скрыть под маской
        деланного пренебрежения: дескать, всего
        двенадцать штук --- так, пустяки; о мелочах
        стоит ли говорить!  Этот наш разговор, судя
        по всему, относится к 1959 году; к тому
        моменту меня самого уже не так-то просто было
        взять за живое.  С того дня, как я пришел в
        математику, прошло много лет, я стал
        достаточно толстокожим --- а все-таки, когда
        я услышал его слова, у меня перехватило дух
        от возмущения!  Должно быть, я тут же, не
        сходя с места, так или иначе ему дал это
        понять --- и, кажется, он не рассердился.
        А впрочем, могу ли я судить?  Ведь я не
        говорил об этом ни с кем из его учеников.
        Может быть, его высокомерная реплика вовсе
        не отражала истинного положения дел; так,
        пустое бахвальство.  Но теперь, оглядываясь
        назад, я вижу, что с этого момента наши с
        ним отношения стали развиваться совсем иначе.
        До тех пор мы были приятелями; я чувствовал
        в нем какую-то трогательную незащищенность,
        что-то тонкое, хрупкое в устройстве его
        души.  Позднее все это куда-то исчезло.  И
        не мудрено, ведь он стал важной персоной:
        им восхищались, его боялись.  После этой
        истории при встрече с ним я всегда
        испытывал некоторую неловкость.  У меня
        всякий раз возникало острое ощущение, будто
        мы с ним живем на разных планетах{\ds}

           Но я ошибался: планета у нас одна, и я
        оказался вполне типичным ее обитателем.  Годы
        не шли мимо меня, и чем меньше я думал об этом,
        тем вернее черствела моя душа.  Как бы в
        подтверждение тому, у меня сохранилось одно
        яркое воспоминание.  То, о чем я сейчас
        расскажу, произошло на Международном Конгрессе
        в Эдинбурге, в 1958 году.  За год до того моя
        работа, посвященная теореме Римана-Роха,
        принесла мне широкую известность; на Конгрессе,
        сам себе в том не признаваясь, я чувствовал себя
        одной из ценральных фигур.  (Там я делал доклад
        о резком скачке в развитии теории схем,
        пришедшемся как раз на год Конгресса.)  Хирцебрух
        (еще один герой дня, со своей собственной
        теоремой Римана-Роха) в день открытия читал
        вступительную речь.  Она посвящалась Ходжу,
        который уходил на пенсию в этом году.  В какой-то
        момент докладчик сказал пару слов,
из которых
        явствовало, что-де математику делают в основном
        молодые.  В зале Конгресса, где большинство
        составляли как раз молодые математики, это
        вызвало согласный вопль одобрения.  Я, не
        раздумывая, присоединился к общему восторгу:
        мне было ровно тридцать, так что я вполне мог
        сойти за молодого --- а значит,
весь мир принадлежал мне!
Вместе со всеми я громко кричал
        в знак поддержки докладчику и усердно молотил
        кулаками по столу.  Вышло так, что в тот день
        я сидел рядом с Леди Ходж, супругой выдающегося
        математика (которому, вообще говоря, было
        посвящено это заседание).  Она повернулась ко
        мне с широко раскрытыми глазами и произнесла
        несколько слов.  Я не помню, что это были за
        слова --- но в глазах ее, кажется, моя жестокая
        бестактность отразилась во всей своей полноте.
        И тогда я ощутил нечто, о чем слово {\лк}стыд{\пк}
        дает лишь искаженное представление.  Скорее,
        мне открылась скромная истина о том, кем (или
        чем) я был тогда.  В тот день я больше не
        стучал по столу{\ds}

\bigskip

{\bf
        14.} Думаю, примерно с тех пор я и начал
        постепенно превращаться в важное лицо на
        математической сцене.  Не то, чтобы я нарочно
        искал этой роли --- вовсе нет.  Но факт
        остается фактом: у меня появилась репутация,
        а с ней --- ореол страха вокруг моей фигуры.
        Сколько-нибудь отчетливого воспоминания,
        которым я мог бы подтвердить свой временной
        расчет, у меня не сохранилось; точной даты
        начала перемен тут не назовешь.  Вероятно,
        все это происходило как-то помимо меня ---
        тихо, незаметно, так что у меня не было и
        повода задуматься: ни ярких событий, ни даже
        пустячных, безобидных с виду, типичных для
        того времени эпизодов, на которые я мог бы
        сейчас сослаться, моя память не сохранила.
%х Хорошо, только надо перестроить чуть-чуть, а то очень неестественно:
%х либо {\лк}моя память не сохранила{\пк}, либо {\лк}в моей памяти не сохранилось
%х ни ярких{\ds}{\пк}
        Ничего конкретного, только общая картина: все чаще
        и чаще людям, подходившим ко мне с вопросами
        (будь то на моем семинаре, на семинаре
        Бурбаки, или на каком-нибудь коллоквиуме или
        конгрессе), явно приходилось преодолевать
        некоторую робость.  При этом, как правило,
        если разговор продолжался хотя бы несколько
        минут, она проходила сама собой --- по мере
        того, как наше обсуждение становилось все
        более оживленным.  Однако бывало и так,
        что неловкость оставалась, оборачиваясь
        настоящей помехой.  Математическая дискуссия,
        казалось бы, не затрагивает нас лично --- а
        все же, общаться становилось практически
        невозможно.  Мой собеседник терялся, сбиваясь
        с мысли; мне же как-то неясно передавалось
        его мучительное бессилие; никто из нас не
        видел выхода из этого нелепого, Бог весть
        кем и для чего устроенного лабиринта.  Все
        это, повторяю, мне вспоминается лишь смутно,
        я не помню ни одного конкретного лица; но
        какие-то впечатления сохранились, и понемногу
        выходят на свет.  На вопрос о том, с какого
        момента эта неловкость начала преследовать
        меня неотвязно, я могу отвечать лишь
        предположениями.  Несомненно одно: за нею
        неизменно скрывался страх.

           Едва ли какая-либо особенность моего
        характера могла быть тому причиной.  Кажется,
        ни поведением, ни манерой говорить я не
        выделялся среди своих коллег до такой степени,
        чтобы одним этим внушать ужас.
        К тому же, мне, наверное, сказали бы
        об этом в начале семидесятых, когда я
        вышел из роли математической знаменитости.
%х перестал быть знаменитостью/уже не был знаменитостью.
%ФР  Нет, знаменитость --- как роль.  Так-то он ею остался.
        Нет; все говорит о том, что страх был заложен
        в самой роли (а не в личных качествах того,
        кто принимал ее на себя).  И мне кажется, что
        в начале пятидесятых годов такой роли,
вместе
        с окружавшим ее ореолом страха (по сути,
        совершенно чуждого уважению), еще не
        существовало.  По крайней мере, о ней тогда
        никто не слыхал в той среде, где в свое время
        (в 1948 году) меня, случайного гостя, приняли,
        как своего --- не задаваясь вопросом о том,
        кто я такой и заслуживаю ли с их стороны
        подобной открытости.

           В кругу ближайших друзей и учеников мы,
        конечно же, всегда избегали лишних церемоний.
        Досадная неловкость прокрадывалась (иногда) в
        мои беседы с теми из коллег, с которыми я был
        не слишком знаком.  И до самого своего
        {\лк}пробуждения{\пк} в 1970 году я никогда не думал
        о ней, как о {\лк}страхе{\пк}.  Сталкиваясь с нею, я и
        сам всякий раз чувствовал себя несвободно --- и
        в разговоре прилагал все силы, чтобы поскорее
        разделаться с этой помехой.  Вот что, по-моему,
        примечательно: за двадцать лет обитания в нашей
        математической среде я ни разу не слышал, чтобы
        об этой проблеме кто-нибудь упомянул вслух $(^{11})$.
        Вообще, недостаток внимания к вещам подобного
        рода --- явление, весьма типичное для моего
        любезного {\лк}микрокосма{\пк}.  Впрочем, отдаешь ты
        себе в этом отчет или нет, но если незнакомый
        человек робеет перед тобой --- значит, ему
        кажется, что ты сильнее.  Приносила ли мне эта
        мысль тайное удовлетворение?  Не знаю; на
        месте воспоминаний тех лет у меня, как обычно,
        сплошной туман.  На сознательном уровне я,
        конечно, едва ли мог радоваться тому, что
        кому-то стало неловко подойти ко мне с
        вопросом.  Но вот про себя, украдкой, наше
        самолюбие чем только не тешится.  Бывает,
        что, стремясь лишний раз насладиться
        ощущением власти, {\лк}важная персона{\пк} нарочно
        старается своим поведением внушить робость
        собеседнику; этого, по крайней мере, со мной
        не случалось.  За то, что в моей новой роли
        (известного ученого, авторитетного научного
        руководителя) не было места личному
        тщеславию, конечно же, нельзя поручиться.
        Но если я так охотно, со страстью, брался
        играть эту роль, то вовсе не за тем, чтобы
        произвести впечатление на {\лк}рядовых коллег{\пк}.
        Нет: мне хотелось уважения {\лк}равных{\пк} --- и,
        наверное, прежде всего старших товарищей.  Я
        как бы старался оправдать их доверие: ведь
        пришел же я к ним в свое время откуда-то со
        стороны --- а они приняли меня, как своего,
        ни о чем не спросив.  Все остальное мне, в
        общем, было неважно.  И мне кажется, что в
        нашей среде, по сути, все вели себя так же,
        как я: пресловутой робости нарочно не
        замечали; как могли, старались ее рассеять ---
        и в то же время, будто сговорившись, усердно
        делали вид, что такой проблемы просто не
        существует.

           За десять-пятнадцать лет, истекшие с тех
        пор,
        многое изменилось --- к худшему,
        насколько я могу судить.
        Кое-какие слухи доносятся до меня из {\лк}большого
        мира{\пк}, да и нескольких сцен в лицах, которым я
        был свидетелем (а то и участником), хватило бы,
        чтобы раскрыть мне глаза.  Я лишь взглянул ---
и увидел ясно,
что дух презрения, пробившись где-то на задворках
        случайным сорняком, теперь заполонил целый сад.
        Печать одержимости этим духом я не раз с
        горечью узнавал на самых дорогих мне лицах ---
        старинных друзей, давних учеников.  Как будто
        беспричинное стремление огорошить, оскорбить,
уничтожить своего ближнего я вдруг прочитывал в
        их глазах --- и не мог поверить своим.
%х Лучше {\лк}и не мог поверить{\пк}. А идея хорошая.
И еще я чувствовал
        пронизывающий холод: как если бы страшный ветер
        незаметно для всех поднялся в дорогой мне
        земле, срывая плащи, сбивая с ног случайных
        прохожих.  Он не разбирает {\лк}достойных{\пк} и
        {\лк}недостойных{\пк}; его отравленное дыхание равно
        жжет скромное призвание простого работника и
        страсть влюбленного гения.  Окруженные страхом,
        как прочной стеной, за которой крик становится
        шепотом, слышат ли грохот разрушения мои
        прежние товарищи?  Один из них, я знаю наверное,
        уже почуял неладное.  Он как-то сказал мне об
        этом, но не сумел подобрать слов и не знал,
        как назвать беду.
Еще
        один случайно, словно бы против воли, выглянул
        однажды из окна своей надежной крепости ---
        только затем, чтобы на другой же день позабыть
        обо всем, что он тогда увидел$(^{12})$.  Ибо ощутить
        страшное дуновение и признать его силу значит
        принять необходимость сейчас же, не сходя с места,
        глубоко заглянуть в собственную душу.

\bigskip

{\bf
        15.} Я не вижу смысла негодовать, громогласно
        возмущаться,
%х Согласен, но нет сочетаемости {\лк}возмущаться вслух{\пк}. Наоборот, если бы было
%х {\лк}про себя{\пк}, нужно было бы уточнять. Раз {\лк}возмущаться{\пк} --- значит, ходить,
%х шуметь, {\лк}топать ногами{\пк}. Может, {\лк}проклинать{\пк}, {\лк}кричать в пустоту{\пк}, или
%х просто {\лк}возмущаться{\пк}?
глядя на бушующий ветер.  Мне было бы
        лестно воображать, будто меня не коснулось
        его дыхание --- но ведь это не так.  Да и будь
        я чужд ему совершенно, кому из тех, кого я
        любил, принесло бы пользу мое искреннее
        негодование?  Униженным оно ни к чему;
        всемогущие вершители судеб
%х Разве слово {\лк}оскорбители{\пк} бывает? Может, {\лк}власть имущие насмешники{\пк}?
только посмеются.

           Как бы то ни было, ядовитое дыхание ветра в
        свое время меня не миновало.
        Еще на моей памяти дух презрения
%х Еще на моей памяти дух презрения проник{\ds}
        проник в тот мир, который я себе
        выбрал --- и я вступил с ним в соглашение.
        Оно обязывало меня закрывать глаза на то, что
        происходило вокруг --- и на мои собственные
        ошибки.  Плоды моего бездействия не заставили
        себя ждать; как в личной жизни, так и в
        профессиональной, я пожал то, что посеял.
        Цепочка посевов и урожаев не прерывалась,
        передо мною были другие звенья: мои мать и
        отец, до них --- их родители{\ds}  За нашим
        поколением придут другие: наши младшие друзья,
        дети, внуки{\ds}  Случалось, что мои прежние
        ученики (теперь --- известные математики)
        насмешливо, пренебрежительно обходились с
        моими же учениками последних лет.
И минуты унижения,
        кому-то запавшие в душу, проросли, как новые
        семена --- и, быть может, уже дают первые
        всходы{\ds}

           Произнося
эти слова, я не испытываю ни горечи,
        ни сожаления; и не ложная покорность судьбе
        мне шепчет их на ухо.  Ибо я уже знаю, что
        ни один плод, как бы он ни был горек, не
        бывает лишен питательной мякоти.  Мы вкушаем
        его, он становится нашей плотью --- и жгучий
        привкус исчезает без следа.  Ведь эта горечь
        обманчива, мы сами выдумали ее, пытаясь
        отговориться
%Г отказаться
%ФР  А он все отнекивался, отговаривался: занят, дескать, я бы и рад{\ds}
%ФР  Нельзя долго пытаться отказаться, по-моему: это смешно.
%х Как это нельзя? Представь, тебя все кормят, кормят, кормят, а ты все
%х отказываешься, отказываешься, отказываешься{\ds}
%ФР  Все-таки я оставлю.
от предложенного блюда.

           И еще я знаю, что всякий урожай влечет за
        собой новые посевы.  Их плоды могут оказаться
        горше прежнего.  Иногда при мысли о том, что
        этой цепи бездумных посевов и урожаев (так
        неизбежно горьких!) конца нет и не предвидится,
        у меня невольно сжимается сердце.  Но это
        {\лк}роковое{\пк} предчувствие меня не пугает и не
        гнетет.  Не так давно я был беспечным узником
        судьбы, и даже повязку на глазах носил не без
        гордости; но это время прошло.  Ибо я знаю,
        что живая польза есть в любом угощении ---
        сорву ли я сам свой плод, преподнесет ли мне
        его чужая рука.  Стоит лишь вкусить его; так
        дается новое знание.  И так будет не только
        со мной, но и со всеми, кого я любил и люблю.
        Все, что я посеял для них в своем беспечном
        самодовольстве, --- не больше и не меньше,
        чем простое звено в бесконечной цепи.

\bigskip

{\bf
        16.} Дух презрения, проникший в математический
        мир, постепенно распространялся, чтобы
        в конце концов охватить его целиком.
        Но в те годы я еще ничего не замечал,
        с легким сердцем продолжая называть волшебным
        именем {\лк}математического сообщества{\пк} свой,
        неумолимо преображавшийся, мир.  Не то, чтобы
        он менялся сам по себе: все мы, его обитатели,
        принимали в этом участие.  И мою собственную
        роль мне бы хотелось определить поточнее ---
        с тем я и начал этот разговор.  К чему-то
        я уже пришел,
%Г Я уже понял кое-что
%ФР  Зачем?  Здесь такой образ, что он, дескать, идет по дороге. (Выше испр.)
но до окончательного ответа еще
        не добрался; грех прерываться на полпути.  Да
        и потом, заглянув из моего теперешнего угла
        в страну большой математики, что еще, кроме
        вопросов и ответов, я мог бы предложить людям,
        которых знал и любил?  Когда-то я ушел из их
        мира и потерял с ними связь.  Сегодня я
        внутренне готов прервать долгое молчание.
        Это --- не возвращение, но всего лишь новая
        попытка высказать то, что накопилось в душе.
%Г предыдущий абзац - очень длинно и путано. Все следующее --- очень хорошо!
%ФР  Так лучше?  Совсем ясно не получается.

           Думаю, я должен прежде всего разобраться в
        том, как складывались мои отношения с {\лк}сильными{\пк}
        и {\лк}слабыми{\пк} мира математики --- в те времена,
        когда я сам был одним из его обитателей.

           Сейчас, размышляя об этом, я не устаю
        удивляться одному странному обстоятельству.
        Выходит так, что весьма существенной части этого
        мира я (неизвестно, почему) просто не замечал.
        Между тем, ее составляли люди, с которыми я
        сталкивался достаточно регулярно.  Вероятно, я
        воспринимал ее, как некое {\лк}болото{\пк}: в чем его
        предназначение, и вообще что там внутри него
        происходит, мне было неясно.  В лучшем случае,
        я мог бы приписать ему роль пресловутого
        {\лк}резонатора{\пк} --- для скрипки, на которой играют
        мастера.  В моих глазах это была серая, безликая
        масса, на всех семинарах и коллоквиумах
        неизменно заполнявшая задние ряды.  Эти люди
        были словно созданы затем, чтобы сидеть в тени,
        пуще всего опасаясь случайно привлечь к себе
        внимание.  Они почти никогда ни о чем не
        спрашивали докладчика --- из страха, что
        вопрос окажется неуместным (более того,
        создавалось впечатление, будто они заранее были
        в этом уверены).  Если же они все-таки решались
        обратиться с вопросом к кому-нибудь из нас,
        {\лк}признанных специалистов{\пк} в соответствующей
        области, то не иначе, как в кулуарах
        (предварительно убедившись, что {\лк}светила науки{\пк}
        не подают признаков желания сию минуту
        побеседовать между собой).  Им было как будто
        совестно отнимать драгоценное время у таких
        важных особ, как мы.  Иногда вопрос
        действительно бывал {\лк}не из той оперы{\пк}; тогда,
        если человек обращался ко мне, я (как мне
        кажется) всегда старался в нескольких словах
        объяснить, почему.  Довольно часто, однако,
        вопрос оказывался дельным, и я, в свою очередь,
        старался как можно лучше на него ответить.
        И в том и в другом случае разговор чаще
        всего на этом заканчивался: мой собеседник
        явно чувствовал себя стесненно и, получив ответ,
        обыкновенно не решался углубиться в дальнейшие
        детали.

           Быть может, нам, людям из первых рядов
        математических аудиторий, и впрямь слишком
        недоставало времени?  При этом мы как будто не
        напускали на себя чрезмерно занятого вида; но
        было ли у нас время задуматься над тем, почему
        нас боятся?  По сути, мы оказывались не в силах
        что-либо предпринять для того, чтобы прогнать,
        рассеять этот нелепый страх; а ведь настоящее
        общение при таких обстоятельствах невозможно.
        Само собою, в ходе разговора я, как и мой
        собеседник, ощущал всю неестественность
        ситуации.  Но я даже не пытался, хоть бы и для
        себя, выразить это чувство словами.  Мой
        собеседник, я уверен, также не особенно
        размышлял об этом; наше взаимное чувство
        неловкости оставалось безотчетным.  Одного из
        нас сжимала в тисках тревога, другой смутно
        чувствовал ее и рад был бы рассеять.  И все же,
        словно бы сговорившись, мы оба старательно
        делали вид, будто ничего этого нет --- и в
        разговоре топтались на месте, как некие странные
        автоматы.  Там, где мы стояли, ощущалось
        напряжение; как если бы на этом самом месте
        материализовалась частица мучительного
        беспокойства, пронизывавшего общую атмосферу
        в научных кругах.  Это чувствовали все, не только
        мы вдвоем --- и все до одного предпочитали не
        замечать $(^{13})$.

           У меня это смутное ощущение тревоги еще долго
        оставалось неосознанным: вплоть до моего первого
        {\лк}пробуждения{\пк} в 1970 году.  И тогда же {\лк}болото{\пк}
        для меня вышло из тени; {\лк}серая, безликая масса{\пк}
        вдруг сделалась в моих глазах пестрой и полной
        жизни.  Неожиданно для себя, не строя заранее
        на этот счет никаких планов и не принимая решений,
        я в тот год совершенно переменил среду обитания.
        Я оставил {\лк}первые ряды{\пк} ради {\лк}болота{\пк}; среди тех,
        кого я (еще годом раньше!) про себя относил к
        обитателям этих безымянных, затхлых владений скуки,
        у меня внезапно появилось много друзей.  Так
        называемое {\лк}болото{\пк} заговорило со мной их живыми
        голосами; темная, пыльная завеса, сотканная моим
        воображением, сорвалась от движения мизинца, и
        засверкали краски --- начиналась новая жизнь!

\bigskip

{\bf
        17.} Справедливости ради отмечу, что еще до
        этого решающего поворота в моей жизни мне
        случалось дружить с {\лк}обыкновенными{\пк}
        математиками ---
явно не из {\лк}первых рядов{\пк}.
Если бы меня тогда спросили
        об этом (и не будь они моими друзьями{\dsp}), я,
        без сомнения, отнес бы их именно к {\лк}болоту{\пк}.
        Но меня, конечно, никто не спрашивал, а сам
        я до сих пор об этом не задумывался --- и не
        вспомнил бы, не приведи меня к этому
        размышление.  Пришлось немало потрудиться,
        перебирая в памяти события тех времен, чтобы
        мои разрозненные воспоминания мало-помалу
        слились в общую картину.

           Как только я оказался в Нанси, у меня сразу же
        появилось трое друзей.  Они, как и я, приехали
%Г {\лк}явились{\пк} --- грубо.
%ФР  Да нормально.  В прошлом веке так все писали, а современный оттенок --
%ФР  не более, чем оттенок.  И потом, нельзя же два раза {\лк}приехал/и{\пк}.
%х НЕТ! Явились в значении {\лк}приехали{\пк} --- либо архаизм, либо грубость, как это и
%х воспринимается. Но выкрутиться всегда можно:
%х {\ds}хотели изучить там{\ds}
        туда учиться математическому ремеслу.  Тогда
        мы все были студенты как студенты, ничто не
        выделяло меня, как будущую {\лк}знаменитость{\пк}.
        Сошлись мы между собой, конечно же, не случайно;
        после этого у меня двадцать лет кряду ни с кем
        не завязывалось похожей дружбы.  Мы все
        были иностранцы,
и значило это для нас немало.  С прочими
        молодыми математиками в Нанси, в основном
        выходцами из Ecole Normale, я не сходился так
        близко, и вне стен университета мы с ними
        не встречались.

           Один из нашей четверки друзей год или два
        спустя после нашего знакомства уехал эмигрантом
        в Южную Америку.  Он, как и я, числился
        исследователем в CNRS.  Каким-то образом у меня
        создалось впечатление, что он сам не слишком
        хорошо понимал, что же он, собственно,
        {\лк}исследовал{\пк}; его положение в CNRS вскоре
        сделалось ненадежным.  Время шло, мы с ним
        встречались и писали друг другу все реже и реже,
        и в конце концов совершенно потеряли друг друга
        из виду.  Моя дружба с двумя другими приятелями
        по Нанси оказалась прочнее (и куда менее
        поверхностной).  Наши интересы в математике,
        между прочим, не играли здесь практически
        никакой роли.

           С Терри Микилом и его женой Пресосией (она ---
        хрупкая, тоненькая, он --- плотный и коренастый)
        мы часто проводили вместе
вечера, а бывало,
        засиживались и до рассвета.  Они оба были тихие,
        мягкие люди.  Терри играл на фортепьяно, мы пели,
        говорили о музыке (она была для них настоящей
        страстью), и о других вещах, которые казались нам
        важными.  Но --- не о {\it самых} важных; не о
        тех, что медленно, молчаливо точат душу и убивают
        исподтишка.  И все же, этой дружбе я обязан многим.
        Терри обладал душевной тонкостью, изысканностью,
        которой мне недоставало (что неудивительно: я в то
        время не думал почти ни о чем, кроме математики).
        Намного острее, чем я, и как-то особенно живо он
        воспринимал простые, насущные вещи: такие, как
        солнце, дождь, земля, дружба, ветер и песня{\ds}

           После того как Терри нашел себе место в
        Дартмутском Колледже (не так уж далеко от
        Гарварда, куда я, с конца пятидесятых,
        довольно часто наведывался), мы продолжали
        встречаться и переписываться.  Тем временем
        я узнал, что он был подвержен депрессиям.
        Это обрекало его на длительные периоды лечения
        в {\лк}сумасшедших домах{\пк}, как он сам однажды
        назвал их в коротком письме (написанном сразу
        после таких {\лк}кошмарных дней{\пк}).  За все время
        нашей дружбы это был первый и единственный
        случай, когда он написал мне об этом.
        Встречаясь, мы с ним никогда об этом не
        говорили; только раз или два вопрос случайно
        всплывал в беседе (помню, я с удивлением
        спрашивал Терри, отчего они с Пресосией не
        заводят ребенка; в ответ он упомянул о своем
        душевном расстройстве).  Не думаю, что
        кому-либо из нас могло прийти в голову
        серьезно обсудить с другом эту проблему.
        Напротив, нам было бы неловко даже просто
        коснуться ее в разговоре.  Вернее, у нас с
        Терри не могло быть и мысли о том, что о
        каких бы то ни было проблемах, в его жизни
        или в моей, можно вдруг, ни с того ни с сего,
        заговорить вслух.
Без слов, неодолимой стеною, на этой дороге вставал запрет.
%Г плохая строчка.
%ФР  Не вижу, почему.
%х Точно высокая стена незримо/молчаливо вставала между нами.
%х Это образ, образ конкретный. А {\лк}запрет вставал на дороге{\пк} --- дурной сон,
%х сюрреалистический бред.
%ФР  Так черт возьми, об этом и речь!!  Вот спасибо, нашел слова.

           Постепенно мы стали встречаться все реже
        и реже.  Моя новая роль (роль {\лк}знаменитого
        математика{\пк}) все сильнее захватывала меня; у
        нее были свои требования к актеру, и я должен
        был их исполнять.  А главное, я был просто
        одержим желанием накопить как можно больше
        печатных работ, подписанных моим именем.  Это
        стало навязчивой идеей; выбиваясь из сил в
        попытке превзойти самого себя, я забывал обо
        всем остальном.  Моя собственная семейная
        жизнь тем временем медленно разрушалась ---
        неуклонно, неумолимо, и я не мог найти
        причину беды оттого, что боялся искать{\ds}
%Г Это как понимать?
%ФР  Так лучше?
%х понятнее, но неточно. Во-первых, {\лк}причину беды{\пк}, а во-вторых, как это ---
%х {\лк}разгадать{\пк}? Лучше {\лк}а я не мог понять, отчего{\ds}{\пк}

           Однажды я узнал, из письма дартмутского
        коллеги Терри, что мой друг покончил с собой.
        Новость пришла ко мне по остывшим следам: к
        тому моменту, как я получил письмо, Терри
        давно уже покоился в могиле.  До моего
        сознания известие дошло, как сквозь туман ---
        как некий отголосок далекого мира, покинутого
        мною еще в незапамятные времена.  Этот мир
        умер во мне --- раньше, быть может, чем Терри
        завершил свои счеты с жизнью, доведенный до
        отчаяния терзавшей его тревогой.  Он не умел,
        или не хотел, справиться с ней в одиночку;
        я же ни о чем не догадывался --- или не желал
        ничего замечать{\ds}

\bigskip

{\bf
        18.} Мне кажется, что наши отношения с Терри
        не утратили своей естественности под влиянием
        внешних обстоятельств --- таких, как различие
        наших положений в математическом мире (или
        чувство превосходства, которое я мог бы
        испытывать по этому поводу).  Эта дружба, и
        еще две-три других, которые судьба подарила
        мне в те времена (не спрашивая, {\лк}заслужил
        ли{\пк} я этот подарок), оказалась для меня
        хорошим средством против известной напасти ---
        болезни раздувшегося тщеславия.  Ведь то,
        что я сумел полностью раскрыть свои возможности
        в математике (и добиться того, чтобы коллеги
        оценили их по заслугам!), безусловно, служило
        пищей моему растущему самолюбию --- которое,
        в свою очередь, в тех или иных ситуациях уже
        давало о себе знать.  Оно прокрадывалось в мои
        отношения с людьми: например, так было с моим
        третьим приятелем по Нанси, о котором я еще не
        успел рассказать.

           И он сам, и его жена (с которой он
        познакомился еще до того, как мы встретились
        с ним в Нанси) были
приветливые, милые люди.
В их теплой, дружеской сердечности по
        отношению ко мне я никогда не имел повода
        усомниться.  Я ли приходил к ним в дом, они
        ли меня навещали --- наши встречи всегда были
        пронизаны исходившей от них веселой простотой,
        искренностью и естественным тактом.  Не то,
        чтобы этот старый приятель дружил со мной
        из уважения к моим математическим заслугам
        или умственным способностям (что бы это ни
        значило).
Совсем нет: в его веселой, искренней
доброжелательности явно не было
никакой задней мысли.
%Г Плохо получилось предложение.
%ФР  Так лучше?
%х веселой привязанности не бывает. Вообще, так мог бы сказать иностранец,
%х изучающий русский язык.
%х Он был искренне привязан ко мне как к человеку. Или:
%х В его искренней привязанности ко мне не было ничего, кроме дружбы.
И все же, глубокая
        амбивалентность, надвое расколовшая мой
        внутренний мир (и на протяжении всей моей
        жизни как математика неизменно дававшая о
        себе знать), не обошла стороной наших
        с ним отношений.
Все эти двадцать лет она не
        позволяла забыть о себе.

           Мы виделись с ними достаточно часто.  В их
        присутствии я, всякий раз заново, не мог не
        ощутить их искренней привязанности ко мне ---
        и, со своей стороны, на нее не отозваться.  И
        я отвечал дружбой на дружбу, почти что против
        воли!  При всем том, больше двадцати лет подряд
        я взирал на этих чудных людей с пренебрежением,
        с высоты своего величия (иной раз, вероятно, не
        без труда взбираясь на свой пьедестал).
        Началось это, должно быть, еще в Нанси.  Про
        себя посмеиваясь над своим товарищем, я позднее
        автоматически перенес это же предубеждение и на
        его жену.  В самом деле, если человек сам
        {\лк}ничего из себя не представляет{\пк}, от его жены
        естественно ожидать того же.

          Мы с матерью как-то изобрели для него
        насмешливое прозвище, и с тех пор, в разговорах
        между собой, никогда не называли его по имени.
Это прозвище глубоко врезалось в мою память;
        еще долгое время после смерти матери я
        так и называл его (разумеется, про себя).
%х {\ds}матери в 1957 году я так и называл его (разумеется, про себя).
Сейчас мне кажется, что мое
        пренебрежительное отношение к нему сформировалось
        определенно не без участия моей матери.  Она
        всю жизнь отличалась сильным характером, и
        даже после ее смерти я еще лет двадцать, быть
        может, по-прежнему находился под ее влиянием.
Я безоговорочно перенял
        ее систему ценностей, во многом определившую
        ее образ жизни.  Мягкий, приветливый, нисколько
        не воинственный характер моего друга без лишних
        слов был сочтен {\лк}ничтожным{\пк} --- и немедленно
        стал объектом насмешки.  И только сейчас,
        впервые дав себе труд разобраться в том, что
        же, по сути, представляли собою мои отношения
        с этим человеком, я вдруг увидел, как неистово
        я все это время стремился отгородиться от его
        дружеской привязанности, от сердечной теплоты,
        всегда его отличавшей.  Мой друг Терри (по
        характеру ничуть не более напористый или
        агрессивный) имел счастье понравиться моей
        матери.  Из него не вышло мишени для насмешек;
        у меня есть подозрение, что наши отношения
        с Терри развивались так естественно, без
        какого-либо внутреннего сопротивления с моей
        стороны,
%х Заменить скобки на запятые.
как раз по этой причине.  А ведь
        Терри вовсе не так уж страстно увлекался
        математикой, и его {\лк}способности{\пк} выглядели
        ничуть не более впечатляюще.  Однако же, в его
        случае это не послужило для меня предлогом,
        чтобы отказывать ему и его жене в настоящем
        душевном контакте, со всех сторон защитившись
        от человеческого тепла панцирем насмешливого
        самодовольства!

           Но ведь мой старый приятель не мог не
        чувствовать во мне, при каждой новой встрече,
        этого желания отстраниться.  Почему он продолжал
        относиться ко мне с такой теплотой, для меня
        остается непостижимым.  А впрочем, теперь-то я
        понимаю, что за неуклюжим панцирем, за нелепым
        пренебрежением, он ощущал во мне {\it нечто
        другое} --- помимо мозговой мышцы, развитой
        едва только не в ущерб всему остальному.  Во
        мне, как и в каждом из них, жил ребенок; я сам
        столько времени презирал его в себе, стараясь
        не замечать.  Но где-то в закоулках моей души
        он по-прежнему жил и здравствовал,
%х не стоит про ребенка говорить {\лк}обретался{\пк}. Может, лучше {\лк}веселился{\пк}?
здоровый, розовощекий ---
        совсем как в первый день моего рождения.  И
        его-то, этого ребенка, полюбили во мне мои
        друзья --- в отличие от меня, с возрастом не
        позабывшие своих корней.  И, конечно, он (и
        никто другой!) исподтишка отвечал им такой же
        привязанностью.  Глядишь, Почтенный Господин
        и не заметит, отвернувшись ненароком{\ds}

\bigskip

{\bf
        19.} Почтенный Господин, к счастью, состарился
        и утратил былую бдительность.  Из него уже
        сыплется
песок; по большей части он дремлет в
        кресле, так что у мальчишки теперь куда
        больше свободы.  Что же до той нелепой,
        растянувшейся на годы, истории
с двумя воистину
%х {\лк}воистину{\пк} здесь лишнее.
%ФР  Скажи это Гротендику.
терпеливыми друзьями ---
        мне кажется, я вспомнил о ней не случайно.
        Это история о том, как в личные отношения
        между людьми проникло самодовольство ---
        странное, извращенное, быть может.
%х Это история о том, как в отношения между людьми проникло самодовольство ---
%х странное, извращенное, быть может.
%Г {\лк}некоего{\пк} можно вычеркнуть --- перегружено!
%ФР  Так можно написать?
%х Да! И всегда по умолчанию твои исправления принимаются!
        Проявлялось оно весьма непосредственно ---
        с силой, невероятной
до гротеска.
Может быть,
        я снова заблуждаюсь, но мне кажется, что
        больше в моей жизни ничего подобного не было:
        мое самолюбие играло заметную
%х либо {\лк}честолюбивые{\пк}, либо {\лк}мое самолюбие играло{\ds}{\пк}
        роль в работе, но не в дружбе.
Тщеславие
        могло напомнить о себе в ту или иную минуту,
        но постоянно стоять у меня за спиной
        раздутой, навязчивой тенью ему обыкновенно
        не хватало наглости.  В нашей среде в те
        времена такие казусы вообще, мне кажется,
        случались нечасто.  Cреди всех нас,
        друзей-математиков, я, вероятно, был самым
        {\лк}неуравновешенным{\пк}, самым {\лк}зацикленным{\пк}.
        Шутил я редко и вообще был склонен принимать
        все всерьез (от этой привычки я избавился
        лишь позднее).  Словом, окажись я в обществе
        людей, во всем похожих на меня (если, конечно,
        такие вообще бывают), я, пожалуй, сбежал бы
        оттуда хоть на край света.

           Удивительно, что мои друзья (как из {\лк}первых
        рядов{\пк}, так и из {\лк}болота{\пк}) не только терпели
        меня, но даже любили.  Конечно, встречаясь, мы
        говорили в основном о математике: жаркие споры
        продолжались по нескольку часов, а то и целыми
        днями.  Но дело было не только в общих научных
        интересах: для меня сейчас особенно важно,
        что все мы, по большому
        счету, в ту пору по-человечески привязались
        друг к другу; самый воздух вокруг нас был как
        будто пронизан сердечным теплом.  Рассеявшись
        с годами, в каких-то уголках моего прежнего
        мира это тепло все же задержалось, сохранилось
        и по сей день.  Все так же открыты для друзей
        дома Дьедонне, Годемана, Шварцев --- Лорана и
%х {\лк}Шварцев{\пк} звучит, как будто бы они из России. Может быть, лучше в
%х  единственном числе?
%ФР  И Годемана не склонять?
        Элен (у них я бывал почти что на правах
        родственника).  И там мне дышится по-прежнему
        весело и легко --- точь-в-точь как в первые
        дни моего приезда в Нанси.  В те, давно
        прошедшие времена
        дружеские связи, казалось,
%х {\ds}связи, казалось, возникали вдруг, случайно{\ds}
возникали вдруг,
        случайно; но сродниться душами ---
        не то, что ненароком надеть одинаковые шляпы.
        Мода проходит; дружба бывает устойчивее к
        годам.

           Сердечная атмосфера, в которую я попал
        с первых же шагов в математическом мире,
        всегда казалась мне такой естественной, что
        я даже стал о ней забывать --- а между тем,
        она сыграла в моей жизни важную роль.  Ведь
        именно она заставила меня полюбить все, что
        было связано с нашей научной средой (которую
        олицетворяли в моих глазах старшие математики).
        Душевное тепло, словно разлитое в воздухе,
        согревало меня, с силой вовлекая в свой мир
        и придавая словам {\лк}математическое сообщество{\пк}
        весь их сокровенный смысл.

           Но это было давно, много лет назад.
        В наши дни молодым математикам приходится
        куда как несладко.
Многие из них в годы своего
        ученичества оказываются совершенно отрезанными
        от простого человеческого тепла.  Да и потом,
        выйдя в {\лк}большой свет{\пк}, они нечасто встречают
        его на дороге.  Научный руководитель, стоя на
        недосягаемой высоте, подчеркнуто-отстраненно
        цедит свои скудные комментарии; плод твоих
        долгих стараний выглядит так беспомощно,
        отражаясь в его глазах.
%Г {\ds}комментарии; в его глазах плод твоих усилий выглядит так беспомощно.
%ФР  Что за черт?  По тексту именно {\лк}отражаясь{\пк}, и по смыслу тоже.
%ФР  Ты сам на него смотришь и видишь, какой он беспомощный, незащищенный.
%х {\ds}комментарии; отраженный в его глазах, плод твоих усилий выглядит так
%х беспомощно.
%х Причастие явно должно быть пассивное. А слова {\лк}так беспомощно{\пк} должны быть
%х в конце, ведь в этом весь смысл.
%ФР  Пусть второй редактор рассудит.  Пока что я оставлю, как мне слышится.
Слушая его, невольно
        подумаешь о циркулярах из министерства
        тяжелой промышленности: та же повелительная
        беспристрастность указаний, тот же сухой,
        канцелярский язык.
И в такую засуху труд роняет крылья.
%Г Странная фраза.
%ФР  Да нормальная.  Падают же листья с деревьев в сухую погоду:
%ФР  сморщиваются и падают.
%х Осыпаются страницы труда, опускаются крылья (типа {\лк}вянут растения{\пк}).
%х А крылья все-таки не падают, даже у птиц, сморщивающихся в сухую погоду.
%ФР  Теперь будут.
Теперь он уже не более чем
        способ заработать на хлеб --- безрадостный,
        ненадежный.

           Это большая беда; из худших, быть может.
        Странная болезнь, поразившая мир математики ---
        мир семидесятых и восьмидесятых, в котором
        тон
задают уже наши ученики.  В нем ученику
        назначают тему для работы, как собаке бросают
        кость: на, ешь, что дают!
Ну так что же:
%х убери хоть запятую.
разве узник выбирает
        место для своей камеры-одиночки?  В этом мире
        тот, кто стоит у власти, волен презрительно
        отвергнуть серьезный, тщательный труд, плод
        многолетних усилий, со словами: {\лк}Я не нашел
        здесь для себя ничего забавного.{\пк}
Ответ окончательный; работа летит в мусорную корзину{\ds}
Но, говоря об этом, я забегаю
        вперед.

           В пятидесятые-шестидесятые годы в нашей
        среде все было иначе.  Готов поручиться, что
        никто из моих друзей, к которым я частенько
        захаживал, в те времена не мог и предвидеть
        подобной напасти.  Правда, в 1970 году я
        обнаружил, что в {\лк}большом{\пк} научном мире все
        это давно стало повседневной реальностью ---
        и даже среди математиков откровенное
        презрение, явное злоупотребление властью
        (бороться с которым было невозможно), как
        оказалось, не было такой уж редкостью.  Этим
        грешили кое-какие известные математики из
        тех, кого я знал лично.
%ФР  Я переписала сверху (без особой надежды на успех).
%х {\лк}знавал{\пк} --- чересчур разговорно, тут даже грубо.
%х {\ds}кое-какие мои знакомые математики.
%х Или: {\ds}кое-какие известные математики, некоторых из них я знал лично.
Но в том узком кругу друзей,
        который я по наивности принимал за {\лк}истинный{\пк}
        математический мир или, по крайней мере, за
%х запятую убрать.
        его точное изображение в миниатюре, ничего
        подобного не случалось.

           Однако зародыш презрения, позднее
        пробившийся мощным ростком, откуда-то
        должен был взяться.  Мои друзья и я, мы сами
        посеяли эти семена
в душах наших учеников.  И не только
        в них: кое-кто из моих старых друзей не
        избежал этой болезни.  Но я пишу это не для
        того, чтобы {\лк}изобличать{\пк} порок или с ним
        бороться: есть ли смысл {\лк}бороться{\пк} с
        биологическим разложением?  Когда я вижу, как
        души дорогих мне людей (учеников, или прежних
        товарищей) покрываются
сухой коркой распада,
%Г такой не бывает.
%ФР  {\лк}Мертвый дико выл и хрипло,/ Ползал по полу, дрожа,/ На лицо его
%ФР  налипла/ Мутной сукровицы ржа.{\пк} (Н.Гумилев, {\лк}Три мертвеца{\пк}.)
%х Корка --- образуется, а распад --- обратный процесс. Как может образовываться
%х то, что разлагается? Смысл у тебя неясен. Не вырисовывается.
%х Разложившиеся души окостеневают (?)
%ФР  Разложение -- химический процесс.  При этом что-то всегда
%ФР  образовывается.  Это промежуточные продукты, они распадаются или
%ФР  перестраиваются, и потом образуются новые.
        у меня сжимается сердце.  И тогда, вместо того
        чтобы с ясной головою принять это горькое
        знание, я часто протестую, не желая верить
        своим глазам, повторяя: {\лк}Этого не может быть!{\пк}
        Однако же, {\лк}это{\пк} есть, и в глубине души я знаю,
        что неспроста.  Например, мне случалось видеть,
        как кто-то из тех, кого я знал и любил, с
        вежливой улыбкой на устах (не придерешься: сама
        корректность!) унижает другого, дорогого мне
        человека --- быть может, отчасти именно потому,
        что узнает в нем меня.
Если это и преступление,
        то прежде всего против собственной души ---
        и у меня есть причины чувствовать себя
        соучастником.

           Но я снова отступаю от темы, притом вдвойне,
        если можно так выразиться.  Ветер презрения
        свирепствует по всему миру --- а я все жалуюсь,
        что дует из окон!
Впрочем, не без
        оснований: ведь я узнал о нем, ощутив его на
        себе и увидев, как рушатся дома напротив.
Но время говорить
об этом вслух
        еще не настало.  Многие вещи еще нужно обдумать
        молча,
наедине с собой.
А до тех пор хорошо бы вернуться к {\лк}математическому
        сообществу{\пк}
        пятидесятых-шестидесятых и, двигаясь
        дальше {\лк}По следам презрения{\пк} (вот и подходящее
        заглавие для этого раздумья-свидетельства),
        возобновить
брошенную нить.

\bigskip

{\bf
        20.} Я думал отвести здесь {\лк}болоту{\пк}
всего несколько строк ---
%Г неграмотно.
%х {\ds}{\пк}болоту{\пк} всего несколько строк/Я хотел написать о болоте всего несколько
%х слов
так, для очистки совести.  Просто
        сказать, что оно было, но я сам редко общался
        с его обитателями.  Дело, однако же, обернулось
        иначе, как это часто бывает, когда занимаешься
        медитацией (или математикой).  Заметишь что-то на
        дороге ---
как будто пустяк из пустяков;
        поднимешь, присмотришься: глаза разбегаются,
        такое богатство скрыто внутри!  И, как водится,
        от предчувствия тайны уже бегут мурашки по коже.
        Точно так же вышло, на несколько страниц раньше,
        и с другой {\лк}мелочью{\пк} --- тоже из моих воспоминаний
        о Нанси.  (Вот странное совпадение; похоже, что
        университет в Нанси был как бы колыбелью для моей
        заново формировавшейся личности --- только что
        возникшего в те годы самоощущения себя как
        математика.)
        Тогда, если читатель помнит, речь шла об истории
        с учеником моего насмешливого товарища --- и
        впрямь, как я решил после того случая, немного
        туповатым, если людям приходится с ним так
        обращаться.  Все эти воспоминания
только что вернулись ко мне вдруг,
        яркой вспышкой --- стоило
        мне написать (не слишком ли поспешно?), что
        {\лк}ничего подобного{\пк}, никаких проявлений презрения
        к своему ближнему, {\лк}у нас{\пк} еще не наблюдалось.
        Хорошо, скажем иначе: на моей памяти это был
        единственный случай подобного рода (провозвестник
        грядущих бед?).  И не станем останавливаться на
        подробном его описании: в этом, мне кажется, нет
        особой нужды.  Люди, которые испытали на себе
        пренебрежение {\лк}вышестоящего{\пк}, и так поймут, о
        чем речь: тщательно обрисовывать ситуацию для
        них, во всяком случае, незачем.  Поймет меня
        и тот, кто просто видел что-либо похожее своими
        глазами (и не поспешил, отвернувшись, пройти
        мимо).  Что же до
остальных, унижавших ближнего своего
%х ближнего своего
        с истинным удовольствием, или нарочно закрывавших
        глаза на то, что происходило у них под носом
        (надо сказать, что именно так я и поступал
        добрые двадцать лет кряду), --- им до такого
описания в красках
%х красочного описания (именно так и говорят, а смысл тот же.)
%ФР  Нет.
и подавно нет дела.  Какое
        там: их не проймешь и целым альбомом{\ds}

           Мне остается рассмотреть вопрос о том, как
        складывались мои взаимоотношения (как личные,
        так и профессиональные) с коллегами и учениками
        в течение тех двух десятилетий.  Попутно хорошо
        бы вообще вспомнить все то, что я мог знать о
        взаимоотношениях между людьми вокруг меня (речь
        идет о моем ближайшем окружении в математическом
        мире).  Есть во всем этом одна вещь, которая
        сейчас, по прошествии многих лет, меня особенно
        поражает.  Все мои воспоминания как будто
        говорят в один голос, что тогда еще в нашей
        среде {\it в отношениях между людьми конфликт
        отсутствовал совершенно}.
Должен
        прибавить, что мне самому в те времена это
        казалось абсолютно естественным; так, мелочь,
        есть о чем толковать.  Порядочные люди, умственно
        и духовно зрелые, притом каждый занят своим
        любимым делом; о каком конфликте может идти речь?
        Раздоры не возникают
на пустом месте; {\it им просто
        неоткуда взяться}.  Когда рядом со мной
        завязывалась ссора, я смотрел на нее, как на
        какое-то досадное недоразумение.  Не могло быть
        сомнений в том, что все само собой разъяснится ---
        и нелепая история забудется в ту же минуту!
        Вообще говоря, такой взгляд на вещи принято
        считать заблуждением молодости.  Действительно,
        в жизни он, как правило, приносит человеку
        немало разочарований.
Оттого я и выбрал
        математику среди всех прочих профессий, что
        (как я чувствовал) на этой дороге подобных
        разочарований ожидалось меньше всего.  У нас,
        если ты действительно что-нибудь {\it доказал},
        то все, как один, с тобой соглашаются --- я хочу
        сказать, все порядочные, разумные люди; ну, да
        ведь все это само собой разумеется.

           Похоже, что в конце концов, чутье меня не
        подвело, и я не ошибся в своем выборе.
Но история
        тех двух десятилетий, прожитых мною в тихом уюте
        {\лк}бесконфликтного{\пк} (?) мира,
оказалась в то же время
        историей долгих лет духовного
застоя.
Я жил,
        зажав уши, зажмурив глаза, так и не научившись почти
        ничему, кроме математики.  А тем временем в моей
        личной жизни (сперва --- в моих отношениях с
        матерью, позднее --- в семье, которой я обзавелся
        вскорости после ее смерти) неукоснительно,
в молчании
%х так не говорят по-русски.
%Г молчаливо
назревала глубокая катастрофа.
        Обернуться на свою жизнь, открыто взглянуть на
        постигшие ее разрушения я не осмеливался.  Но
        это уже другая история{\ds}

           {\лк}Пробуждение{\пк} в 1970 году, о котором я не раз
        упоминал на этих страницах, стало поворотным
        пунктом в моей жизни как математика (я уехал
        работать в провинцию, мой круг общения стал
        совершенно иным).  Столь же резко изменилась
        и моя семейная жизнь.
В тот же год
        я, после разговоров с новыми друзьями, впервые
        отважился (лишь бегло, краешком глаза) заглянуть
        внутрь себя.  И я увидел, как прочно обосновался
        в моей жизни конфликт, когда-то давно незаметно
        прокравшись в мой дом.
%Г {\ds}признать, насколько неустойчива и болезненна была моя жизнь.
%ФР  Так можно?
%х И я увидел, как прочно конфликт обосновался в моей жизни, как незаметно
%х прокрался в мой дом.
С этого момента во мне зародилось
        определенное сомнение; в последующие годы оно
        весьма укрепилось.  Я начал склоняться к мысли,
        что конфликт в жизни человека отнюдь не всегда
        сводится к легкому недоразумению.  Нет, это
        не простая {\лк}помарка{\пк}; ее, пожалуй, не сотрешь
        с доски влажной губкой.

           Относительное отсутствие конфликта
внутри
        нашего {\лк}математического сообщества{\пк} (которое
        я в свое время выбрал для себя как среду
        обитания), теперь, по прошествии стольких лет,
видится мне особенно примечательным.
        Ведь с тех пор я не раз имел возможность
        удостовериться в том, что стихия раздора
        бушует
        повсюду, где есть живые люди: в семьях и на
        работе, на заводах, в исследовательских
        лабораториях, в кабинетах профессоров и их
        ассистентов.  Словом, все сводится к тому,
        что в сентябре-октябре 1948 года, ни о чем
        не подозревая, сразу по прибытии в Париж я
        ненароком очутился точь-в-точь в райском уголке
        Вселенной --- в том самом, единственном в своем
        роде.  Его обитатели жили неправдоподобно
        дружно и счастливо: они никогда не ссорились
        между собою всерьез!

           Все это вместе кажется сейчас мне совершенно
        невероятным.  Безусловно, это поразительное
        {\лк}совпадение{\пк} заслуживает того, чтобы
        остановиться на нем поподробнее.  Миф ли это,
        или история?  Атмосфера в нашем кругу была
        по-настоящему теплой и дружелюбной;
мои ученики,
        коллеги и я, мы были привязаны друг к другу; я
        этого не выдумал.  Но ни одного серьезного
        конфликта в научной среде --- за два десятилетия?
        Невозможно; его, кажется, следовало бы выдумать!

           Правда, какой-то намек на зарождение конфликта
        уже два раза всплывал в моих воспоминаниях, на
        этих самых страницах.  Во-первых, сцена в Нанси
        с {\лк}бездарем{\пк}-учеником; но ведь мне, в общем,
        ничего не известно из ее предыстории.  Во-вторых,
        мои собственные попытки отгородиться от
        сердечности моего {\лк}терпеливого друга{\пк} --- но
        эта внутренняя борьба протекала в моей душе
        незаметно для постороннего взгляда.
        Конфликт, в общепринятом смысле этого слова,
        возникает на уровне отношений между людьми и не
        обходится без внешних проявлений.  В этом смысле
        наша дружба с его семьей
была совершенно
        безоблачной.  Раскол жил только в моей душе; дело
        было не в них, а во мне.

           Продолжим учет.
Одна из первых мыслей ---
        группа Бурбаки!  Вплоть до конца пятидесятых я
        работал в ней
более или менее
        регулярно.  И все эти годы наши совместные
        занятия в группе олицетворяли для меня идеал
        коллективного труда: как с точки зрения
        скрупулезности, внимания к самым (на первый
        взгляд) незначительным деталям в ходе работы,
        так и в отношении свободы каждого из участников.
        Ни разу на моей памяти мои друзья по Бурбаки не
        делали попыток навязать свой стиль работы ---
        мне или кому бы то ни было, из постоянных членов
        группы или из приглашенных.  (В группу часто
        приходили люди посмотреть, что у нас делается;
        иногда, сработавшись, они {\лк}оседали{\пк} у нас.)
        Во всем --- ни тени принуждения, никаких проблем
        {\лк}политического{\пк} толка: о какой-нибудь там борьбе
        за сферы влияния никто и не слыхал.  Авторитет
        не означал власти; различие точек зрения на тот
        или иной вопрос {\лк}на повестке дня{\пк} не приводило
        к соперничеству между теми, кто их отстаивал.
        Группа работала без руководителя, и, насколько
        я могу судить, никто, пусть бы и в глубине души,
        не желал для себя этой роли.  Разумеется, как
        во всяком коллективе, одни люди оказывали больше
        влияния на товарищей по группе, другие ---
        меньше.  В этом смысле, как я уже говорил, Вейлю
        принадлежала особая роль.  Всегда, когда он
        присутствовал на наших собраниях, он как бы {\лк}вел
        игру{\пк} $(^{14})$.  В этом качестве ему (кажется,
        раза два) удавалось меня задеть: я был очень
        обидчив.  Тогда я просто уходил; этим признаки
        {\лк}конфликта{\пк} исчерпывались.  Постепенно и Серр
        приобретал в группе все большее влияние, так что
        под конец мог в этом поспорить с Вейлем.  В ту
        пору, когда я еще входил в состав Бурбаки, это
        не подавало им повода для соперничества.  Позднее
        они действительно стали недолюбливать друг друга,
        но в те времена я, во всяком случае, ничего
        такого за ними не замечал.  Сейчас, по прошествии
        двадцати пяти лет, оглядываясь назад, я оцениваю
        Бурбаки пятидесятых, как редкую удачу --- с точки
        зрения человеческих взаимоотношений внутри группы,
        сформировавшейся вокруг единого проекта.  И это
        мне кажется исключительным достижением --- более
        ценным, чем высокое качество книг, подписанных
        именем Бурбаки.  Принять участие в работе такой
        замечательной группы --- большое счастье.  Моя
        судьба, вообще щедрая на подарки, оделила меня
        и этой радостью.  Если я в свое время ушел из
        группы, то вовсе не потому, что с кем-нибудь
        рассорился или в чем-нибудь разочаровался.
        Просто мои собственные, не связанные с работой
        Бурбаки, задачи увлекали меня все больше и
        больше; в конце концов мне пришлось бросить все
        свои силы на их разрешение.  Мой уход, впрочем,
        не отбросил ни малейшей тени на мои отношения с
        друзьями по Бурбаки: как с группой в целом, так и
        с каждым из ее членов в отдельности.

           Мне следовало бы рассмотреть по одной
%Г по очереди
%ФР  {\лк}По очереди{\пк} предполагает упорядоченность (хронологическую, например).
%ФР   А здесь человек вспоминает случайно.
%х тогда {\лк}тщательно рассмотреть{\пк}
%ФР  Да чепуха это.
все возникавшие у нас (в промежуток между 1948 и 70
        годами) ситуации конфликта,
%Г ссоры
%ФР  Сойдут ситуации.  Ссоры два раза подряд --- ничуть не лучше.
%ФР  И потом, это все же исследование.
%х тогда {\лк}конфликтные ситуации{\пк} (Я НАСТАИВАЮ)
%ФР  Поздно.
в которых я был бы
        непосредственно {\лк}замешан{\пк}.  Две короткие ссоры
        с Вейлем --- вот все, что приходит мне в голову
        по этому поводу.  Правда, мимолетная тень порой
        пробегала и между нами с Серром; но это было уж
        совсем
несерьезно.  Как обычно, всему причиной
        была, в основном, моя чрезмерная обидчивость.
        Серр, впрочем, тоже имел свои особенности:
        например, он мог вдруг прервать разговор, как
        только тема беседы переставала его занимать ---
        притом, весьма бесцеремонно.  Если же та или
        иная работа, которой я был особенно увлечен,
        не вызывала у него интереса, он никогда не
        пытался скрыть это обстоятельство.
Наоборот:
        он всячески подчеркивал свое безразличие (чтобы
        не сказать, отвращение) к тому, что я пытался
        ему рассказать.  Это, признаться, случалось
        довольно часто --- и, как правило, приводило
        меня в растерянность.  Тогда я немного обижался
        на Серра; впрочем, до настоящей ссоры здесь
        никогда не доходило.  Характером мы были несхожи;
        зато в математике нас на редкость многое
        объединяло.  Иногда у меня возникало чувство,
        будто мы с ним в совершенстве дополняем друг
        друга.

           Что-то похожее я (позднее) испытал в своей
        жизни только однажды, когда познакомился с
        Делинем.  Та же общность математических
        интересов, та же {\лк}состроенность душ{\пк} --- даже,
        пожалуй, еще сильнее.  Впрочем, я припоминаю,
        что вопрос о принятии Делиня сотрудником в
        IHES\footnote{Institut des Hautes Etudes Scientifiques --- Институт
                    высших научных исследований --- {\it прим. перев.}}
в 1969 году внес в наши отношения какой-то
        разлад.  Но я не назвал бы это конфликтом:
мы как будто не
        ссорились, и вообще я не замечал в наших с ним
        отношениях
сколько-нибудь
%Г одно из двух: либо {\лк}каких-либо{\пк}, либо {\лк}резких{\пк}.
%ФР  Почему?  Резкие перемены тоже бывают разные.  Очень разные.
%х У тебя вышло нечто вроде {\лк}молодого юноши{\пк}. Дело не в том, какие бывают
%х {\лк}резкие перемены{\пк}. Дело в том, можно так сказать или нет, упрямая девчонка!
%х Можно {\лк}сколько-нибудь{\пк} --- указывает на СТЕПЕНЬ.
резких перемен.

           Кажется, на этом я завершил обзор.  Отчет готов:
        перед нами все, сколько-нибудь осязаемые, проявления
        конфликта на уровне личных взаимоотношений (между
        коллегами, учениками и проч.) внутри нашей среды ---
        и это за добрых двадцать лет с лишком.
Хотите --- верьте,
хотите --- нет.  Итак, в райском уголке,
        столь любезном моему сердцу, люди не знали ссор ---
        а стало быть, и презрения?  Еще одно противоречие
        в математике?

           Решительно, этим стоит заняться подробнее!

\bigskip

{\bf
        21.} Выше, пытаясь разобраться в своих воспоминаниях,
        я заведомо пропустил несколько мелких неприятных
        эпизодов.  Конечно, в моих отношениях с тем или иным
        из коллег временами пробегал {\лк}холодок{\пк} отстраненности;
        причиной тому оказывалась, как правило, моя
        чрезмерная обидчивость.  Мне следовало бы упомянуть
        здесь три-четыре случая, когда забывчивость друга
        явно наносила удар моему самолюбию.  Например, мне
        могло показаться, что моя идея или научный результат,
        о котором я рассказал своему товарищу, сыграли
        известную роль в работе, которую он только что
        опубликовал --- и забыл в ней об этом упомянуть.
        Все эти истории задержались у меня в памяти, а значит,
        в свое время затронули какое-то чувствительное место ---
        эдакий родничок на оболочке
%ГО не оболочке, а темени
%ФР  Да это не суть.  Здесь ритм важнее.  И образ ничего.
%х Ничего себе, высказалась! {\лк}Оболочка души --- образ ничего{\пк}! Скромничаешь!
%х Скорее уж {\лк}эдакий родничок души{\пк}
%ФР  Оболочка как оболочка.  Так и останется.
души, который, как видно,
        с годами не зарастает!  Только один раз я
        позволил себе упрекнуть коллегу в
        забывчивости --- а честность моих друзей была,
        безусловно, вне подозрений.  Уверен, что и мне
        самому случалось так ошибиться, пропустив необходимую
        ссылку в той или иной из своих работ.  Но и меня
        никто никогда этим не корил.  Вообще, я не помню,
        чтобы вопрос о приоритете хоть однажды послужил
        внутри моего {\лк}микрокосма{\пк} причиной ссоры, вражды
        или даже просто кисло-сладкого словца, мимоходом
        брошенного в разговоре.  Все-таки один раз, когда
        отсутствие подобающей ссылки в работе одного из
        моих коллег уж слишком (на мой взгляд) бросалось
        в глаза, я решил ему об этом сказать.  Тогда все
        обошлось короткой перепалкой --- и она только
        оздоровила общую атмосферу, не оставив в наших
        душах едкого осадка.  Тот мой приятель
%х Не знаю почему, но слова {\лк}мой коллега{\пк} звучат очень странно. Вообще, слово
%х {\лк}коллега{\пк} приобрело несколько уничижительное значение, зачастую так говорят
%х запанибрата. Но {\лк}тот мой коллега{\пк} уже чрезмерно режет слух.
был очень
        одаренным математиком; в частности, новые идеи
        он схватывал на лету и легко усваивал.  При этом,
        мне кажется, он обладал досадной склонностью
        иногда принимать за свои те из математических находок,
        о которых он в действительности услышал от кого-то
        другого.

           Вообще, здесь кроется известная трудность; с ней
        в той или иной форме неизбежно сталкиваются все
        математики (и не только они).  Ее нельзя объяснить
        одним лишь тщеславным стремлением каждого накопить
        побольше {\лк}заслуг{\пк}, как реальных, так и воображаемых.
        Другое дело, что это большинство людей действительно
        этим страдает, и я здесь далеко не исключение.  Но
        нельзя забывать, что понимание той или иной
        ситуации (в математике или где бы то ни было), вне
        зависимости от того, каким путем мы к нему приходим, ---
        нечто по сути своей сугубо личное.  Даже если
        вначале кто-то помог тебе выйти на верную дорогу,
        ты все равно идешь по ней на своих двоих, без
        попутчиков --- и горизонты впереди открываются
        тебе одному.  Ты внимательно всматриваешься в
        рисунок картины, к тебе приходит понимание; все
        это, повторяю, твой собственный, сугубо личный
        опыт.  В\'идение, которое тебе так открылось, иногда
        можно передать другому; но и тогда твой собеседник
        воспримет его по-своему.  Вот почему для того,
        чтобы разобраться, какова {\лк}заслуга{\пк} другого в
        формировании твоего нового видения --- или
        понимания ситуации, к которому ты пришел ---
        нужна огромная бдительность.

           Сам-то я далеко не всегда отличался подобной
        бдительностью: право же, это последнее, о чем я
        в те годы беспокоился.  Между тем, я определенно
        ожидал, что другие станут проявлять ее по отношению
        ко мне.  Первым и единственным человеком, который
        заставил меня задуматься об этом, был Майк Артин.
        Как-то раз он сказал мне --- с шутливым видом,
        словно речь шла о секрете Полишинеля --- что,
        ухватив живую идею за загривок, нет смысла тут же
        делить ее на части, высчитывая, кому что по праву
        принадлежит.  Иными словами, когда ты подходишь
        вплотную к сути того или иного вопроса, --- так, что
        уже можешь, перегнувшись через край, заглянуть
        в самую глубину, --- невозможно толком разобрать, что
        здесь придумал ты, а что тебе подсказал кто-то
        другой; да и незачем.

           Поначалу это соображение привело меня в некоторое
        замешательство.  Мои старшие товарищи --- Картан,
        Дьедонне, Шварц и другие --- не могли бы сказать мне
        ничего подобного.  В правила профессиональной этики,
        которые я в свое время изучал на их примерах, это никак
        не вписывалось.  И все же, я чувствовал, что в его
        словах --- а главное, в беззаботной веселости его
        голоса --- содержалась некая истина, до сих пор от меня
        ускользавшая; это сбивало с толку\footnote{ (30 сентября.)
        У всего этого, однако, есть и другая сторона; смотри
        примечание от 1-го июня, написанное с промежутком в
        три месяца.  Оно называется {\лк}Двусмысленность{\пк} ($n^\circ 63$).
        В нем говорится о том, к чему может иногда привести
        потворство себе и другим.}. В том, как я относился к
        математике (и прежде всего к математическим результатам)
        всегда было очень много честолюбия.  Майк же --- совсем
        другой человек.  Глядя на него, нельзя было понять:
        то ли он {\лк}всерьез{\пк} занимается математикой, то ли просто
        забавляется, как веселый мальчишка.  Он как будто
        увлечен игрой по уши; но чтобы из-за нее не есть, не
        пить да ночей не спать --- это уж извините.

\bigskip

{\bf
        22.} Прежде чем глубже погрузиться в раздумья,
        оставив позади (обманчивую подчас) видимую
        поверхность, мне хотелось бы высказать одну
        мысль.  Точнее, она сама спешит сорваться у
        меня с языка.  Звучит она примерно так:
        {\it математическая среда, в которой я обретался
        в пятидесятые и шестидесятые годы --- итого, два
        десятилетия кряду --- действительно была миром
        без ссор и конфликтов}.  Это само по себе достаточно
        необычно; здесь стоит задержаться и поразмыслить.


           Стоило
%х не зачеркнуть ли последнее {\лк}е{\пк}? А лучше просто {\лк}Стоило бы уточнить{\ds}{\пк}
 бы уточнить, что говоря
        о математической среде тех лет, я имею в
        виду довольно узкий круг математиков, то
        есть центральную часть моего {\лк}микрокосма{\пк}.
        Это {\лк}ядро{\пк} составляли всего-то человек
        двадцать моих коллег: ближайшие друзья, с
        которыми мы часто встречались и подолгу
        спорили о математике.  Я как-то не осознавал
        раньше, что большинство из них были членами
        Бурбаки (сейчас, когда я перебрал в памяти
        их имена, это открытие меня поразило).  Спору
        нет, {\it Бурбаки были сердцем и душой моего
        микрокосма}.  Почти все мои друзья-математики
        так или иначе имели отношение к группе.
        В шестидесятые годы я сам уже вышел из ее
        состава, но с точки зрения общих интересов
        в математике моя связь с членами группы
        (такими, как Дьедонне, Серр, Тэйт, Ленг и
        Картье) была прочней, чем когда-либо.  К тому
        же, я оставался завсегдатаем Семинара Бурбаки ---
        а вернее, тогда-то я им и стал: большая часть
        моих бурбакистских докладов (по теории схем)
        относится именно к шестидесятым.

           И, без сомнения, как раз в шестидесятые
        годы общий настрой в группе Бурбаки стал
        меняться: появился дух элитарности,
        избранности, и на месте прежней открытости
        мало-помалу выросла стена, отделявшая нас
        от мира.  В то время я совсем не задумывался
        об этом.  Это и понятно, ведь каждый из нас,
        в том числе и я, по-своему способствовал
        переменам; заметить их --- значило признать
        свою ответственность.  Все еще помню свое
        удивление, когда, в 1970 году, я обнаружил,
%х я обнаружил
        до какой степени самое имя Бурбаки стало
        непопулярным в широких слоях математического
        мира (а до тех пор мне, кажется, и в голову
        не приходило, что этот мир отнюдь не сводится
        к Бурбакам и их ближайшему окружению).  Для
        многих людей оно ассоциировалось со снобизмом,
        узкой догматичностью, культом {\лк}канонической{\пк}
        формы (в ущерб живому восприятию математической
        реальности), заумностью, выхолощенной
        искусственностью изложения и массой других
        неприятных вещей!  И не то, чтобы Бурбаки
        пользовались дурной славой только среди
        обитателей пресловутого {\лк}болота{\пк}: в
        шестидесятые годы (а возможно, и раньше)
        мне доводилось слышать отзывы в том же духе
        от достаточно известных математиков {\лк}со
        стороны{\пк}.  На математику они смотрели иначе,
        чем мы, и {\лк}стиль Бурбаки{\пк} казался им просто
        невыносимым $(^{15})$.  Итак, математический
        мир разбился на два лагеря.  Безоговорочно
        принимая сторону Бурбаков, я все же испытывал
        изумление и горечь: ведь я-то верил, что
        математика, как ничто другое, приводит умы в
        согласие!  Однако же, я мог бы припомнить,
        что поначалу чтение работ Бурбаки мне самому
        давалось непросто, даже если я вскорости
        научился с этим справляться.  Язык этих работ
        был и впрямь педантичным и скучноватым: сами
        по себе они не могли бы разбудить во мне
        живой интерес к математике.
        Канонический (то есть написанный в соответствии
        со строгими правилами группы) текст, мягко говоря,
        не давал ни малейшего представления о том, в какой
        обстановке он был составлен.  В этом, как я сейчас
        думаю, кроется основной просчет самого замысла
        группы: по статьям, по книгам, вышедшим из-под
        пера Бурбаки, не было видно, что писали их {\it живые
        люди}.  И что этих людей явно связывало друг с другом
        нечто иное, чем, скажем, священная клятва всю жизнь
        не отступать ни на шаг от неумолимых канонов научной
        строгости{\ds}

           Но, заговорив о необратимом скольжении группы
        в сторону элитаризма и о стиле изложения, принятом
        у Бурбаки, мы отступили от темы.  Здесь меня
        в основном интересует (и поражает) то обстоятельство,
        что {\лк}бурбакистский микрокосм{\пк}, ставший по моему
        выбору моей профессиональной средой, оказался
        настоящим {\it бесконфликтным миром}.
        Говоря об этом, нельзя забывать, что группа
        собрала вокруг себя людей, обладавших, если
        можно так выразиться, ярко выраженной
        математической индивидуальностью.  Многие
        считались {\лк}выдающимися математиками{\пк} и,
        несомненно, пользовались достаточным
        авторитетом, чтобы окружить себя кругом
        последователей --- своим собственным
        маленьким {\лк}микрокосмом{\пк}.  Там уже слово
        {\лк}господина учителя{\пк} было бы законом: его
        никто не посмел бы оспаривать$(^{16})$!
        Между тем, в группе мы все были {\лк}на равных{\пк}:
        о борьбе за власть в теплой и даже сердечной
        бурбакистской обстановке никто и не
        помышлял.  В научной жизни, мне кажется,
        такое бывает нечасто (чтобы не сказать раз
        в столетие).  И, не боясь повториться, я
        хотел бы лишний раз подчеркнуть, что замысел
        группы осуществился, и наша совместная
        работа обернулась редкой удачей.

           Итак, похоже на то, что мне в свое время
        исключительно повезло: с первых же шагов по
        математической почве я набрел на {\it то самое},
        почти сказочное поселение, не промахнувшись ни
        во времени, ни в пространстве.  Оно выросло там
        за несколько лет до моего прихода и обрело совсем
        особые, быть может, неповторимые черты.  Я вошел
        в эту необыкновенную среду,
        и она стала для меня олицетворением идеального
        {\лк}математического сообщества{\пк}.  Между тем, в смысле
        сколько-нибудь глобальном его, вероятно, вне этой
        чудесной среды просто не существовало.  Да и вообще,
        за всю историю математики такая мечта воплощалась у
        нас лишь локально, в самых ограниченных кругах
        (возможно, группа, сформировавшаяся в свое время
        вокруг Пифагора, была одним из таких примеров ---
        но то были люди совсем иного склада ума).

           Я тогда очень остро ощущал свою принадлежность
        к этой среде --- это было чувство, неотделимое
        от моего нового самоощущения, восприятия себя как
        математика.  Это был первый, после семейного, круг
        друзей, где меня тепло приветствовали у входа и,
        не раздумывая, приняли, как своего.  Здесь, правда,
        действовала другая связь, особой природы: мой
        собственный подход к математике оказался сродни
        подходу, принятому в группе, и тем самым нашел себе
        подтверждение в новой среде.  Не то, чтобы мой
        подход в точности совпадал с {\лк}бурбакистским{\пк} ---
        но они были явно близки между собой, и здесь
        нельзя было ошибиться.

           И вот, впридачу к своим неоценимым
        достоинствам чисто математического
        толка, новая среда была в моих глазах идеальным,
        сказочным краем без войн и без ссор --- до
        полного совершенства ей недоставало
        лишь самой малости!  Я ведь всегда искал
такого {\it бесконфликтного мира},
%х Ты уверена в падеже? (винительный/родительный)
%ФР  Да.
и эти поиски привели
        меня в математику --- в науку, где, как мне
        казалось, нет места и самому робкому намеку на
        дисгармонию.  Достичь заветной цели --- большая
        удача, но у нее есть и оборотная сторона.
%х но есть и ее оборотная сторона.
%ФР  Нет.
        Конечно, в новой среде я сумел развить в себе
        кое-какие способности, состояться как математик
        в окружении старших коллег, ставших мне равными.
        Но в этом я нашел для себя (желанный!) способ
        укрыться от конфликта в моей собственной жизни.
        За такие подарки всегда приходится расплачиваться
        с судьбой.  Заплатил и я --- духовным застоем,
        растянувшимся на долгие годы.

\bigskip

{\bf
        23.} Спору нет, {\лк}бурбакистская{\пк} среда в свое время
        оказала на меня весьма заметное влияние.  Мой взгляд
        на мир (и на мое место в нем)
заново
        сложился в кругу друзей-математиков.  Но в чем
        заключалось это влияние, как оно проявилось в моей
        жизни --- отдельный вопрос, а я не хочу отступать
        от темы.
        Одно я хотел бы здесь подчеркнуть: судить о людях
%ГО Особенно я хотел бы здесь подчеркнуть, что судить о людях
%ФР  Тебя все время пугает одна и та же конструкция.  Она ЕСТЬ в языке.
%ФР  Ты исправляешь неправильно.
%х Также в языке есть понятие {\лк}повествовательной прозы{\пк} и {\лк}литературной нормы{\пк}.
%х В остальном, смотри примечание номер 17.
%ФР  Поздно.
        по их {\лк}заслугам{\пк}, мне кажется, я начал сам по себе.
Работа мне удавалась, и мало-помалу
        в моей душе, откуда-то из глубины, начинало
        подниматься самодовольство; но и здесь дело было во
        мне, а не в моем новом окружении.  По крайней мере,
        в пятидесятые годы (как, впрочем, и в начале сороковых)
        обстановка вокруг Бурбаки едва ли располагала к таким
        переменам.  Все это было заложено во мне гораздо
        раньше; думаю, что семена проросли бы в любой другой
        среде с тем же успехом.  Позволю себе повториться:
        история с {\лк}бездарем-учеником{\пк}, о которой я не так
        давно рассказал, отнюдь не типична для атмосферы тех
        лет в нашей среде.
%ГО {\лк}в нашей среде{\пк} вычеркнуть.
%ФР  Как это вычеркнуть?  Да в ней половина смысла.  {\лк}Наша среда{\пк}
%ФР  была отгорожена от мира, а Гр. об этом не знал.
%х {\ds}не типична для нашей среды того времени.
%х Если что-то исправлено, то надо предложить новый вариант. Если что-то
%х исправлено, то только потому, что было плохо, неудачно, нечитаемо, не
%х по-русски!!!
%ФР  Ах, какая беда.
(Зато она достаточно точно
        характеризует мои тогдашние нравственные установки,
        с присущей им амбивалентностью.)
%х см. примечание номер 17.
        Отношения в группе Бурбаки основывались
        на уважении к человеку: в работе никто
        никого не принуждал, все чувствовали себя
        свободно (по крайней мере, атмосфера в Бурбаки
        пятидесятых мне сейчас вспоминается именно так).
        Самодовольство, стремление навязывать другим
        свою волю в такой обстановке не находило себе
        опоры.

           Человеческое тепло дороже достижений высокой
        науки; ни в том, ни в другом в нашей среде не было
        недостатка.  Эта среда, эта
удивительная жизнь для меня --- великая ценность.
        Но ее больше нет.  Когда и как она умерла, я не знаю.
        Уверен, никто не заметил ее смерти; никто, даже про
        себя, не подхватил печальный напев неслышного колокола.
        Думаю, что разрушение начиналось исподволь, в душах
        людей --- и впрямь, все мы {\лк}заматерели{\пк}, очерствели,
        быть может.  Мы стали важными, грозными, могущественными
        особами; к нашим словам прислушиваются, нашего внимания
        ищут.  Искра, пожалуй, и сохранилась, но какая-то
        наивность потеряна по дороге.  Кто-то из нас, быть
        может, еще успеет обрести ее вновь; и это будет для
        него, как второе рождение.  Но той среды, что приняла
        меня когда-то, больше нет; ждать, что она воскреснет ---
        пустая надежда.  Все уже встало на свои места, и
        обратного хода нет.

           Наивность затерялась в погоне за
временем --- и
        уважение, наверное, позабыто на каком-то из поворотов.
        А ведь это могло бы быть лучшее наше наследство;
впрочем,
        когда у нас появились ученики, мы, вероятно, уже
        успели его растратить.  Искра еще горела, но душевной
        невинности и след простыл, а уважение осталось лишь к
        {\лк}своим{\пк} и к {\лк}равным{\пк}.

           Пусть поднимется ветер, пусть его сухое дыхание
        обожжет лицо незадачливому путнику --- мы надежно укрыты
        за толстыми стенами.  Мы --- хозяева крепостей, каждый
        со своей {\лк}свитой{\пк}{\ds}

           Все встало на свои места{\ds}

\bigskip

{\bf
        24.} Похоже, что разговор о моей жизни как математика
        принимает совсем иной оборот, чем я рассчитывал
        поначалу.  Признаться, я вовсе не собирался устраивать
        {\лк}ретроспективу{\пк}, выворачивая память стольких лет
        наизнанку.  Я хотел написать несколько строчек, от
        силы одну-две страницы, о том, какие чувства у меня
        сегодня вызывает математический мир, который я
        когда-то оставил.  И еще, быть может, поделиться с
        читателем догадками о том, что (судя по разным
        откликам, долетающим время от времени и до моего угла)
        думают обо мне мои прежние друзья.  После этого я
        предполагал перейти к своей {\лк}главной теме{\пк}, то есть,
        к вопросу о том, как сложилась научная судьба
        определенных идей и понятий, которые я в свое время
        ввел в математический обиход.  (Точнее, речь идет о
        некоторых новых типах объектов и структур; да и что
        это за слова --- {\лк}ввести в математический обиход{\пк}?
        Дело-то было совсем иначе.  Случайно, наощупь, я
        обнаружил нечто в каких-то темных глубинах математики,
        где ни один исследователь до меня не бывал.  Как меня
        туда занесло, в двух словах не расскажешь.  Я вынес
        свои находки наружу, чтобы получше их рассмотреть.
        Какие-то из них я оставил на полпути, в полумраке,
        так что вокруг них еще много неясного.  А то, что
        взял с собою, своими руками донес до яркого света.)
        Но вышло так, что мои записки превратились в
        размышление о прошлом --- а все из-за того, что
        настоящее сбивало меня с толку, и я пытался как-то
        его осмыслить.  Решительно, ту, прежнюю тему придется
        отложить до лучших времен; раздумье о геометрической
        {\лк}школе{\пк} (возникшей с моей подачи, а позднее исчезнувшей
        почти без следа), надеюсь, как-нибудь дождется более
        удачного случая\footnote{ {\лк}Случай{\пк} подвернулся раньше,
        чем я предполагал.  Размышлению об
этой геометрической школе посвящена вторая часть {\лк}РС{\пк},
        под заголовком {\лк}Похороны{\пк}.}.  А сейчас я должен
довести свой {\лк}обзор{\пк} до конца, продолжить разговор
        о моей жизни как математика --- среди
        коллег и учеников, в математическом мире.
        Подробности, связанные непосредственно с работой,
        научными результатами и проч., пока можно опустить.

           Я только что возобновил свои записки после
        недолгого перерыва (меня отвлекли другие
задачи).
        Все эти пять дней ко мне настойчиво возвращалось
        одно и то же воспоминание, одно и то же событие
        ярко и живо вставало перед глазами.  Рассказ о
        нем, думается мне, мог бы послужить
        эпилогом к моему {\лк}De Profundis{\пк}.

           Случилось это в конце 1977 года.  За несколько
        недель до того меня вызвали в Исправительный Суд
        Монпелье.  Мое преступление заключалось в том, что я
        {\лк}безвозмездно предоставлял кров и пищу иностранцу,
        находившемуся в стране на незаконном положении{\пк} (то
        есть иностранцу, у которого бумаги, подтверждающие
        право на пребывание во Франции, были не в порядке).
        Тогда я и узнал
впервые о существовании
        этого невероятного параграфа в уложении 1945 года,
        определяющего статус иностранцев во Франции.  Этот
        параграф запрещает всем французам оказывать в какой
        бы то ни было форме помощь иностранцу {\лк}на незаконном
        положении{\пк}.  Этот закон, не имевший себе аналога даже
        в гитлеровской Германии по отношению к евреям, очевидно,
        никогда буквально не исполнялся.  Государство оказало
        честь вашему покорному слуге, избрав его в качестве
        подопытного кролика, чтобы впервые испробовать в
        действии этот параграф.  Что и говорить, странное
        {\лк}стечение обстоятельств{\пк}.

           Я был потрясен и несколько дней кряду пребывал в
        глубоком отчаянии; сознание мое было
будто парализовано.
        Мне вдруг показалось, что я вернулся во
        времена тридцатипятилетней давности, когда человеческая
        жизнь не стоила ни гроша --- в особенности, жизнь
        иностранца{\ds}  Потом я как-то встряхнулся и решил
        бороться.  Несколько месяцев подряд все мои силы
        уходили на попытки мобилизовать общественное мнение:
        сначала в Университете в Монпелье (где я работал),
        потом --- на уровне всей страны.  Дело, как выяснилось
        впоследствии, так или иначе было обречено на провал;
        тем не менее, борьба проходила для меня достаточно
        напряженно.
К тому (довольно тяжелому для меня)
        времени и относится эпизод, который я сейчас, про
        себя, мог бы назвать {\it прощальным}.

           Готовясь к акции в масштабе страны, я написал пяти
        особенно известным {\лк}деятелям отечественной науки{\пк}
        (в том числе, одному математику),
чтобы поставить их
        известность о существовании этого невероятного закона.
        Должен сказать, что этот факт и сейчас кажется мне
        не менее поразительным, чем в тот день, когда меня
        вызвали в суд.  В своем письме я предлагал предпринять
        совместную акцию протеста против жестокого
        распоряжения: ведь, по сути, оно ставит вне закона
        сотни тысяч иностранцев, проживающих во Франции.
        Что же до миллионов остальных, {\лк}легальных{\пк} иностранцев,
        то их уделом становится враждебное недоверие со стороны
        населения: под страхом нарушить закон (не требовать же
        паспорта у каждого встречного) французы, вероятно,
        должны избегать их, как прокаженных!

           Вот результат (совершенно недоступный моему
        пониманию): {\it ни один} из упомянутых {\лк}деятелей{\пк}
        на мое письмо не отозвался.  Как говорится, век
        живи --- век учись.

           Тогда-то я и решил поехать в Париж.  Время было
        удачное: готовился очередной Семинар Бурбаки.
 Там мне, конечно же, предстояло повстречать многих
        старинных друзей; вот прекрасный случай заручиться
        поддержкой математической общественности.  Я рассудил,
        что математическая среда должна быть особенно
        чувствительной к вопросу об иностранцах: ведь с
        коллегами, учениками, студентами из других стран
        каждый {\лк}действующий{\пк} математик в Париже сталкивается
        чуть ли не ежедневно!  При этом почти все
        иностранные ученые
        испытывали трудности при оформлении официальных
        документов.  В кабинетах (и коридорах) префектуры
        полиции их ждал произвол властей; чиновники нередко
        обходились с ними презрительно{\ds}
Лоран Шварц,
        которому я рассказал о своих планах, пообещал
        предоставить мне слово (для того чтобы я мог
        объяснить ситуацию присутствующим коллегам) в конце
        первого дня Семинара.

           Так и вышло, что я в тот день явился на Семинар
        с чемоданчиком, набитым листовками.
%х {\лк}обращенными к моим коллегам{\пк} вычеркнуть --- иначе получается слишком
%х коряво, громоздко.
%х а я предлагаю заменить {\лк}листовками{\пк} на {\лк}динамитом{\пк}.
        Алэн Ласку помог мне их раздать в коридоре Института
        Анри Пуанкаре перед
началом заседания и в {\лк}антракте{\пк}
        между двумя докладами.
Из моих прежних товарищей всего двое-трое,
        прослышав о деле, связались со
        мной еще до того, как я приехал в Париж, и
        предложили свою поддержку; Алэн был в их числе $(^{17})$.
        Если я правильно помню, он и сам составил небольшую
        листовку.  Роже Годеман также написал воззвание под
        заголовком: {\лк}Лауреата Нобелевской премии --- под арест?{\пк}
        Это было чрезвычайно любезно с его стороны, хотя ход
        его мыслей в этом случае был мне не вполне ясен.  У него
        выходило так, будто нельзя обижать только {\лк}Лауреатов
        Нобелевской Премии{\пк}; зато уж с каким-нибудь дворником
        можно было обойтись как угодно!

           В тот день на Семинаре Бурбаки и впрямь собралась
        целая толпа.  Думаю, там были почти все мои
        прежние друзья и товарищи по Бурбаки.
        Институт Пуанкаре захлестнуло
%х {\ds}Пуанкаре буквально захлестнуло{\ds}
людским потоком,
и моих старых знакомых в нем было не сосчитать.
%х {\ds}потоком, моих старых знакомых было не сосчитать.
%ФР  Нет, лучше оставим.  Пошленькое это {\лк}буквально{\пк}.
Повстречал я там и
        несколько своих бывших учеников.  Я рад был случаю,
        впервые за десять лет без малого,
%х очень коряво получается. Давай лучше заменим результатом простого вычисления:
%х Я рад был случаю, впервые за семь лет, увидеть их снова
%ФР  Нельзя так делать.
увидеть их снова ---
        хотя знакомых лиц было так много, что глаза разбегались
        в этой толпе!  Зато пересчитать тех, кто остался со
        мною в конце, не составляло большого труда{\ds}

           Довольно скоро, однако, стало ясно, что встреча
        после долгой разлуки выходит {\лк}не та{\пк}.  В крепких
        рукопожатиях, конечно же, не было недостатка, и
        восклицания в духе: {\лк}Ба, да и ты здесь!  Каким
        ветром занесло?{\пк} --- сыпались со всех сторон.  Но
        какая-то смутная неловкость скрывалась за
        восторженными возгласами: потому ли, что они совсем
        не разделяли моих забот?  Ведь они явились сюда,
        чтобы принять участие в определенной математической
        церемонии; такое событие случается трижды в год и,
        естественно, занимает их мысли.  А может быть, дело
        было просто во мне ---
как бывшим семинаристам,
        прочно стоящим на высоких ступенях церковной
        иерархии, становится неуютно в присутствии кюре,
        сложившего сан?  Не берусь судить; вероятно, здесь
        повлияло и то и другое.  Я, со своей стороны, не мог
        не отметить, как изменились лица вокруг ---
        когда-то такие родные, даже любимые.  Я не увидел
        в них прежней живости: они как бы застыли,
        опустились.  У меня было ощущение, будто я ошибся
        дверью; меня окружали совершенно чужие люди, с
        которыми у меня не могло быть ничего общего.  Мысль
        о том, что мы с ними живем в одном и том же мире,
        казалась мне странной и непонятной.  Я искал
        поддержки, я ехал к ним, чтобы обрести
%х ну может, хотя бы не {\лк}обрести{\пк} а что-то ближе к буквальному {\лк}вновь найти{\пк}?
%ФР  Зачем это?  Буквально -- именно обрести.
братьев ---
        и вот передо мною чужие, до странности равнодушные
        люди.  Хорошо воспитанные, надо отдать им
        должное: над моей затеей никто не смеялся, и
        листовок, насколько я помню, не бросали на пол.
        Может быть, их даже прочли: помогло
        любопытство.

           Это, однако, отнюдь не означало, что над жестоким
        законом
%G плохо. так нельзя.
%ФР  Если написать {\лк}над законом об иностранцах{\пк}, будет лучше?  Я не
%ФР  понимаю.  Буквально: {\лк}Это еще не значит, что рассматриваемый
%ФР  жестокий закон оказался в опасности!{\пк}
%х Твой буквальный вариант звучит лучше, чем литературный!
%ФР  Оставим так.  Ничего дельного ты не говоришь.
нависла угроза отмены.  Я получил свои пять
        минут (может быть, даже десять) чтобы рассказать о
        положении иностранцев (а значит, многих людей,
        которые были для меня как братья).  Зал был полон.
        Мои коллеги вели себя тише, чем если бы я читал
        очередной доклад.  Вероятно, я говорил без убеждения:
        я не слышал живого отклика в зале, не улавливал в
        воздухе, как в былые времена,
        сочувствия и
        тепла.  Здесь, должно быть, многие спешат, --- сказал
        я себе и поторопился закончить.  Тем, кого
        заинтересовало мое сообщение, я предложил немного
        задержаться, чтобы обсудить дело подробнее.


           Когда объявили конец собрания, у выходов сразу
        образовалась толпа.  Очевидно, спешили все: на поезд
        (который должен был вот-вот отойти) или в метро.  Им
        никак нельзя было опоздать!  В одну-две минуты
        огромный зал опустел ---
чудеса, да и только{\ds}  В
        пустынном, ярко освещенном зале Эрмита, считая Алэна
        и меня, осталось три человека.  Третий был незнакомец ---
        готов поспорить, один из тех самых иностранцев, о
        которых в обществе и упомянуть-то неловко!  Только
        посмотрите на него: как водится, в сомнительной компании,
        и вдобавок --- заведомо на незаконном положении!  Мы
        не стали обсуждать сцену, только что разыгравшуюся у нас
        на глазах: она и без того была достаточно красноречива.
        Не исключено, что
из нас троих лишь я один не верил своим глазам; как бы то ни
        было, мои друзья тактично воздержались от каких-либо
        замечаний.  Очевидно, я оказался слишком наивен{\ds}

           Остаток вечера мы провели у Алэна и его бывшей
%х первой (Иначе странновато звучит.)
%х А я предлагаю {\лк}{\ds}у Алэна и Жаклин, бывшей его женой{\пк} --- и нашим, и вашим!
%ФР  Вы в своем уме, я надеюсь?  Останется по-старому.
        жены Жаклин, за обсуждением ситуации и разговорами
        о том, что еще можно было бы предпринять.  Кроме
        того, мы немного лучше познакомились, кое-что узнав
        друг о друге.  Ни
тогда, ни после я не попытался
        соотнести эту историю с
        моими воспоминаниями о прошлом.  И все же, в тот
        день я понял без слов, что той среды, того мира,
        который я знал и любил, больше не существует.
        Живое тепло родного воздуха, которое я надеялся
        обрести вновь, унесло ветром --- много лет тому,
        так что потерялся и след{\ds}

           Это открытие, однако, не принесло мне душевного
        покоя.  Год за годом ко мне долетают все более
        резкие отголоски событий
%G бывает {\лк}отголоски той боли/голоса из того мира{\пк}
%ФР  По-моему, у событий тоже бывают отголоски.  Или нет?
%х Бывают, но не пронзительные.
из того мира, откуда исчезло
        человеческое тепло.  Иногда эти далекие вести
        по-прежнему ошеломляют меня, отдаются сердечной
        болью.   В этом смысле размышление едва ли сможет
        что-нибудь изменить --- разве только я пойму,
        наконец, что нет смысла скрывать чувство обиды и
        горечи от себя самого{\ds}

\bigskip

{\bf
        25.} {\лк}Обзор{\пк} моих отношений с коллегами внутри
        нашего математического мира еще не завершен.  Для
        полноты картины мне осталось прежде всего
        исследовать свои отношения с учениками в те времена,
        когда я сам ощущал себя частью пресловутого
        {\лк}математического сообщества{\пк}.  Мои ученики работали
        под моим руководством; ученики моих коллег,
        естественно, смотрели на меня, как на {\лк}старшего{\пк}.
        Об этом тоже следует поговорить.

           Взаимное уважение в моих отношениях с учениками
        всегда стояло на первом месте; это, пожалуй, я мог
        бы утверждать без оговорок.  Эту установку я сам в
        свое время получил от старших; смею сказать, что
        годы ее не расшатали.  У меня была репутация человека,
        который занимается {\лк}сложной{\пк} математикой (оценка,
        нельзя не отметить, весьма субъективная!).  Еще
        говорили, что я требовательнее других (что уже не
        так субъективно).  Поэтому студенты, приходившие ко
        мне, заранее знали, на что идут: работа их увлекала
        по-настоящему.  У меня был всего один ученик, который
        поначалу вел себя несколько
        {\лк}развязно{\пк} --- я даже
        не был уверен, что он сможет включиться в работу.
        Но прошло немного времени, и он взялся за ум без
        какого-либо {\лк}нажима{\пк} с моей стороны.

           Насколько я помню, я никогда не отказывал тем,
        кто хотел поступить ко мне в ученики.
У меня было
        два случая, когда я принимал человека --- и по
        прошествии нескольких недель становилось ясно, что
        мой стиль работы ему не подходит.  Откровенно говоря,
        сейчас мне кажется, что
в обоих случаях сыграл роль какой-то
        психологический барьер: по его вине мы не сумели
        договориться, и
связь {\лк}учитель-ученик{\пк} так и не установилась.  Я же в тот
        момент
заключил, слишком поспешно, что у
этих молодых людей просто
        нет способностей к математике.  (Конечно, случись все
        это сейчас, я был бы намного осторожнее в своих
        суждениях.)  Я не замедлил изложить свою точку зрения
        обоим студентам
и тогда же посоветовал им выбрать
        другую профессию: математика, на мой взгляд, не
        соответствовала их природным наклонностям.  Теперь я
        знаю, что был неправ: один из этих молодых людей
        все же стал математиком
и достиг известности, работая
        над сложными задачами на границе алгебраической
        геометрии и теории чисел.  Что сталось с другой
        ученицей, молодой девушкой, мне неизвестно.  Не
        исключено, что я был чересчур категоричен, и
        после нашего разговора она потеряла
уверенность в своих силах
        (в то время как она, вероятно, могла бы заниматься
        математикой не менее успешно, чем ее товарищ).  Мне
        кажется, я ошибся не потому, что с самого начала не
        поверил в их способности и желание работать ---
        совсем нет: я доверял им не меньше, чем остальным
        ученикам.  Я просто не понял тогда, что имею дело
        с проблемой чисто психологического толка: мне не
        хватало дальновидности $(^{18})$.

           Считая с начала шестидесятых (то есть, всего за
        десять лет) под моим руководством защитилось
одиннадцать человек $(^{19})$.  Тему для диссертации мои
        ученики выбирали сами.  Все они работали с большим
        подъемом; казалось, каждый из них душою срастался с
        избранной темой.

           Впрочем, здесь было одно исключение.  Один из
        моих учеников выбрал себе
%G тему наугад /случайно/
%ФР  Не наугад.  Это тонкое место.  Гр. в действительности почти всегда
%ФР  предлагал темы своим ученикам.  И этому предложил.  Они могли
%ФР  отказаться -- но, по-видимому, никогда не отказывались.
%х Хе! Тогда не {\лк}выбрал{\пк}, а {\лк}принял предложенную тему{\пк}. Нельзя {\лк}выбрать с
%х убеждением{\пк}, т.к. выбор --- дело случайное, событие точечное. А {\лк}принять{\пк} ---
%х дело сердца, дело времени.
%ФР  Нет, так нельзя написать.  У Гр. есть причины не называть вещи
%ФР  своими именами (если я вообще правильно понимаю, что происходит).
%ФР  Что значит --- принял предложенную тему?  Гр., наверное, говорил
%ФР  ученику: {\лк}А вот можно сделать еще такую вещь{\пк}.  Он всегда подчеркивает,
%ФР  что сейчас ученикам категорично навязывают тему, а раньше было не так.
%ФР  И выбор, конечно, бывает продуманный, а еще в русском языке бывает,
%ФР  что его сердце подсказывает --- сколько угодно.
тему, по-видимому, без
        настоящего убеждения.  Работу, за которую он взялся,
        {\лк}кто-то должен был сделать{\пк}; однако,
в известном
        смысле,
она была довольно неблагодарной.  Она
        состояла в технической обработке уже готовых идей;
        сложные, даже сухие вычисления --- на этой дороге
        не было неожиданностей $(^{20})$.  Передо мной
        тогда лежала обширная программа, занимавшая все мои
        мысли.  Для того чтобы ее осуществить, я нуждался
        в помощниках.  Предлагая своему ученику тему для
        диссертации, я не подумал о том, что по характеру
        она ему совсем не подходила.  Вероятно,
        молодой человек, со своей стороны, не вполне отдавал
        себе отчет в том, что за работа ему предстоит.  Как
        бы то ни было, ни он, ни я не успели вовремя
        заметить, что он выбрал не ту дорогу.  Ему, конечно,
        следовало бы вернуться к перекрестку и попробовать
        заново.

           Работа явно была ему не в радость.  С тех пор
        как он за нее взялся, у него всегда был какой-то
        сумрачный, невеселый вид.  Я же за своими {\лк}насущными{\пк}
        математическими заботыми, кажется, давно уже не
        обращал внимания на подобные вещи.  И напрасно: в
        математике, да и в чем угодно, самый ход работы во
        многом определяется настроением.  Я следил за его
        работой: досадовал на задержки и облегченно вздыхал,
        когда дело налаживалось.  Этим моя роль ограничивалась.
        Когда задуманная программа была, наконец, осуществлена,
        я больше не беспокоился по этому поводу.

           Прошли годы, он стал солидным профессором ---
        кажется, в те благословенные времена все, кому
        не лень, выходили в профессора!  Как-то раз мне
        довелось обменяться с ним несколькими письмами.
        И лишь тогда, спустя годы после моего пресловутого
        {\лк}пробуждения{\пк}, мне вдруг пришло в голову, что с этим
        учеником у меня что-то не сложилось: пропало ощущение
        полного успеха от нашей
        совместной работы.
        Теперь же, по зрелом размышлении, она представляется
        мне полным провалом, несмотря на {\лк}культурно{\пк} (отнюдь
        не {\лк}халтурно{\пк}) отлаженную программу, солидный диплом
        и важную должность моего бывшего ученика.  На мне
        лежит немалая доля ответственности за эту неудачу.
        Ведь это я в свое время заботился о том, как бы
        поскорее осуществить свою программу, больше, чем о
        живом человеке --- а значит, я обманул его доверие.
        Итак, мое хваленое {\лк}уважение без
        оговорок{\пк} (будто бы лежавшее в основе моих отношений
        с учениками) оказалось поверхностным.  Настоящее
        уважение идет от теплого, сердечного внимания к нуждам
        конкретного человека.  А что от меня зависело в данном
        случае?  Простая вещь: помочь ученику выбрать такую
        тему, чтобы ему радостно было над ней работать.
        Иначе труд теряет смысл, становится принудительным.

           Как-то раз, на этих самых страницах, я заговорил о
        {\лк}мире, лишенном любви{\пк}.   В свое время я отверг его
        с таким негодованием --- по праву ли?  Ведь я и сам
        когда-то был частью этого мира, в котором сегодня
        вовсю хозяйничает ветер презрения.  Не занес ли он
        и в мою душу семян с неблагодатной земли?  Если так,
        они давно уже проросли{\ds}
%G Ой, сколько выдумано!
%G Ой-ой! Скорей, скорей перепиши это!
%ФР  Да лучше не будет.  Ну нельзя по-русски сказать {\лк}Нет ли и в моей
%ФР  собственной персоне ростков из этого мира, который я отверг{\пк}.  Азия-с.
%х Можно, надо только подумать капельку на свежую голову.
%ФР  Давай попробуем так.
%х Очень плохо-таки получилось. Например,
%х Я отверг его, но сумел ли освободиться от его корней?/Я отверг его, но семена
%х (холодности) запали мне в душу/но его семена проросли/но корни опутали меня
%х Кстати, риторический вопрос необязательно на русский переводить вопросом.
%ФР  Последняя попытка (а слов все прибавляется{\ds})
        Похоже, только что я набрел на один из этих ростков ---
        и достаточно
        зрелый.  Какие всходы дадут его семена в душе моего
        ближнего, я судить не берусь.  С таким же {\лк}уважением{\пк},
        обделенным настоящей любовью, я относился к собственным
        детям --- и тут я уже мог видеть своими глазами, как
        эти семена прорастали, набирали силу, приносили плоды.
        И, размышляя, я начинал понимать, как это нелепо ---
        ворчать и воротить нос от горького урожая{\ds}

\bigskip

{\bf
        26.} Если не считать случая с этим учеником (безусловно,
        ничуть не менее {\лк}одаренным{\пк}, чем другие), то можно
        с уверенностью сказать, что мои отношения с учениками
        всегда были искренно дружескими, зачастую даже
        сердечными.  Волею обстоятельств, все они научились
        терпеливо сносить два моих основных недостатка как
        {\лк}научного руководителя{\пк}.  Во-первых, у меня был
        (и есть) отвратительный почерк; впрочем, кажется,
        все мои ученики мало-помалу научились его
        расшифровывать.  Во-вторых, что гораздо важнее,
        мне всегда было очень нелегко следить за мыслью
        собеседника --- я должен был сперва перевести ее
        на язык своих собственных образов, а затем
        {\лк}передумать{\пк} заново, на свой лад.  Очевидно,
        что-то во мне противилось непосредственному
        восприятию чужой идеи ---
        свойство, которое я сам в себе заметил далеко
        не сразу.

           Я был слишком захвачен стремлением передать
        ученикам определенное видение математики,
        занимавшее тогда все мои мысли.  Из-за
        этого я уделял намного меньше внимания тому,
        чтобы помочь ученикам в развитии их собственного
        видения (вероятно, во многом разнившегося с
        моим).  В отношениях с учениками я и по сей день
        не избавился от этой привычки --- но теперь,
        когда я стал принимать ее в расчет, она, как мне
        кажется,
причиняет меньше вреда.  Не исключено, что от рождения
        (или просто по жизни)
%х так не говорят. Бывает {\лк}по жизни{\пк} или {\лк}в силу тех или иных обстоятельств{\пк}.
я лучше
        приспособлен к уединенному труду (первые
        пятнадцать лет, то есть примерно с 1945 по
        1960 гг. я занимался математикой в одиночку),
        чем к работе с учениками, у которых личный
        подход к математике,
свои
%х свои (почему особенные? Не какие-то там выкрутасы, а именно {\лк}свои{\пк}
%х предпочтения; то, что нравится именно им.)
склонности и предпочтения
%G свои склонности и предпочтения только начали {\ds}
        только начали складываться $(^{21})$.
        Однако правда и то, что учить мне нравилось с
        самого раннего детства.  С начала шестидесятых
        и вплоть до этого самого дня, ученики, приходившие
        ко мне, всегда занимали важное место в моей жизни.
        По одному этому можно судить, что преподавательская
        деятельность, и моя собственная роль как учителя,
        весьма немало для меня значат $(^{22})$.

           В моих отношениях с учениками {\лк}до 70-го{\пк}
        я не помню ни одной открытой ссоры --- бывали,
        конечно, мимолетные охлаждения, но не более
        того.
Как-то раз мне пришлось предупредить
одного из учеников,
%х Лучше {\лк}Как-то раз{\пк}. А то {\лк}одн{\ds}одн{\пк} бросается в глаза.
        что он, на мой взгляд, недостаточно серьезно
        относится к работе.  Я сказал ему, что
%х Миша, ты осел! Не косвенная речь, а сложный союз {\лк}что если{\пк}. Впрочем, запятую
%х уже убрали.
%х Разумеется, Гоша; мне только странно, что на эту мысль тебя навело твое
%х собственное замечание, вдобавок и набитое тобой же.
%ФР  Восхитительно.  Есть и в моей жизни приятные минуты{\ds}
        если так будет продолжаться, я вынужден буду
        от него отказаться.  Само собой, он не хуже меня
        понимал, о чем идет речь.  Он учел мою просьбу,
        взялся за дело --- и инцидент, что называется,
        был исчерпан.
        Другой
        случай относится уже к началу семидесятых,
        когда мои мысли в основном занимала работа
        в группе {\лк}Survivre et Vivre{\пк}, а математика
        отошла для меня на второй план.
        Один молодой человек, закончив свою работу
        под моим руководством, как и положено, передал
        мне текст диссертации.  Я написал отзыв и, по
        своему обыкновению, показал его автору работы.
        Просмотрев мои записи, он пришел в ярость.
        Он решил, что некоторые из моих оценок ставят
        под сомнение качество его работы (чего я,
        конечно же, не мог иметь в виду).  На сей раз
        уступил я, и не задумываясь.  У меня не было,
        ощущения, что он с тех пор затаил на меня
        обиду, но не исключено, что я ошибался.  Мы,
        впрочем, никогда не дружили с ним так, как с
        другими учениками: у нас были хорошие рабочие
        отношения, и ничего больше.  Но все же мне
        было странно, что он счел мои замечания настолько
        нелестными --- и не думаю, чтобы я включил
        их в свой отзыв от недостатка доброжелательности.
%х написал такие нелестные на его взгляд замечания
%х (иначе предложение невозможно прочесть.)
Тогда же, в разговоре,
он упомянул имя одного из своих товарищей
 (который к тому моменту уже защитился под
 моим руководством).  Он сказал, что я в свое
 время уже написал несправедливый отзыв на диссертацию
 его друга; он, дескать, {\лк}не допустит{\пк}, чтобы с
 ним обошлись так же.
%х Надо проще! Читателя задавишь такими монстрами!
%G отсюда более/менее нормально
Но как раз с тем
        учеником, человеком дружелюбным и чувствительным
        по натуре, меня связывали самые теплые отношения.
        Если я и включил в свой отзыв о его работе
        соображения, позднее так возмутившие его товарища,
        то уж во всяком случае не от недостатка
        доброжелательности!  И, конечно, я никому из своих
        учеников не открыл бы {\лк}зеленой улицы{\пк} к защите
        диссертации, если бы не был вполне удовлетворен
        представленной мне работой.  Герои этого
        маленького рассказа --- не исключение.  Тут можно
        добавить, что все мои ученики того периода
        после защиты легко устраивались на работу.
        Действительно, каждый из них тогда очень быстро
        нашел место по себе.

           Вплоть до 1970 года я, по сути, не занимался
        ничем, кроме математики, и почти все свободное
        время проводил в работе с учениками $(^{22'})$.
%х Все равно осталась дурацкой
%х я не жалел времени на занятия с учениками и просиживал с ними днями напролет.
        Когда подступала необходимость (или когда
        это просто могло оказаться полезным), я проводил
        с тем или иным из них целые дни --- мы обсуждали
        вопросы, еще не разрешенные до конца в его
        диссертации, или же вместе работали над ее оформлением.
        В эти периоды напряженной совместной работы я никогда
        не чувствовал себя {\лк}руководителем{\пк}, заправляющим
        делом и в одиночку принимаюшим решения.  Напротив,
        мы трудились сообща, на равных правах, и обсуждения
        велись до тех пор, пока каждый из нас не оставался
        вполне удовлетворен результатом.  При этом ученик,
        конечно, выкладывался намного больше, чем я ---
        зато я был опытней, и математическое чутье,
        которое я успел развить в себе за эти годы,
        подчас приносило немалую пользу.

           Однако то, что мне кажется важнее всего
        с точки зрения качества научной работы, да и
        вообще любого исследования, совсем не связано
        с опытом.  Это --- {\it требовательность к
        себе}.  Речь идет не о том, чтобы тщательно
        следовать каким-либо общепринятым правилам.
        Скорее, эта требовательность заключается в
        напряженном {\it внимании} к чему-то тонкому,
        хрупкому, заложенному
        внутри нас --- к чему-то, что не опишешь набором
        правил, не измеришь заранее заданной мерой.  Степень
        нашего понимания ситуации, проникновения в суть того,
        что мы исследуем --- вот что это такое.  Итак, речь
        идет о внимании к {\it качеству понимания} --- меняясь
        по ходу дела, оно все же присутствует каждую
        минуту.  Пробиваясь незаметным ростком сквозь
        исходные нагромождения разнородных понятий,
        утверждений, предположений, так что в общей
        какофонии едва слышна его робкая тема, оно, шаг
        за шагом, приводит нас к полной ясности,
        к безупречной гармонии. Многомерность,
        глубина исследования (при этом неважно, стремимся
        ли мы достичь полного или частичного
%х так не говорят. Может, просто опустить этот эпитет?
        понимания ситуации), определяется тем, насколько
        живо и неослабно в нас это внимание.  И в этом
        смысле нельзя принудить себя быть внимательным,
        нарочно стараясь {\лк}быть начеку{\пк}.  Внимание приходит
        само собой, рождаясь от настоящей страсти к
        познанию, и никогда --- от
%х либо {\лк}оно{\пк}, то бишь {\лк}внимание{\пк}, либо по-другому надо фразу построить.
        честолюбивых устремлений, от жажды наград.

           Это внимание иногда называют {\it {\лк}строгостью{\пк}}.
        Но тогда это строгость внутренняя, чуждая
        каким бы то ни было канонам, принятым
        в данный момент в рамках данной дисциплины.
        Если на страницах этой книги я позволяю себе
        достаточно вольно обходиться с правилами подобного
        рода в математике (хотя они, безусловно, полезны
        сами по себе --- ведь я и сам много лет преподавал
        их студентам), то все же не думаю, что
%G Все до конца запутано, перегружено и откровенно плохо.
%ФР  Половину слов стерла.
%х Ehf= Lfdfq gjdc.le gjkjdbye ckjd cjnhtv=
%х Цензура не пропустила предыдущее замечание.
        строгости в них меньше, чем в моих прежних работах,
        написанных в каноническом стиле.  Если мне и
        удалось передать ученикам нечто более ценное, чем
        знание математического языка и приемов нашего
        ремесла, то это именно требовательность к себе
        (внимание, строгость).  В жизни мне ее недоставало
        не меньше, чем любому другому, но в математике я,
        пожалуй, мог бы ею и поделиться $(^{23})$.  Спору
        нет, скромный подарок --- а все-таки лучше,
        чем ничего.

\bigskip

{\bf
        27.} Не думаю, чтобы студенты, которые
        хотели со мной работать, боялись меня или
        хотя бы {\лк}робели{\пк} в моем присутствии --- не
        считая, быть может, тех двоих молодых людей,
        с которыми мы так и не сумели найти общий
        язык.
%х Ну, это предложение никак не выговоришь. Да и разве это дети, подходившие,
%х чтобы попроситься пописать? А часто они подходили и просились? Это у них
%х хобби такое?
%х Вариант: Не думаю, чтобы мои ученики боялись меня. Или еще:
%х Не думаю, что студенты боялись просить меня о том, чтобы я стал их научным
%х руководителем.
%х Кстати, он ведь никого не отсылал. Значит, все, кто просились, автоматически
%х стали учениками.
%ФР  Неважно, что было, когда они стали учениками.  Важно, как Гр.
%ФР  воспринимали посторонние студенты.  С другой стороны, он в основном
%ФР  общался со студентами-математиками постольку, поскольку они
%ФР  высказывали желание стать его учениками.
        Другое дело, что все они к тому моменту уже
        были со мной знакомы --- например, видели
        меня на моем же семинаре в IHES.  Если поначалу
        между нами и возникала некоторая неловкость, то
        она быстро исчезала в ходе работы.
        А впрочем, два исключения из этого правила я
        все-таки мог бы назвать.
        Один из моих учеников
        так и не научился по-настоящему любить математику.
        Живого интереса к науке у него не было, на мои
        вопросы он отвечал только {\лк}да{\пк} и {\лк}нет{\пк} --- даже во
        время нашей с ним совместной работы.  Может быть,
        дело было еще и в том, что в ту пору я уже не мог
        работать с учениками так много, как раньше.  Мы
        с ним не
        работали подолгу над отдельными {\лк}кусками{\пк} его
        программы, как это бывало раньше с другими
        учениками.  И впрямь, я не припомню, чтобы я
        проводил с ним в обсуждениях целые дни или
        хотя бы вечера.  Скорее, мы, как правило,
        встречались урывками, на два-три часа, чтобы
        обговорить тот или иной вопрос.  Решительно,
        это не мне с ним, а ему со мной не повезло в
        тот момент!

           Другой молодой математик, о котором я хочу
        рассказать, напротив,
        работал со мной в ту пору,
        когда времени у меня было более чем достаточно.
        Отношения между нами с первых же дней стали
        теплыми и сердечными.  В каком-то смысле мы с
        ним даже {\лк}дружили семьями{\пк}: я часто навещал его,
        он заходил ко мне --- у меня было несколько
        таких учеников.  Впрочем, в такой дружбе всегда
        было что-то поверхностное.  По сути, я ничего
        не знал о жизни своих учеников --- точно так
        же, как я не знал, что происходит в моем
        собственном доме (разве что иногда чувствовал
        неладное).  Конечно, я помнил имена их жен
        и детей (да и то иногда забывал, к своему
        ужасу!).  Быть может, я тогда был слишком
        {\лк}зацикленным{\пк} даже для математика.  Но мне
        думается, что и вообще среди моих знакомых
        математиков даже самые тесные, самые сердечные
        взаимоотношения, как правило (если не всегда),
        оставались поверхностными.  Получалось, что
        люди почти ничего не знали друг о друге ---
        а случайные догадки оставались неосознанными,
        недосказанными.  Отчасти поэтому, без сомнения,
        мы и ссорились между собою так редко:
раскол, поселившийся
%х Раскол, наверное, не селится, а раскалывает, нет? Может, {\лк}раздор,
%х поселившийся{\пк}? Ведь говорят {\лк}дом, полный раздора{\пк}.
%х А может, {\лк}души расколола{\ds}{\пк}?
%ФР  Знаешь, пусть лучше селится.
в наших душах, в наших домах и
        семьях, снаружи не проявлялся.  Теперь-то мне
        ясно, что никого из моих друзей, а может быть,
        и вообще никого на свете, не миновала эта беда.

           Тогда я не замечал ничего особенного в наших
        отношениях с этим молодым человеком:
        для меня он был
        одним из хороших друзей-учеников, вот и
        все.  И лишь недавно я понял, что в действительности
%G Видимо, калька, раз не по-русски и коряво.
%х Не {\лк}связь сложнее{\пк} --- это не кабель --- а {\лк}отношения запутанней{\пк}.
%х Или: все было сложнее, чем я думал.
        все было сложнее.
        Очевидно, он много лет сдерживал в себе
        какое-то раздражение, и в один прекрасный
        день оно вдруг выплеснулось наружу.  Я
        совершенно не был к этому подготовлен.  В
        самом деле,
        неожиданное открытие --- через двадцать лет
        после того, как он, собственно, был моим
        учеником.  И только тогда я догадался соотнести
        то, что происходило на моих глазах, с одним
        {\лк}незначительным обстоятельством{\пк}, давно забытой
        мелочью.  В ту пору, когда мы с ним
        более или менее регулярно встречались и работали
        вместе, он достаточно долго (возможно, до самого
        конца --- то есть несколько лет кряду)
        испытывал передо мной какую-то {\лк}робость{\пк}.
        Ее всегда
можно было узнать по безошибочным
        признакам.  В ходе работы,
        впрочем, эти признаки довольно быстро исчезали.
        Замечая их, я, конечно, всегда чувствовал себя
        неловко и понимал, что его самого они смущают
        еще сильнее.  Разумеется, мы все равно всякий
        раз продолжали беседу как ни в чем не бывало.
        Ни одному из нас не приходило в голову об этом
        заговорить --- да что там, даже наедине с собой
        ни я, ни он (я уверен) не решались обратить
        внимание на это странное обстоятельство, а ведь
        оно явно заслуживало интереса!  К этой, ничем
        не объяснимой, {\лк}робости{\пк} мы оба относились
        одинаково --- как к обыкновенной {\лк}помехе{\пк},
        нелепости, не имеющей права на существование.
        Пресловутая {\лк}помеха{\пк}, конечно, не упускала
        случая напомнить нам о себе при каждой встрече.
        Но она же имела приятное свойство исчезать,
        оставляя нас в покое всякий раз, когда речь
        заходила о серьезных вещах, то есть о математике.
        И мы сразу же с чистой совестью забывали о том,
        что, на наш взгляд,
        {\лк}не имело права на существование{\пк}.
        Не помню, чтобы я
хотя бы однажды задумался
        о причине этой {\лк}робости{\пк}, о том, какую роль
        в наших взаимоотношениях играет эта {\лк}помеха{\пк}.
        Я убежден, что тот мой друг и ученик, в свою
        очередь, также никогда (даже мысленно) не
        задавался подобными вопросами.  Наше воспитание,
        все, что окружало нас с самого раннего детства,
        могло подсказать нам только один ответ на
        вопрос о том, как держать себя в подобной
        ситуации: если ты в разговоре испытываешь
        неловкость, ты должен
        {\it отстраниться} от нее, закрыть на нее
        глаза, не замечать ее до тех пор, пока чувство
        стесненности не исчезнет само собой.  В нашем
        случае это оказалось возможным; более того,
        фокус удавался нам достаточно легко и ловко,
        что вполне устраивало нас обоих.

           В последние два-три года мне не раз довелось
        убедиться в том, что неприятные вещи не перестают
        существовать только от того, что ты закрываешь на
        них глаза.
%х (только) от того, что их не замечаешь/на них не смотришь.
%ФР  Это почти сознательный выбор.
        Подтверждения оказались более чем реальны, и от
        них уже так запросто не отмахнешься, не отстранишься{\ds}

\bigskip

{\bf
        28.} До своего первого {\лк}пробуждения{\пк} в 1970
        я всегда думал о своих учениках,
        об отношениях с ними, вообще о своей работе, с
        чувством радости и удовлетворения.  Это была
        одна из существенных, осязаемых, неопровержимых
        в своей реальности основ, на которых покоилось
        жившее во мне ощущение гармонии.  Оно наполняло
        мою жизнь смыслом --- а в моем доме тем временем
        бушевала настоящая стихия,
охотясь за человеческим теплом, разрушая семейные связи.
%х Неудачно.
Но в своих
        отношениях с учениками, повторяю, я не замечал
        в то время ни малейшего намека на
        ссору.  Там все было тихо; с тех времен я не
        припомню
ни единого,
        пусть бы и мимолетного, укола разочарования или
        горечи.  Может
        показаться странным, что конфликт (в моих
        отношениях с одним из учеников) всплыл на
        поверхность, сделавшись явным, как раз после
        моего пресловутого пробуждения.  Ведь оно
        резко изменило мою жизнь, как бы раскрыло
        меня навстречу внешнему миру.
%х Так не говорят.
        Благодаря ему я стал мягче --- и уступчивее,
        быть может; казалось бы, эти свойства помогают
        человеку избегать конфликта и разрешать
        споры.

           Однако, присмотревшись, я обнаружил, что это
        противоречие --- мнимое: вблизи оно исчезает, под
        каким углом к нему ни подойдешь.  Первое же, что
        пришло мне в голову по этому поводу: для того,
        чтобы конфликт мог разрешиться, нужно, чтобы
        он сначала в чем-либо проявился --- иначе как
        лечить скрытые болезни?  Когда конфликт
        вынашивается где-то в глубине душе, когда все вокруг
        стараются сделать вид, что его нет, это значит,
        что он втайне растет и ждет своего часа.
Конфликт зреет, выходит на поверхность, становится открытым.
%х Деепричастный оборот в начале --- неудачно. Это не из разговорно-
%х повествовательного стиля (в отличие от всех романских языков). Лучше
%х Конфликт зреет, выходит на поверхность, становится открытым.
        Но и на предыдущей, скрытой, стадии он, в той или
        иной форме, не может не проявляться.  И тогда его
        разрушительная деятельность еще эффективнее: ведь
        ее подчеркнуто не замечают, ей не препятствуют.
%х Что за бред?! {\лк}Не может не проявляться{\пк} --- и {\лк}ее не замечают{\пк}???
        И еще:
        различия в социальном статусе, хотим мы того или
        нет, устанавливают между людьми определенную
        {\it дистанцию}.  Для того чтобы конфликт мог
        проявиться в полной мере, необходимо, чтобы она
        исчезла или хотя бы уменьшилась.  Как раз в
        этом направлении --- уменьшения дистанции,
        выхода из изоляции --- работали перемены,
        происходившие со мной в последние годы.  {\лк}Пробуждения{\пк}
        приходят в мою жизнь непрерывной чередой
        вот уже почти пятнадцать лет кряду.
        И, конечно, одно дело --- решиться выразить свое
        недовольство авторитетному научному руководителю,
        на которого смотришь снизу вверх, и совсем другое ---
        выяснять отношения с человеком, уже оставившим
        (по своему выбору или силою обстоятельств) высокое
        положение в научном мире.  Все изменилось: тот,
        кто являл собою чуть ли не воплощение некоей
        священной сущности (самой математики, как она
        есть), вдруг удалился от своего {\лк}высокородного{\пк},
        влиятельного окружения, снял регалии, осел в
        деревне.  Из символа он постепенно становится
        просто человеком --- таким же, как все.  Его
        можно обидеть; броня авторитета, защищавшая его
        от ударов в прежние времена, понемногу тает и
        исчезает.  Наконец, третье и самое главное: с
        точки зрения окружающих, с момента моего первого
        пробуждения со мной происходило
        нечто непонятное.  Я стал вести себя совсем
        иначе, чем раньше; мое поведение
%G {\лк}либо {\лк}стало вызывать{\пк}, либо {\лк}вызывает{\пк}
%ФР  По-моему, ты неправ.
%х В таком виде это читается, как две несвязанные друг с другом фразы из разных
%х контекстов. Можно проще: {\лк}Я стал{\ds}: мое поведение озадачивало и беспокоило/
%х тревожило.{\пк}
%ФР  Ничего не понимаю.  Пусть правит второй редактор.
вызывало вопросы и, вероятно, будило дремавшее в потайном
        углу беспокойство.  Это нарушало порядок в
        идеально обустроенной маленькой вселенной,
        где всем заправляли мои давние ученики.
        Я и сам не раз ощущал тогда возникавшую вокруг
        меня неловкость, причем не только среди учеников.
        Все это распространялось и на моих прежних
        товарищей, и даже на многих коллег, знавших
        меня не более чем понаслышке.

           Надо сказать, что разрешить сколько-нибудь
        глубокий конфликт в жизни удается очень редко.
        Чаще всего, несмотря на все видимые перемирия,
        в глубине все остается по-старому.  Свита
        застарелых ссор и конфликтов неотступно тянется
        за нами по пятам; надежда на отдых брезжит
        невеселым огоньком лишь в дверях похоронного
        бюро.  Несколько раз мне удавалось в какой-то
        мере распутать сложные отношения --- иногда
        даже исчерпать конфликт до конца.  Но внутри
        математического мира
        ни с учениками,
        ни с прежними товарищами мне в этом смысле
        никогда не везло.  Вполне вероятно, что так
        ничего и не разрешится, проживи я еще сто лет.

           Уйдя из IHES, я тем самым как бы
        порвал со своим прошлым.  Ведь именно
        в этом институте
        началась жизнь микрокосма,
        сформировавшегося вокруг меня в математике.
        Примечательно, что как раз на этот, важнейший для
        меня, момент моего разрыва с прошлым, пришелся
        первый случай открытого столкновения: давно
        зародившееся у одного из моих учеников раздражение
        (по отношению ко мне) вышло наружу.  Конечно же,
        весь эпизод в целом оказался из-за этого еще горше,
        еще болезненней: как если бы тяжелые роды по
        стечению обстоятельств проходили в особенно
        трудных условиях.  Я, захваченный врасплох, не
        понимал тогда смысла того, что происходило у меня
        на глазах; разумеется, сейчас события тех времен
        мне представляются в совершенно ином свете.
        Долгое время меня, в мыслях о прошлом, не покидал
        горький осадок --- след той печальной неожиданности.
        И однако, не позднее, чем летом того же года,
        мой невеселый уход вдруг явился мне, как
        освобождение.  Словно от небольшого толчка
        распахнулась настежь тяжелая дверь --- и взгляду
        внезапно предстал новый, неожиданный мир, зовущий к
        открытию.  И с тех пор каждое новое пробуждение
        несло мне, в свою очередь, и новое освобождение:
        вдруг обнаруживаешь в своей душе несброшенный
        балласт --- еще одну стену, за которой ты не
        бывал, но которую можно сломать.  А там ---
        неизвестное, все это время скрывавшееся за
        ложной маской привычного, то есть чего-то, что
        на первый взгляд {\лк}и так ясно{\пк}.

           Но, как бы то ни было, огорчение остается
        огорчением.  Конечно, мне как математику
        в отношениях с коллегами не раз и не
        два случалось переживать неприятные минуты.  Но
        постоянный источник досады, неудовлетворенности,
        в моей жизни до сих пор только один --- та
        сдержанная, любезная, непримиримая враждебность,
%х настойчивый, безупречный
%ФР  Безупречный антагонизм?
        вот уже пятнадцать лет неотступно следующая за
        мной по пятам $(^{23'}).$ Наверное, я мог бы
        назвать его платой за свое первое освобождение ---
        и за все те, что позднее пришли вслед за ним.
        Но я слишком хорошо знаю, что зрелость и
        внутренняя свобода не достаются за плату;
        в графы {\лк}прихода{\пк} или {\лк}расхода{\пк} не вносят такие
        слова.  Иными словами: когда зерно созрело, и
        закончен сбор урожая, {\лк}расходов{\пк} и потерь не
        бывает.  То, что казалось потерянным, оборачивается
        прибылью, идет в {\лк}приход{\пк} у тебя на глазах.
        Я же, как видно, еще не собрал своего урожая:
        дописывая эти самые строки, я чувствую, что
        солнце еще высоко, и работа не завершена.

\bigskip

{\bf
        29.} Итак, 1970 годом для меня отмечен некий поворотный
        пункт в моей жизни.  Ученики, которые начали приходить
        ко мне после этого {\лк}поворота{\пк}, сильно отличались от
        тех, с кем я работал раньше.  Да и сама среда
        провинциального университета была совсем не похожа на
        наше прежнее окружение.  Всего двое студентов
        писали под моим руководством кандидатские
        диссертации.
        Остальные только писали курсовые работы или
        защищали дипломы.
        Следовало бы упомянуть
        здесь и тех студентов (их было довольно много),
        которые посещали мои {\лк}вводные курсы{\пк}.  На этих
        семинарах я старался
дать слушателям представление
        о том, что такое научная работа.  Получая
        возможность поразмыслить самостоятельно, без
        оглядки на учебники, студенты зачастую начинали
        задумываться над самыми неожиданными
        вопросами.  Иногда им удавалось находить
        интересные, оригинальные методы их разрешения.
        Я заметил, что
в факультативных
        мероприятиях --- курсах, семинарах --- активнее
        всего
участвуют первокурсники.  Напротив,
        студенты, уже проучившиеся несколько лет, под
        влиянием университетской обстановки
утрачивают
%х Почему настоящее время? Между двух прошедших как-то не смотрится{\ds}
%ФР  Где эти два прошедших?  Речь о том, что происходит с людьми вообще говоря.
        определенную свежесть восприятия.  Их намного
        сложнее заинтересовать чем бы то ни было, они
        не любят смотреть на живые вещи своими глазами,
        предпочитая суррогаты из университетских пособий.
        Среди студентов, посещавших мои семинары,
        многие явно подавали надежды; они могли бы стать
        превосходными математиками.  Ввиду общей
        обстановки в математическом мире я, однако,
        воздерживался от того, чтобы порекомендовать
        им эту дорогу --- хотя их, похоже, влекло
        к математике, и не исключено, что они отличились
        бы на этом поприще.

           Как правило, студенты приходили ко мне (на
        тот или иной факультативный семинар), чтобы
        подготовить диплом магистра.  Тогда они обычно
        учились у меня не дольше года.
        Наши отношения, в целом, становились сердечными
        и непринужденными с первых же дней.  Так у меня
        было и раньше с {\лк}официально признанными{\пк}
        учениками --- всегда, если не считать
        одержимого навязчивой {\лк}робостью{\пк} молодого
        ученого, о котором я уже рассказал $(^{23''})$.
        Различие (далеко не единственное!) заключалось в том,
        что в Монпелье мое общение с учениками не всегда
        ограничивалось совместной научной работой.
Как правило, мы с ними
%х Как правило, мы больше{\ds}
больше знали друг о друге
        и говорили уже не только о математике $(^{23^{\mbox{\scriptsize v}}})$.
Благодаря этому и недомолвок между нами почти
%х Где-то оно не на месте
        не оставалось: я помню открытые, даже бурные
        ссоры.  Среди моих прежних учеников {\лк}до 70-го{\пк}
        было двое, у которых в какой-то момент явно
        проснулись враждебные чувства по отношению ко
        мне.  Я ощущал это постоянно; ошибиться было
        невозможно.  И все же их раздражение никогда
        не выплескивалось наружу: не исключено, что
        они скрывали его и от самих себя.  Зато после
        семидесятого года, работая в Монпелье, я
        трижды столкнулся с подобным же неприятием со
        стороны моих новых учеников --- причем в двух
        случаях из трех оно вылилось в откровенную,
        резкую ссору.

           С одним из этих молодых людей мы
        перед тем долгое время дружили; разругался
        он со мною как-то вдруг, без предисловий.
        К тому моменту он уже давно не был моим
        учеником.  Конечно, я сам своим поведением
        мог подать повод для ссоры --- но подозреваю,
        что в действительности его подтолкнула к
        этому застарелая досада, разочарование, в
        свое время не нашедшее себе выхода.  Ведь
        его работу (на мой взгляд, превосходную)
        приняли в математических кругах намного
        хуже, чем он, по справедливости, мог ожидать.
        Такова оборотная сторона сомнительной
        чести называться моим учеником {\лк}после 1970{\пк}.
        В глубине души, сам того не осознавая, он,
        вероятно, винил меня в своих неудачах.

           Разрыв с другим учеником, после полутора
        лет совместной работы (до тех пор как будто
        протекавшей в самой сердечной обстановке),
        также явился для меня неожиданностью.  Я не
        помню больше ни одного случая, чтобы ученик
        поссорился со мной в то время, когда мы с ним
        еще работали вместе.  Разумеется, после этого
        нам пришлось позабыть о математике --- а ведь
        начинали мы, что называется, под счастливой
        звездой: тема была превосходная, работа так
        и горела в руках.  Что-то подсказывает мне,
        что этот молодой ученый в глубине души был
        не уверен в себе (сам я в его силах нисколько
        не сомневался).  Быть может, он и рассорился
        со мною лишь затем, чтобы оправдать в своих
        глазах будущие неудачи: беглец сорвался
        с места раньше преследователя, спасаясь от
        какого-то призрака --- или от собственной тени.
        Я, как руководитель, возлагавший на него надежды,
        стал для него невыносимым.  С ужасом ожидая
        провала, он поспешил заранее снять с себя
        ответственность за еще не случившуюся
        беду $(^{23'''})$.

           За все последние
%х Последние 25 лет{\ds}всегда{\ds}/За последние{\ds}/Последние{\ds}/Все 25 лет{\ds}
двадцать пять лет конфликт,
        когда-либо возникавший между мной и моими
        учениками,
неизменно пронизывала определенная {\it амбивалентность}.
%х Давай действовать последовательно.
%х 1. В конфликте всегда было ДВЕ стороны.
%х 2. Конфликты никогда не были вызваны чем-то определенным/однородным/
%х открытой враждой.
%х Напротив, в них всегда уживались две противоположные тенденции.
%ФР  К чему это все?
Раскол начинался
        исподтишка посреди явной взаимной симпатии и
        всегда давал о себе знать неожиданно, {\лк}задним
        числом{\пк}.  Я мог бы даже сказать, что и во время
        самой жестокой ссоры моя особа, внушая ученику
        враждебные чувства, по-прежнему сохраняла для
        него некую {\лк}притягательность{\пк}.  Однако, эта же
        притягивающая сила одновременно вызывала у
        него раздражение, постоянно подливая масла в
        огонь.  Раздражение, недовольство, обида
могут
%х лучше {\лк}могут{\пк}.
        проявляться по-разному: бывает, человек резко,
        со злостью отвергает все, что, в его
        представлении,
с тобою связано.
%х связано с тобой.
%ФР  Нет, конечно.
Напротив,
        бывает и так, что, скрываясь за ширмой дружеского
        уважения, самое беззастенчивое пренебрежение
        нет-нет да ужалит тебя (лишь подвернись
        подходящий момент) ловким, тонко рассчитанным
        ходом.  Но, как бы это ни выглядело снаружи,
        во всех моих раздорах с учениками присутствовала
        эта притягивающая и тем сильнее отталкивающая
        сила --- странная внутренняя противоречивость.

           Не то, чтобы я сталкивался с нею только в
        отношениях с учениками.  Напротив, с некоторых
        пор она то и дело (в самых разнообразных
        ситуациях) давала о себе знать.  После смерти
        моей матери, когда мне исполнилось тридцать лет,
эта двойственность словно бы
%х эта двойственность словно бы
        следовала за мной по пятам.  Она не миновала
        моей супружеской жизни, она рождала противоречия
        в моих отношениях с людьми --- прежде всего
        с теми, кто был заметно младше меня.
И в конце концов я подметил в своем характере какую-то
особую склонность к отеческой роли
%х Я понял, что мне нравится по-отечески опекать людей/заботиться
%х (с рождения ли это во мне, сказать не берусь).
%ФР  Что за опекать?  Что за заботиться?  Это здесь НИ ПРИ ЧЕМ.
%ФР  Неверно по смыслу, понимаешь?
        (врожденную ли, приобретенную ли, сказать не берусь).  Из
        меня, должно быть,
%х {\лк}должно быть{\пк} можно убрать.
%ФР  Я бы не стала.
вышел бы идеальный приемный
        отец --- во всяком случае, у меня есть все
        необходимые качества!  Образ отца мне к лицу:
        он как нарочно по мне скроен и сшит.  И
        сосчитать не берусь, сколько раз мне приходилось
        выступать в этой почтенной роли по отношению к
        младшим приятелям (которые отнюдь не возражали).
        Как правило, вслух мы не говорили об этом
        (и даже не отдавали себе отчета в том, как
        распределяются роли), но бывало и так, что
        новоиспеченные {\лк}отец{\пк} и {\лк}сын{\пк} (или {\лк}дочь{\пк})
        впрямую признавали друг друга.  А иногда я и
        не подозревал, что тот или иной молодой человек
        воспринимает меня, как {\лк}отца{\пк}.

           Впервые я заметил, что веду себя по отношению
        к одному из друзей, как приемный отец, в 1972 году,
        в эпоху {\лк}Survivre et Vivre{\пк}.  Тогда между нами
        (едва ли не на пустом месте) возникла ссора, и
        этот молодой человек неожиданно резко высказал
        мне свою неприязнь.  (Забавное совпадение: учился
        он на математическом отделении, но потом {\лк}сбежал{\пк}
        из университета.)  Какой-то из моих поступков (к
        нему прямого отношения не имевший) вывел его из
        себя.  Я, пожалуй, легко допустил бы, что я был
        неправ, что мне и впрямь не хватило тогда душевной
        щедрости --- но его бешеное негодование просто
        оглушило меня.  Он словно бы взорвался, задыхаясь
        в безумной ненависти --- впрочем, вспышка утихла
        сама собою, как только стало ясно, что поставить
        меня в тупик таким способом не удается.  (Честно
        говоря, в какой-то мере он все же сбил меня с
        толку, хоть я тогда и не подал виду{\dsp})  И
        почему-то я сразу почувствовал, что дело было,
        по сути, совсем не во мне.  Пустячная история
        так возмутила юношу именно потому, что он смотрел
        на нее в свете своих (по-видимому, непростых)
        отношений с отцом.  Мой {\лк}образ{\пк} он попросту
        выдумал, и в своем воображении перенес на него
        свои прежние (еще детские, быть может) обиды, за
        которые я, конечно же, не мог отвечать.  Впрочем,
        об этой внезапной догадке я вскорости позабыл
        и в дальнейшем все с той же беспечностью давал
        волю своим отеческим чувствам.  И всякий раз,
        когда это приводило к ссоре (то скрытой, то явной),
        я, огорчаясь и недоумевая, не верил своим глазам.

%х Все отлично, а 3 плохих места я хорошо исправил.
           Мне понадобилось шесть или семь месяцев
        уединенного размышления, чтобы добраться до сути
        этого вопроса и понять, в чем я тогда ошибался.
        Я думал о жизни моих родителей, и она под конец
        развернулась передо мной в неожиданном свете.
        Я понял, что, вступая в роль приемного отца для
        своего младшего друга, человек с неизбежностью
        себя обманывает.  Ведь он тем самым берется
        (конечно же, из лучших побуждений!) заменить
        новоиспеченному {\лк}сыну{\пк} (или {\лк}дочери{\пк}) его (или
        ее) природных родителей.  То обстоятельство,
        что настоящий отец молодого человека жив, здоров
        и не нуждается в том, чтобы кто-либо со стороны
        его дублировал, --- молча, по обоюдному соглашению,
        отодвигается куда-то на задний план.  Но тогда
        у {\лк}приемного дитяти{\пк} появляется возможность
        перенести застарелый конфликт (со своим отцом,
        например) оттуда, где он возник в действительности,
        на свои отношения с кем-то посторонним (в данном
        случае, со мной).

           Моя медитация продолжалась с августа 1979
        года по март 1980-го.  Проведя все это время в
        размышлениях, я стал осторожнее, бдительнее по
        отношению к себе самому.  Мне уже не хотелось бы
        снова, закрыв глаза, шагнуть в западню, вырытую
        моими отеческими инстинктами.  Это совсем не
        означает, что недоразумений подобного рода на
        моем пути с тех пор не встречалось (достаточно
        вспомнить о том талантливом ученике, от которого
        мне пришлось отказаться).  Но я сам, как мне
        кажется, больше не старался взять на себя эту
        роль, и в этом смысле никому не подыгрывал.

           Если оставить в стороне историю с учеником,
        обманутым в своих законных надеждах, то можно
        с уверенностью сказать, что все мои ссоры
        с кем-либо из учеников, бывших
        или настоящих, разыгрывались по одному и тому
        же сценарию.  Всякий раз, поднимаясь из глубин
        подсознания, пробуждался и вступал в действие
        один и тот же, знакомый всем архетип.  Извечная
        война сына с Отцом --- грозным и обожаемым,
        любимым и ненавистным --- с Человеком, которого
        необходимо вызвать на бой, одолеть, вытеснить
        из жизни;
%х из своей жизни (иначе это означает совсем не то.)
%ФР  Вот это {\лк}не то{\пк} Гр. и хотел сказать.
унизить, быть может{\ds}  Но Он же ---
тот самый, кем сыну втайне мечталось бы стать,
отняв Его силу и присвоив себе.  Отец --- твое
второе {\лк}Я{\пк}, твой собственный грозный двойник;
встретив в зеркале, отшатнешься, побежишь в страхе{\ds}
%х Это все из жанра {\лк}фэнтэзи{\пк} --- типичная борьба за власть,
%х {\лк}твой собственный грозный двойник{\пк}, {\лк}отняв Силу{\пк}
%х Но мой сын хочет быть похож на отца, хочет обладать его силой. Но отец еще и
%х идеал силы, идеал, к которому хочется стремиться.

\bigskip

{\bf
        30.} Едва ли крутой поворот в моей жизни, о котором я
        уже много раз упоминал на этих страницах, в свое время
        поднял бурю из ничего: пригнал грозовые облака на
        идиллически ясное небо --- и в одно мгновение
        восстановил против меня несколько бывших учеников.
        Скорее, то, что скопилось у них в душе против меня,
        благодаря событиям семидесятого года нашло себе
        выход.  Нормы отношений
        {\лк}учитель --- ученик{\пк} (или {\лк}бывший учитель --- бывший
        ученик{\пк}) у математиков заданы достаточно жестко, так
        что открытому раздору здесь просто нет места.  Хотя
        конфликты подобного рода (между учеником и его научным
        руководителем), судя по всему, нередки в научной среде,
        все же они, как правило, протекают {\лк}скрыто{\пк} и остаются в тени.
%х они никогда не проявляются открыто/они всегда завуалированы (тьфу ты, слово
%х какое красивое).
Зато выйдя за рамки привычных норм, я тут же
        испытал на себе всю силу долго копившегося раздражения,
        вылившегося на сей раз в открытую вражду.
%х вылившегося в открытую вражду.

           Сейчас, вспоминая об этом, я не думаю, чтобы
        в те давние годы я старался быть {\лк}отцом{\пк} своим
        ученикам.  Что касается {\it меня}, то все мои
        помыслы и побуждения, по сути, были связаны
        с математикой.  Для меня взаимоотношения с
        учениками означали прежде всего совместную
        работу: все вместе, мы
%Г запятую убрать
%ФР  Все вместе мы трудились?  Ты в своем уме?
%х А ты? Как еще это надо понимать?
%ФР  Все вместе мы трудились, все вместе мы женились{\ds}  Смысл просто другой.
        трудились над осуществлением одной обширной программы.
        В те годы я помню только один случай, чтобы ученик
по-человечески заинтересовал меня не меньше, чем
        наше с ним общее дело.  Это было как родство душ;
        между нами сразу возникла дружеская привязанность ---
        но свои чувства к нему я не назвал бы {\лк}отеческими{\пк}.
%Г по-отечески опекать его. (Это при живом-то отце? А того отца --- загрузить?)
%ФР  Куда {\лк}загрузить{\пк}?  {\лк}Опекать{\пк} здесь и далее совершенно неуместно.
%х {\лк}Опекать{\пк} --- самое оно! Это то, что всегда больше всего бесит людей.
%х Нет, почему же --- упорствование в заблуждениях тоже некоторых нервирует.
%ФР  Только идиоты опекают своих детей, не говоря уже о посторонних.
%ФР  Надеюсь, что Гр. этого не делал.  Речь здесь СОВСЕМ не об этом
%ФР  (чем ты читаешь?).  Гр. и некто X. чувствовали себя отцом и сыном.
%ФР  Так они друг друга воспринимали.  При этом у Х. все, что он
%ФР  думал о своем настоящем отце, автоматически переносится на Гр.
%ФР  Прошлые обиды в первую очередь.  Это нерационально; Х. этого сам
%ФР  о себе не знает.  Отсюда раздражение.
С другой стороны, о том, какое
        влияние я на него оказывал (да и вообще о том, как
        меня самого воспринимали ученики), мне никогда не
        приходило в голову поразмыслить (я и по сей день
        редко задумываюсь о подобных вещах). Спору нет,
        отношения учителя с учениками никогда не бывают
        {\лк}симметричными{\пк} --- по крайней мере, во всем, что
        касается {\лк}ремесла{\пк} (а может быть, и вне этих рамок).
        {\лк}Мастер{\пк} занимает в жизни ученика совершенно особое
        место, так что силы,
        вступающие в игру с обеих сторон, просто нельзя
        сравнивать.  В пяти-шести случаях, когда эти силы
        у моих (тогда уже бывших) учеников вылились в
        откровенную враждебность по отношению ко мне, я по
        крайней мере хоть в чем-то сумел разобраться.  В
        остальном же, природа этих сил, как и вообще чувства,
        которые испытывают ко мне мои ученики, для меня и по
        сей день (несмотря на двадцатипятилетний опыт
        преподавания) --- неразрешимая загадка.
        Впрочем, ключ к этой загадке предназначен им,
        а не мне: каждый из них может разрешить этот вопрос
        для себя, и никто другой им здесь не советчик.  Другое
        дело, что если уж человеку придет в голову заглянуть в
        собственную душу, то он, без сомнения, обнаружит там
        куда более волнующие тайны, чем этот странный, далеко
        не насущный, вопрос о своих чувствах к бывшему наставнику{\ds}
        Как бы то ни было, даже если я сам не относился
        к своим ученикам {\лк}по-отечески{\пк}, не исключено, что
        многие из них все же видели меня именно в этой роли.
        Во-первых, как я уже упоминал, роль приемного отца
        как нельзя лучше подходила мне по характеру; во-вторых,
        как говорится, положение дел располагало.  Ведь я был
        для них, во всяком случае, старшим товарищем; у меня
        было больше опыта, и они должны были мне доверять.

           Все это, без сомнения, придавало нашим отношениям
        с учениками особую окраску.
        В обычной жизни, вне математики, я довольно часто
%х последнюю строчку лучше убрать.
        оказывался в роли {\лк}приемного отца{\пк}.  Иногда я делал
        это сознательно, в других случаях --- сам того не замечая.
        При этом с {\лк}приемными детьми{\пк} меня с самого начала
        связывала лишь взаимная симпатия (и никак не узы родства).
        Что же до моих собственных детей, то они, конечно, сразу
        разбудили во мне отеческую жилку.  С самого раннего
        детства они много для меня значили.  По
        странной иронии судьбы ни один из них (а детей у меня
        пятеро) все еще не смирился с мыслью о том, что я --- их
        отец.  О жизни четверых из них, особенно в последние
%Г За четырьмя я следил очень внимательно
%ФР  и даже нанял частного детектива
%х {\лк}видел близко, особенно в последние годы{\пк} --- не по-русски.
%х Я всегда интересовался их судьбой, особенно{\ds}
%х И вообще, давай {\лк}четверых{\пк} замнем, а?
        годы, я знаю достаточно много.  Все это время
        часто думал о причинах нашего разлада.  Какой-то резкий
        надрыв в их отношении ко мне --- несомненно, лишь
        отражение более глубокого душевного раскола, стремления
        перечеркнуть в себе все, что они могли получить от меня
        в наследство.
Но его истоки
%х Но его истоки (а то {\лк}раскол{\пк} три раза подряд)
        --- тема совсем
        других размышлений: ведь беда уходит своими корнями
        глубоко, в их беспокойное детство, и дальше --- в детство
        их родителей, и дальше, и дальше: цепь продолжается{\ds}
        Этот раскол переиначил их жизнь; их дети, в свою очередь,
        получат его в наследство{\ds}  Но наш разговор --- о другом.

\bigskip

{\bf
        31.} Кажется, я успел, по большому счету, поговорить
        обо всем, что касалось наших взаимоотношений с
        другими математиками, моими коллегами и учениками,
        внутри нашей общей среды.  (Подразумевается, конечно,
        период с 1948 года по 1970-ый.)  Для завершения {\лк}обзора{\пк}
%Ф  Бля буду, здесь нельзя без {\лк}-ый{\пк}!
        осталось вспомнить кое-какие подробности из моего
        опыта общения с начинающими математиками, которых
        еще нельзя было назвать {\лк}коллегами{\пк} в полном смысле
        этого слова, и чьей научной работой я не руководил.
        Таким образом, речь пойдет о тех молодых ученых,
        с которыми я встречался более или менее
        регулярно на своих семинарах --- в IHES, в Гарварде
        или еще где-нибудь --- а также о тех, кто по
        какой-либо причине вступал со мной в переписку.
        Например, тот или иной молодой автор мог послать
        мне свою работу в расчете на комментарии --- и,
        конечно же, на слова поощрения.

           Контакты подобного рода с начинающими учеными ---
        составная часть одной из ролей --- конечно, не
        самых заметных --- распределяемых между участниками
        игры на математической (да и на всякой научной) сцене.
        Спору нет, роль научного руководителя выглядит
        намного ярче и значительнее со всех точек зрения.
        Но, как я стал понимать позднее, оценка старшего со
        стороны в известном смысле столь же важна.  В ту
        пору я еще не отдавал себе отчета в том, что эта
        роль для видного математика несет в себе долю
        {\it власти}, с которой нельзя не считаться; я
        стал задумываться над этим не раньше, чем
        шесть-семь лет тому назад.  Властью же, как
        водится, можно распорядиться по-разному.  В первую
        очередь, в твоих руках --- возможность {\it ободрить}
        человека, подогреть его энтузиазм, поднять творческий
        стимул.  Этой возможностью старший располагает
        всегда: как в случае явно блестящей работы
        (которую, быть может, немного портят погрешности в
        оформлении или недостаток {\лк}мастерства{\пк} у молодого
        автора), так и просто при виде большого,
        основательного труда.  Но и в том случае, когда
        работа молодого ученого представляет собой лишь
        весьма скромный вклад в науку --- пускай даже
        ничтожный, пусть и вообще никакой (с точки зрения
        зрелого математика, владеющего мощными техническими
        средствами, опытного и прекрасно информированного
        в данной области), --- рецензент все же вправе
        поощрить и ободрить автора.  Здесь критерий только
        один: если труд, предложенный тебе на рассмотрение,
        выполнен серьезно, с полной отдачей, то твои
        добрые слова заведомо не пропадут понапрасну.
        Так ли это --- как правило, бывает ясно с
        первых же страниц.

           Но бок-о-бок с той, первой, идет и иная власть:
        {\it отнять у человека уверенность в себе},
        обескуражить его, огорошить.  Ею также можно
        воспользоваться в любой ситуации, применить
        к любому труду.  Эту власть (ведь она возникла
        не вчера и не третьего дня!) применил в свое
        время Коши по отношению к Галуа, а Гаусс --- к
        Якоби.  Наши грозные знаменитости никогда не
        пренебрегали силой своего оружия.  Если эти два
        случая дошли до нас, не затерявшись в истории,
        то лишь потому, что у жертв высочайшего произвола
        на этот раз оказалось достаточно веры в себя и
        в математику, чтобы противостоять вердикту
        сильнейших мира сего (математического мира,
        более конкретно).  Якоби подыскал себе подходящий
        журнал и опубликовал в нем свои идеи.  Что же
        до Галуа, то ему послужили таким {\лк}журналом{\пк}
        страницы его последнего письма.

           Сравнительно с прошлым столетием, малоизвестному
        математику в наши дни стало еще труднее добиться
        себе признания.  И та власть видного ученого,
        о которой я говорил, сейчас вышла за грань сферы
        чисто психологической.  На практическом уровне,
        это власть принять или отвергнуть чужой труд,
        то есть дать согласие на публикацию работы или
        в нем отказать.  Прав я или нет, но мне
        представляется, что в {\лк}мое время{\пк}, в пятидесятые
        и шестидесятые годы, такой отказ еще не был
        бесповоротным.  Если в работе содержались
        результаты, {\лк}заслуживающие интереса{\пк}, то автор
        всегда имел возможность добиться одобрения
        ее к публикации у другой знаменитости.  Сегодня
        на это уже нельзя рассчитывать --- при том, что
        найти хотя бы одного влиятельного математика,
        который согласился бы (дай Бог, чтобы в хорошем
        расположении духа!) просмотреть работу молодого
        автора, не заручившегося загодя солидной
        рекомендацией, стало намного сложнее.

           В последние годы я видел не раз, как выдающиеся,
        влиятельные математики пользовались своей властью,
        чтобы {\лк}осадить{\пк} молодого автора, закрыть ему
        дорогу вперед.  При этом отказ получали как
        большие, серьезные работы, которые, в интересах
        науки, кто-то так или иначе должен был сделать,
        так и смелые, яркие труды, где размах авторской
        идеи выдавал в нем оригинальность мышления и
        силу таланта.  Было несколько случаев, когда
        человек, так распорядившийся своей неограниченной
        властью, оказывался одним из моих бывших
        учеников.  Это --- едва ли не самое горькое из
        всего, что мне как математику довелось
        пережить.

           Но я снова отступаю от темы.  Моя цель ---
        разобраться в том, как я сам распоряжался своей
        властью в те времена, когда роль видного математика
        на научной сцене мне отнюдь не претила.  Надо
        отметить, что после 1970 года, когда моя
        научная деятельность во всех своих аспектах
        переместилась на более скромный уровень, власть
        эта до конца не исчезла.  Я стал преподавать в
        провинциальном университете, где мои студенты
        и ученики по-прежнему в какой-то мере от меня
        зависели.  Кроме того, некоторые молодые авторы
        все еще присылали мне свои работы (хотя, конечно,
        гораздо реже).  Но отложим это: для моей настоящей
        цели имеет значение лишь период до семидесятого
        года.

           Что до моих отношений с учениками, то здесь,
        думается, одну вещь я мог бы сказать без
        каких бы то ни было оговорок.  С той самой минуты,
        когда ко мне пришел мой первый ученик, и вплоть
        до сего дня, я неизменно старался сделать все,
        что в моих силах, чтобы прибавить им уверенности
        в себе на той дороге, которую они для себя
        выбрали $(^{23^{\mbox{\scriptsize iv}}}).$  Даже в наши дни в отношениях
        между учеником и его научным руководителем это
        редко бывает иначе.  {\лк}Наставники{\пк}, располагающие
        средствами привлечь к себе самых одаренных учеников
        и хорошо подготовить их --- с тем, чтобы в работе
        по освоению целинных земель математики заручиться
        поддержкой надежных помощников, --- конечно же,
        особенно заинтересованы в том, чтобы молодые люди
        не теряли веры в свои силы.  Но все-таки, хотя это
        и кажется невероятным, встречаются у нас
        авторитетные наставники, находящие удовольствие
        в том, чтобы подрывать такую веру в своих собственных
        учениках.  Такие {\лк}учителя{\пк} стараются во что бы
        то ни стало загасить в чужой душе тот самый огонь,
        ту страсть, что сжигала в юности их самих.  Бог
        весть, что за радость охватывает их при виде
        потухшей искры.

           Но я снова отступаю от темы!  Моя задача ---
        с воспоминаниями наедине, прояснить для себя
        свои отношения с молодыми учеными, которые {\it не
        были} моими учениками.  А ведь это уже совсем
        иное дело: в отличие, скажем, от удач ученика,
        успех постороннего человека нимало не льстит
        твоему самолюбию.  Наоборот: когда видному
        ученому недостает настоящей душевной щедрости,
        разнообразные силы эгоистического толка почти
        неизбежно толкают его на то, чтобы огорошить
        чужака, отказать ему в одобрении.  Думается мне,
        есть такой общечеловеческий закон --- не больше,
        не меньше: честолюбивые желания, стремления
        доказать или подчеркнуть свою собственную
        значительность в этом мире, легче и полнее
        всего утоляются за чужой счет.  Втайне, про
        себя, каждый знает, что возможность огорчить
        ближнего или даже унизить его прибавляет
        сладости любой власти; оказать же ему поддержку
        было бы намного скучнее.  Этот закон проявляется
        с особенной резкостью под влиянием определенного
        рода чрезвычайных обстоятельств --- на войне,
        например, или там, где много людей насильно
        собирают на маленькой территории: в тюрьмах,
        в психиатрических лечебницах, и даже в
        обыкновенных общих больницах в такой стране,
        как наша{\ds}  Но и в самой что ни на есть
        повседневной обстановке каждому из нас доводилось
        видеть своими глазами, как действует этот закон.
        В обыденной жизни его ограничивают рамки сугубо
        {\it культурного} толка: в каждой культуре, в
        каждой среде формируется общепринятая точка
        зрения на то, какое поведение считать
        {\лк}нормальным{\пк} или {\лк}допустимым{\пк}.  Эти ограничения,
        конечно же, совсем иной природы, чем силы,
        играющие на нашем самолюбии.  Откуда они вообще
        берутся?  Игру тщеславия в нас может усмирить,
        например, простая симпатия к какому-нибудь
        конкретному человеку; еще лучше помогает общая
        установка на доброжелательность.  Есть люди, для
        которых естественно радушно встречать всякого,
        кто бы ни пришел к ним с просьбой или с вопросом.
        Но таких встретишь нечасто; они --- настоящая
        редкость в любой среде, в любом окружении.
        И, какова бы ни была природа пресловутых ограничений,
        то есть заслонов против разрушительных стихий
        тщеславия в нашей математической державе,
        за последние два десятилетия они, на мой взгляд,
        изрядно поизносились.  Во всяком случае, везде,
        где я проходил, оглядываясь по сторонам, на
        месте былых крепостей стояли развалины.
%Ф  Миша, по-хорошему, этот абзац надо бы выкинуть.  Уж очень он,
%Ф  мягко говоря, расходится с оригиналом.
% Ты права, ближе к концу и в самом деле расходится. Но зачем же
% выкидывать? Если ближе к тексту не получается, давай оставим так.

           Решительно, я поставил себе целью как можно
        дальше уйти от собственной темы!  Мое размышление
        о самом себе и о моих отношениях с начинающими
        учеными, не работавшими под моим руководством,
        чуть было не превратилось на этих самых страницах
        в обзорную лекцию о нравах нынешнего столетия.
        Нравы нравами, но все же я думаю, что {\лк}закон{\пк},
        о котором я упомянул немного выше, в моих
        собственных отношениях с младшими математиками
        не проявлялся.  Похоже, что у меня тщеславие
        (которого во мне было сколько угодно, никак не
        меньше, чем у других) вообще выражалось как-то
        иначе --- я хочу сказать, не за чужой счет.
        (Я помню только один случай, из раннего детства,
        когда у меня была возможность самоутвердиться,
        унизив другого, и я ею воспользовался.)  Тому
        есть свои причины, останавливаться подробнее на
        которых здесь, пожалуй, не место.  Думаю, что,
        перебравши в памяти соответствующие воспоминания,
        я мог бы сказать, что мое отношение к другому
        человеку при прочих равных основывалось на
        доброжелательности.  Когда я мог, я всегда
        старался помочь, поддержать, ободрить.  Даже
        в своих отношениях с уже упоминавшимся {\лк}терпеливым
        другом{\пк}, несмотря на их глубокую амбивалентность,
        я никогда не забывался до такой степени, чтобы ему
        (хоть бы и невзначай) навредить.  (Я вполне мог
        бы это сделать, причем, как говорится, с полным
        сознанием своей правоты.)  И мне кажется, что,
        если говорить о моих контактах с обитателями
        математического мира, я в целом придерживался в
        них все той же позиции общей доброжелательности.
        Конечно, она могла быть немного поверхностной ---
        но это уже другой разговор.  Во всяком случае,
        она в полной мере распространялась и на молодых,
        начинающих математиков.  Независимо от того,
        были ли они в числе моих учеников, в случае
        нужды они могли рассчитывать на мою поддержку
        и поощрение.

           Думаю, что именно так, без каких-либо оговорок,
        дела обстояли в пятидесятые годы --- и вплоть до
        начала шестидесятых.  Мне кажется, что в те времена
        я был, по возможности, приветлив со всеми --- и
        не только с такими явными, ослепительно яркими
        юными талантами, как, скажем, Хейсуке Хиронака
        или Майк Артин (впрочем, к тому моменту они и сами,
        с точки зрения статуса в научном мире, ничем не
        выделялись, так что их имена, конечно, еще не были
        на слуху).  Но не исключено, что позднее, в
        шестидесятые годы, тщеславие, войдя в силу, стало
        подтачивать мои прежние установки.  Самому мне
        сейчас об этом трудно судить, и если бы кто-нибудь
        из тех, кто тогда имел со мной дело, помог мне
        разобраться в воспоминаниях тех лет, я был бы
        ему очень признателен.

           Пока что мне ясно вспоминается только один
        случай, свидетельствующий о том, что моя
        всегдашняя установка на доброжелательность в
        шестидесятые годы всерьез пошатнулась.  В
        остальном --- пресловутый {\лк}туман{\пк}, смутные
        образы из прошлого.  Картина выходит расплывчатой,
        "нащупать" в ней сколько-нибудь конкретные образы
        невозможно.  И все же от нее остается некое общее
        впечатление: в нем --- все тот же намек на
        тогдашнюю перемену в моей внутренней позиции.
        В борьбе с собственной памятью я как бы заново
        пережил определенное раздражение, которое
        в то время испытывал всякий раз, когда
        кто-нибудь посторонний (из математиков) без
        спроса {\лк}забирался в мой огород{\пк} и принимался
        неумело хозяйничать на моей территории.
        Взгляните: он явно чувствует себя как дома,
        этот молокосос!  И впрямь, подобные вещи,
        как правило, случались только с молодыми,
        начинающими математиками.  Еще не слишком
        ясно представляя себе общую ситуацию,
        кто-нибудь из них нет-нет да и вздумает
        переоткрыть то, что мне уже много лет как
        было известно.  Не то, чтобы это происходило
        слишком часто: всего два-три раза, наверное;
        возможно, четыре --- за точность не поручусь.
        Как я уже говорил, мне хорошо запомнился
        только один такой случай --- вероятно, потому,
        что одна и та же история повторилась тогда,
        немного меняя форму, несколько раз, причем
        с одним и тем же молодым математиком.
        Должен сказать, что этот молодой ученый
        (университет, при котором он работал, находился
        в другой стране) вел себя во всех отношениях
        безупречно.  Я считался ведущим специалистом
        в той области математики, из которой он
        почерпнул свою тему; поэтому, закончив свою
        работу, он послал ее мне.  Так он делал
        несколько раз; я же, по причине, упомянутой
        выше, всегда отвечал ему довольно прохладно.
        Не могу вспомнить, сказал ли я ему откровенно,
        что в этих работах он переоткрыл то, что мне
        было известно Бог весть с каких времен, и что
        мне по этой самой причине досадно его
        намерение опубликовать их, даже не упомянув
        моего имени в предисловии.  Разумеется, будь
        он моим учеником, мое авторское самолюбие в
        такой ситуации уже не взыграло бы.  Во-первых,
        между нами уже установились бы достаточно
        теплые отношения, чтобы можно было не замечать
        мелочей.  А во-вторых, ведь со всех точек зрения
        более чем естественно, что в работе ученика
        должны содержаться идеи его научного руководителя ---
        по умолчанию, если не оговорено обратное!
        Но он был человеком со стороны, а это, конечно
        же, меняет дело.  Так что оба раза (а может быть,
        ситуация повторялась трижды, не помню точно),
        когда он посылал мне свою работу в ожидании
        комментариев, я отвечал ему в равно холодной
        и обескураживающей манере.  Если не ошибаюсь,
        я ни разу не согласился как рекомендовать статью
        этого ученого к публикации в научном журнале,
        так и войти в состав жюри, когда он защищал
        свою диссертацию (кажется, я припоминаю, что
        такой вопрос тоже поднимался).  Это выглядело
        так, как если бы я над ним откровенно насмехался.
        Вдобавок ко всему, работы, которые я от него
        получал, были вполне осмысленными и полезными
        с математической точки зрения.  Думаю, что они
        были выполнены тщательно, с настоящим душевным
        усердием.  И уж во всяком случае у меня нет ни
        малейших оснований предполагать, что идеи,
        развиваемые в этих работах, он позаимствовал
        из чужой головы.  Да, у меня они появились
        намного раньше --- но в то время они еще отнюдь
        не {\лк}носились в воздухе{\пк}.  Они считались (более
        или менее) {\лк}хорошо известными{\пк} лишь в самом узком
        кругу математиков, который составляли Серр,
        Картье, я и еще один-два человека.  И для меня
        остается совершенно непостижимым то, что этот
        молодой ученый (он, конечно, в конце концов
        защитился и нашел себе хорошее место в одном
        из университетов) продолжал ко мне обращаться ---
        несмотря на то, что я с ним всякий раз так
        {\лк}холодно обходился{\пк}.  Кажется, он на меня совсем
        не сердился.  Я даже припоминаю, как он однажды
        выразил мне свое удивление перед тем, что я так
        старался держать его на расстоянии; очевидно, он
        просто не понимал, что происходит.  И, наверное,
        он в самом деле очень старался понять, если
        спросил моих объяснений!  На вид он казался совсем
        юношей; у него была красивая голова, наводившая
        на мысли об античной скульптуре.  Черты лица ---
        скорее мягкие, неброские, из тех, что
        свидетельствуют о внутренней, душевной
        умиротворенности их обладателя{\ds}  Сейчас, когда
        я впервые попытался передать словами свое
        общее ощущение от его лица --- и от характера,
        от того, как он себя держал --- я вдруг понял,
        что он был очень похож на моего {\лк}терпеливого
        друга{\пк}, того самого, о котором я уже говорил.
        Они, кажется, могли бы быть братьями --- мой
        приятель и ровесник, по характеру такой весельчак,
        и тот юноша, двадцатью годами младше; он,
        пожалуй, выглядел серьезнее, но унылым его
        уж точно не назовешь.  Не исключено, что это
        странное сходство сыграло свою роль в нашей
        истории: обезоруженный проявлениями самой
        искренней дружбы со стороны первого из них,
        я перенес свое (незаслуженное!) пренебрежение
        к нему на второго --- в общем, незнакомого мне
        человека.  А ведь, если судить беспристрастно,
        он был, без сомнения, очень приятный,
        располагающий к себе юноша; он лишь старался
        сделать, как лучше, и никогда не позволял
        себе быть навязчивым.  Каким же я стал
        толстокожим за эти годы, если его искренность
        и прямодушие не тронули меня тогда, не растопили
        ненужного льда между нами.  Он обратился
        ко мне, говоря доверчиво и открыто; у меня
        же не нашлось для него простой улыбки{\ds}

\bigskip

{\bf
        32.} Этот случай (теперь, когда я, наконец, дал
        себе труд черным по белому изложить происшедшее
        на бумаге) представляется мне весьма существенным.
        Нет сомнений, что моя внутренняя установка на
        доброжелательность и уважение к собеседнику
        становилась в те годы все более шаткой и ненадежной
        под влиянием набиравшего силы тщеславия.  И та
        история с молодым ученым, по незнанию {\лк}вторгшимся
        в мои владения{\пк}, быть может, лучшее тому
        свидетельство.  Еще раньше я упоминал о трех
        других (очевидно, типичных) случаях в моей жизни,
        когда мое самолюбие, разыгравшись,
        явно восторжествовало над естественной, природной
        доброжелательностью.  Но этот последний,
        четвертый, отличается тем, что на сей раз в
        моих руках была реальная власть, и я ею
        воспользовался.  Я мог бы поддержать молодого
        ученого --- и предпочел его огорошить, отказавшись
        рекомендовать к публикации его труд, который,
        однако, отвечал всем научным стандартам.
        Подобный поступок нельзя назвать иначе, как
        открытым {\it злоупотреблением властью}.
        Пускай он не подпадает под статью уголовного
        кодекса; акт злоупотребления налицо, и ошибиться
        на этот счет невозможно.  К счастью, общая
        обстановка в научном мире была в те годы
        мягче сегодняшней, так что молодой ученый все
        же смог (думаю, без особого труда) опубликовать
        свою работу.  Кто-то принял его приветливей, чем
        я, и не отказал ему в заслуженной рекомендации.
        Его карьера, в общем, не пострадала от моей
        необоснованной выходки.  Постфактум, как
        говорится, я очень этому рад, хоть и не ищу
        здесь для себя {\лк}смягчающих обстоятельств{\пк}.
        Не исключено, что в более жестких условиях
        я дал бы себе труд подумать о возможных
        последствиях моего отказа --- но ведь это
        всего лишь предположение, а предположить можно
        все, что угодно.  Мне кажется, что, хоть я и
        был тогда раздражен, сознательного желания
        навредить {\лк}обидчику{\пк} у меня все же не было.
        Я действовал без какого-либо тайного умысла,
        просто не задумываясь.  Чисто рефлекторная
        реакция на раздражитель, и при этом никакого
        желания понять, отчего же, собственно,
        сработал злосчастный рефлекс.  В полной мере
        распоряжаясь своей властью, я, однако, не отдавал
        себе отчета в том, насколько она реальна, и
        какие явления социального толка за ней стоят.
        Это --- типичный случай {\it безответственного
        поведения}, с каким в научном мире (да и
        вообще повсюду) сталкиваешься на каждом углу.

           Возможно, что подобных историй тогда со мной
        было несколько; если мне запомнилась только одна,
        значит, она чем-то особенно выделялась среди
        прочих.  Общая тема ясна: какой-то {\лк}первый
        встречный{\пк}, не испросив разрешения, выходит на
        охоту в твои угодья, и возвращается с дичью,
        принадлежащей по праву лишь тебе, хозяину этих
        мест{\ds}  Неловко затронутое самолюбие
        разыгрывается вовсю, и тогда --- какая уж тут
        доброжелательность!  Свое раздражение перед
        неосторожностью неопытного юнца всегда можно
        объяснить самыми благородными причинами.  И
        впрямь, дело не в моих личных обидах: любовь
        к искусству, к самой математике, вот что
        сейчас мною руководит!  Будь еще этот юноша
        гением, его рассеянность можно было бы как-то
        извинить.  Но куда там, он просто неуклюжий
        браконьер.  Этим он опасен всем нам; да что
        там, пусть бы он придумал что-нибудь новое или
        хотя бы сделал что-то иначе, лучше, чем я.
        Так ведь нет: он, изволите видеть, {\лк}открыл{\пк}
        какие-то пустяки, уже сто лет как мне
        известные; я и объявить-то о них в свое время
        не потрудился.  Экая, в самом деле,
        бесцеремонность{\ds}  И, конечно, то там, то
        здесь, с неизменной настойчивостью, лейтмотивом
        всплывают мыслишки меритократического толка:
        на мои работы вправе ссылаться лишь лучшие из
        лучших (такие, как я) --- или, по крайней
        мере, молодые люди, заручившиеся поддержкой
        кого-нибудь из знаменитостей.  (Конечно, случись
        кому-нибудь из {\лк}китов{\пк} самому забрести в мои
        владения, я едва ли поведу себя чересчур
        гостеприимно --- но ведь это же совсем другое
        дело.  К тому же, подобные вещи вообще
        происходят намного реже.  Раз на раз не
        приходится, и одной заботы в день нам с лихвой
        достаточно.)  В истории с тем молодым ученым
        была, без сомненья, по крайней
        мере одна особенность, выделявшая ее из числа
        прочих.  Где-то на подсознательном уровне во
        мне скрывалось отвращение к определенному типу
        человеческого характера.  Оно исподтишка
        проникло в мои отношения с {\лк}терпеливым другом{\пк}
        с первых же дней нашего знакомства.  Еще от
        матери
        я унаследовал известные представления о том,
        что такое {\лк}мужественность{\пк}; вместе с тем, в
        характере моего друга --- как и среди личных
        свойств того молодого математика --- явно
        ее недоставало.  Все это мне полезно
        понять для того, чтобы вернее разобраться в
        себе самом; но с точки зрения моей нынешней
        задачи это наблюдение, в общем, ничего не
        прибавляет.  Ведь я завел весь этот разговор
        с тем, чтобы отыскать в самом себе, в своих
        тогдашних взглядах, в своем поведении, наконец,
        типичные признаки того глубокого нравственного,
        духовного упадка, в котором сегодня пребывает
        наш (впрочем, теперь уже не мой{\dsp})
        математический мир.

           Как бы то ни было, среди всех прочих ситуаций,
        когда мне явно недоставало доброжелательности
        или уважения к своему ближнему, тот случай, который
        я только что исследовал, мне кажется особенно
        важным.  И вот почему: тогда, в той истории с
        начинающим ученым, я пренебрег {\it элементарной
        этикой} математического ремесла $(^{24})$.  В той
        среде, где меня приняли так радушно, когда я сам
        только начинал заниматься наукой --- то есть
        в группе Бурбаки и в ближайших к ней кругах, ---
        этика, о которой я говорю, вслух обычно не
        обсуждалась.  Но при этом ее живое присутствие
        ощущалось ясно; правила ее, для всех равно
        священные, опирались на всеобщее негласное
        соглашение.  Насколько я помню, только один
        человек при мне четко и ясно сформулировал
        их в разговоре.  Это был Дьедонне.  Беседа
        об этом зашла, когда я (в один из первых
        своих приездов) гостил у него в Нанси.  Не
        исключено, что он впоследствии еще несколько
        раз возвращался к тому же вопросу.  Очевидно,
        ему это казалось важным; я и сам, должно
        быть, почувствовал тогда, как много значения
        он придавал этой теме, если не забыл его слов
        за добрых тридцать пять лет.  Мои старшие
        коллеги обладали для меня непререкаемым
        моральным авторитетом, а Дьедонне тогда как
        бы говорил от имени всей группы.  Этого для
        меня было достаточно, чтобы все услышанное,
        без оговорок, взять на вооружение.  Однако
        же я сам ни тогда, ни после, ни разу не
        задумался над тем, почему, собственно, так
        важно соблюдать эти правила.  Я, по правде
        сказать, вообще не видел для себя смысла в
        подобных размышлениях: ведь у меня никогда
        не было сомнений в том, что от родителей,
        людей --- кто посмеет это оспорить ---
        безукоризненной нравственности, я унаследовал
        все необходимые установки на честность,
        ответственность за свои поступки и проч.
        Все это --- надежные позиции, прекрасные и
        проверенные во всех отношениях; исходя из них,
%х исходя из них,
я просто не могу ошибиться $(^{25})$.

           Дьедонне тогда не слишком распространялся;
        долгие речи были вообще не в ходу в среде
        Бурбаки.  Должно быть, он обронил свое замечание
        мимоходом, как нечто само собой разумеющееся.
        Он всего лишь сделал упор на простейшее, самое
        безобидное с виду правило: {\it всякий, кто
        получит научный результат, заслуживающий
        интереса, должен иметь право и возможность его
        опубликовать, при том единственном условии, что
        этот результат еще нигде не опубликован}.
        Таким образом, даже если данный результат
        кому-то уже известен, но еще не появлялся в
        печати, любой человек со стороны, получивший
        его своими средствами, волен его опубликовать.
        Да, {\лк}любой{\пк} здесь вполне может означать {\лк}первый
        встречный{\пк}; да, его способ освещения проблемы
        может показаться ограниченным тем зрелым
        математикам, которые давно уже {\лк}в курсе дела{\пк}
        и не в пример лучше разбираются в нем{\ds}  Но
        если они при этом в свое время не потрудились
        записать черным по белому свои соображения
        на этот предмет --- тогда они не вправе
        помешать пресловутому {\лк}первому встречному{\пк}
        выступить в печати со своей точкой зрения
        на данную проблему.  Кажется, я припоминаю,
        что Дьедонне добавил тогда: отказавшись от
        этого правила, мы тем самым открыли бы лазейку
        новым, худшим злоупотреблениям.  Кажется,
        именно в тот раз я услышал от него историю о
        том, как Гаусс в свое время отклонил работу
        Якоби (под тем предлогом, что идеи, изложенные
        автором, самому Гауссу были давно известны).

           Это простое правило --- существенная
        поправка к {\лк}меритократической{\пк} позиции, на
        которой, вообще говоря, стоял не я один.
        Дьедонне, как и другие члены группы Бурбаки,
        были не менее склонны встречать человека {\лк}по
        заслугам{\пк}.  В соблюдении этого правила ---
        гарантия {\it честности}.  С радостью отмечаю
        (на основании всех откликов из большого мира,
        долетавших ко мне до сего дня), что
        профессиональная честность членов-основателей
        группы по-прежнему безукоризненна $(^{26})$.
        И утверждаю, что другим математикам, позднее
        вошедшим в состав Бурбаки (или обретавшимся
        поблизости, в той же научной среде) не удалось
        пронести ее через годы, не покоробив.  Я и сам
        ее не сберег.

           Этики, о которой мне говорил Дьедонне --- в
        деловых выражениях, безо всякой рисовки --- в
        качестве этики определенной научной среды больше
        не существует.  Точнее, утратив честность, как
        душу, сама среда рассыпалась в прах.  В ком-то
        честность все же сохранилась; кто-то обрел или
        обретет ее вновь.  В духовной жизни того или
        иного из нас решающие моменты связаны с ее
        уходом или возвращением.  Но общая сцена уже
        переменилась неузнаваемо.  Среды, принявшей меня
        когда-то и ставшей для меня как воздух, среды,
        принадлежностью к которой я втайне гордился,
        больше нет.  Этику, молчаливо управлявшую ее
        жизнью, в какой-то момент вдруг стали открыто
        отрицать --- на практике, в теории, щеголяя
        своими новыми кредо.  Но задолго до этого она
        незаметно умерла во мне самом --- или по крайней
        мере отступила неведомо куда под натиском сил
        совершенно иной природы.  Я мог удивляться,
        возмущаться произволом, гулявшим вокруг, лишь
        по невежеству; намеренному, потому что я и не
        хотел ничего знать.  То, что я слышал издалека
        о новых законах среды, бывшей когда-то моей,
        несло мне весть обо мне самом.  Я же предпочел
        отложить письмо, не раскрывая конверта.

\bigskip

{\bf
        33.} Говорить о правилах профессиональной этики имеет
        смысл лишь тогда, когда за ними стоит определенная
        внутренняя позиция.  Нет такого закона, который
        заставил бы тебя уважать своего ближнего и обходиться
        с людьми по справедливости, если ты сам в глубине души
        настроен на другой лад.  Пожалуй, если обстановка в
        той или иной профессиональной среде построена на
        уважении к человеку, то эти правила, единожды
        сформулированные, помогают ее закрепить --- да и то
        лишь отчасти.  Когда же люди теряют живую искру
        доброжелательности друг к другу, и в воздухе веет
        холодом --- тогда, даже если самые благородные законы
        провозглашаются на каждом перекрестке, толку от них не
        больше, чем от потерявших силу заклятий.  Самые
        подробные, самые тщательные толкования буквы закона
        ничего здесь не убавят и не прибавят.

           Не так давно один из моих прежних друзей и товарищей
        любезно объяснил мне, что в наше время, при столь
        невероятном наплыве математических статей, ожидающих
        публикации, {\лк}человек{\пк} просто обязан (увы!) подвергать
        самому суровому отбору присылаемые ему на суд результаты;
        неважно, хочет он того или нет.  Он произнес это с такой
        непритворной печалью, как если бы он сам, отчасти,
        оказался жертвой неотвратимой судьбы.  С той же ноткой
        искреннего огорчения в голосе он продолжал о том, что он
        и сам (как это ни прискорбно!) входит в число тех
        {\лк}шести-семи человек во всей Франции{\пк}, которые и решают,
        какие работы заслуживают публикации, а какие --- нет.
        Я лишь промолчал тогда: с годами теряешь словоохотливость.
        Сказать в ответ можно было немало, но это был бы
        напрасный труд.  Месяц или два спустя я
        узнал, что этот мой коллега
несколько лет назад не пропустил в CR\footnote{Comptes rendus de l'Acad\'emie
des Sciences --- Доклады Академии Наук --- {\it прим. перев.}}
одну (по моим представлениям, актуальную и по сей день)
        заметку, которая явно заслуживала публикации.
        Человек, написавший эту статью, был мне далеко не
        безразличен; тему для заметки я сам предложил ему
        семь или восемь лет назад.  Два года он занимался
        развитием этой темы (спору нет, модной ее не
        назовешь{\dsp}).
%х Не по-русски. Лучше что-то типа {\лк}2 года он честно работал над этой темой{\пк}
Я считаю, что он потрудился на славу, написал отличную работу (она
        была представлена как дипломная).  Я не следил за его
        работой:
этот молодой и, как оказалось, блестяще
        одаренный ученый (впрочем, кто знает --- не бросил ли он
        математику после такого приема?) писал свой труд без моей
        помощи, за все два года ни разу не обратившись ко мне за
        советом.  Другое дело, что догадаться о том, откуда
        исходит его тема, не составляло никакого труда --- по
        крайней мере, для {\лк}посвященных{\пк}.  Бедняга: незащищенный,
он попал под огонь, совершенно ни о чем не
        подозревая!  Впрочем, надо отдать должное рецензенту: все
        необходимые формальности были соблюдены (меньшего я и не
        мог от него ожидать).  Автор получил от него вежливое
        письмо: {\лк}{\ds}вынужден, к сожалению{\ds} искренне огорчен,
        но, ведь вы понимаете: объем журнала, ограниченность в
        средствах{\ds}{\пк}  Итак, два года увлеченного, пылкого труда
        начинающего ученого против заметки в CR длиной в три
        страницы{\ds}  Во сколько это обошлось бы общественным
        фондам?  Нелепость вопроса бросается в глаза: усилия
        автора с одной стороны, и предполагаемая {\лк}награда{\пк}
        с другой явно несообразны.  Без сомнения, во всем этом
        можно разобраться, если принять во внимание все силы,
        которые участвовали в игре.  Никто, кроме моего прежнего
        друга и коллеги, не может заглянуть к нему в душу и
        разгадать причины, побудившие его тогда закрыть дорогу
        статье молодого автора --- так же, как за свои чувства и
        побуждения отвечаю я сам, и никто другой.  Впрочем, в
        одном я уверен: {\лк}невероятный наплыв{\пк} математических
        результатов, скудость общественных фондов или, скажем,
        забота о том, чтобы сберечь время воображаемого
        {\лк}неизвестного читателя{\пк} CR, --- не более чем пустые
        предлоги.

           Тот же самый проект заметки в CR в свое время был
        предложен на рассмотрение еще одному из {\лк}шести или семи
        человек во всей Франции{\пк}.  Этот видный ученый вернул
        работу научному руководителю автора, пояснив,
        что {\лк}не нашел в ней для себя ничего
        забавного{\пк} (дословно!).  При случае я заговорил об этом
        с суровым {\лк}рецензентом{\пк}.  Оказалось, что он тогда
        внимательно прочел эту статью и даже дал себе труд
        над ней поразмыслить
%Г {\ds}и даже потрудился над ней поразмыслить немного
%ФР  {\лк}Дал себе труд{\пк} -- говорили еще в прошлом веке.  Опять мусорная корзина?
%х Говорили --- но неправильно. Еще в прошлом веке люди понимали, что это
%х калька, причем, с французского, естественно.
%х Заботься о русском, и не давай повода похихикать знающим французский язык
%х людям.
%М Юлька, я, конечно, французского не знаю, но умоляю тебя --- оставь
%М {\лк}дал себе труд{\пк}! Гоша просто спятил.
(надо думать, она пробудила в нем
        кое-какие воспоминания{\dsp}).  Он обнаружил, что некоторые
        утверждения можно было бы сформулировать иначе, так,
        чтобы потом их было удобнее применять.  Однако, он не
        счел нужным уведомить об этом автора: в самом деле,
        тратить драгоценное время{\ds}  И снова: пятнадцать минут
        знаменитого математика против двух лет труда никому
        не известного молодого ученого!  Знаменитый математик,
        впрочем, все же нашел этот труд достаточно {\лк}забавным{\пк},
        чтобы возобновить свои размышления о его предмете.
        Эта тема у него, как и у меня, вызвала, без сомнения,
        множество разнообразных геометрических ассоциаций.
        Находки молодого автора он тут же принял к сведению
        и без труда (стоит ли удивляться --- с {\it его} опытом
        и с {\it его} мастерством!) выявил огрехи и пробелы в
        предложенной работе.  Он потратил время не даром: его
        представление об определенной математической ситуации
        стало точнее и глубже --- благодаря работе, которую
        молодой ученый выполнил своими руками.  Конечно, Мастеру
%Г лучше с маленькой буквы --- иначе кажется, что этого типа он называет
%Г {\лк}Мастер{\пк}.
%ФР  Ну правильно, его и называет.  А что?  (Написала с маленькой, но
%ФР  {\лк}этот тип{\пк}, поверь мне, действительно Мастер, и Гр. в этом не
%ФР  сомневается.  Он просто немного иронизирует.)
%х Если ты так уверена, тогда зачем с маленькой? Пиши уж с большой!
%ФР  И верно.  Понимаешь, спорить надоело.
        хватило бы нескольких дней, чтобы разработать ту же
        самую тему (в общих чертах и без доказательств).
        Покончив с размышлениями о математике, именитый ученый
        вспоминает,
кто он такой{\ds}
Вопрос закрыт: двухлетний
        труд господина Безымянного отправляется в корзину для
        бумаг.

           Все мы любим объяснять свои поступки самыми
        благородными побуждениями.  Прекрасные истины можно
        провозглашать на всех углах, посвящать им воззвания
        и трактаты ---
        но какой в том прок, если ветер презрения бушует повсюду,
        заглушая голоса, срывая афиши?
        Кто-то к нему привык,
        кто-то не замечает его, но у меня и по сей день от
        этого ветра перехватывает дыхание.  Конечно, это был
        исключительный случай: не каждый день рецензенты
        отвечают авторам в таких изысканных выражениях!  Но
        дело не только в этом.  В той же беседе мой прежний
        друг поведал мне, не без скромной гордости, что он
        рекомендует заметки в CR только в двух случаях: когда
        предложенные результаты его поражают, или когда он не
        знает, как их доказать $(^{27})$.  Потому-то, без
        сомнения, он и не публикует почти ничего.  Если бы ему
        вздумалось применить это жесткое правило к своим
        работам, он бы вообще ничего не публиковал.  (Другое
        дело, что в его положении он в этом и не нуждается.)
        В математике он находится в центре научной жизни;
        удивить его, должно быть, непросто --- как, впрочем,
        и придумать что-нибудь такое, что он не сумел бы
        доказать, при условии, что доказательство вообще
        существует.  (И то и другое мне удавалось всего два-три
%Г случалось со мной (иначе чепуха: {\лк}удалось не доказать теорему{\пк})
%ФР  Да нет, Гр. удавалось придумать такую вещь, которую тот не мог
%ФР  доказать.  Хотя, давай уточним у Миши.  МИША-А!!!
%М Юля совершенно права.
        раза за двадцать лет --- да и то
        лет десять или
        пятнадцать назад!)  Он явно гордился своими критериями
        {\лк}качества{\пк} научной работы.  Еще бы: вооружившись ими,
        он становился в своих глазах рыцарем Великой Математики;
        его требовательность к чужому мастерству беспощадна.
        Но, глядя на него, я видел, что он, как водится, лишь
        потворствует в этом своим собственным прихотям, и что
        за его милыми манерами и скромной улыбкой скрывается
        безудержное высокомерие.  А еще я видел, что, ставя себя
        выше своего ближнего, он получает от этого огромное
        удовлетворение.

           Это тот случай, когда {\лк}новая этика{\пк} математического
        мира находит в лице одного из нас свое крайнее
        воплощение.  И все же, в известном смысле, он весьма
        типичен для научной среды.  Во всем этом есть какая-то
        невероятная, чудовищная нелепость: история о том, как
        двухлетний труд молодого ученого был отвергнут по
        капризу зазнавшейся знаменитости, звучит дико для
        постороннего уха.  И кредо нашего великого математика,
        на котором он основывал свой отказ, слишком явно идет
        вразрез со здравым смыслом{\ds}  Это несоответствие так
        велико, что ни тот мой прежний друг, с его выдающимся
        интеллектом, ни его коллеги чином пониже (которые из
        осторожности просто не посылают своих статей ему на
        проверку) по странной близорукости уже не замечают
        его.  И в самом деле: чтобы увидеть, нужно сначала
        поднять голову и взглянуть.  Зато, если человек всерьез
        надумает разобраться в чьих-либо побуждениях (в первую
        очередь, в своих собственных), то странная
        несообразность, о которой я говорил, рано или поздно
        остановит на себе его взгляд.
        А потом, если еще
        присмотреться, станет ясно, что несообразности нет и
        не было.  Смысл всего происшедшего, скромный и очевидный,
        заговорит с тобой простым языком, в насмешку над мудрыми
        толкованиями.

           В последние годы мне все чаще и чаще приходится
        сталкиваться с проявлениями {\лк}новой этики{\пк} в
        математической среде.  Такие
        столкновения иногда бывают особенно болезненными.
        Это случается, когда я узнаю себя в том, что слышу
        и вижу перед собой --- таким, каким я был много лет
        назад.  Мои взгляды, мое поведение словно бы
        возвращаются ко мне из тех давних времен искаженными,
        нелепыми до гротеска.  Порой я терял терпение, и во
        мне просыпался забытый было боевой дух: глядите, вот
        явное зло, его необходимо сейчас же искоренить!  Но
        если я и шел на поводу у подобных мыслей, то всегда
        без настоящего убеждения.  В глубине души я знал,
        что бороться --- значит скользить по поверхности,
        боясь заглянуть в суть вещей.  Мой долг --- не в том,
        чтобы обличать пороки или стараться улучшить мир,
        и даже не в том, чтобы {\лк}улучшать{\пк} себя самого.  Я
        живу для того, чтобы учиться, узнавать: познавать
        мир, изучая собственную душу --- и, изучая мир, через
        его посредство познать себя самого.  Принести пользу
        себе и другим я смогу лишь постольку, поскольку
        останусь верным своему предназначению.  Жить в
        согласии с самим собой --- вот и все, что требуется.
        Пора бы мне помнить об этом, и пускай эти старые
        воинствующие механизмы по привычке заводят в моей
        душе свою давнюю песенку!  Говорится в ней, конечно,
        о том, что я должен стать на защиту погибшей морали,
        вызвать на бой {\лк}новую этику{\пк}, пришедшую ей на смену{\ds}
        Но к истинному знанию, к открытию ведет только одна
        дорога; выбравший ее занят лишь тем, что {\it исследует}
        свои находки и дает им {\it описание}.  Две-три
        предыдущие страницы я писал, не преследуя иной цели,
        кроме как сказать несколько слов о современных нравах
        в математической среде и о том, как они изменились
        за двадцать лет.  И с каждой новой строчкой мне все
        сильнее хотелось все перечеркнуть и выкинуть в
        мусорную корзину.  Однако, я сохранил эти страницы:
        даже если они создают у читателя ложное впечатление
        (будто я, обличая чужин пошоки, не нахожу их в себе
        самом), все же они написаны достаточно искренно.
        А уничтожить их мне хотелось именно потому, что, пока
        я их писал, я чувствовал, что так ничему и не научился.
        Решительно, здесь есть над чем поразмыслить --- что ж,
        этим я и займусь.  Довольно наставлять
        и убеждать других: ясно же, что сучок в чужом глазу
        всегда видней $(^{28})$.

\bigskip

{\bf
        34.} Похоже, что мой {\лк}обзор{\пк}, по существу, завершен.
        Я тщательно перебрал свои воспоминания о том, как
        складывались мои отношения с математиками (всех
        возрастов и чинов) в те времена, когда я сам был еще
        добропорядочным обитателем математического мира.
        Я уже много раз говорил о том, как изменилась
        математическая среда с тех пор, как я впервые
        увидел ее вблизи.  В ходе этого обзора мне хотелось
        прежде всего понять, какую роль я сам сыграл в этих
        переменах.  Определенное настроение, не вдруг, но
        исподволь, постепенно, завладело умами.  Я и спросил
        себя, в какой мере (своими поступками, выбором своего
        нравственного кредо и т.д.) я мог способствовать тому,
        чтобы этот новый дух так широко распространился в
        математическом мире, поглотив все и вся.  В ходе
        этого размышления --- или, лучше сказать, путешествия
        по дорогам прошлого, я четырежды столкнулся с одной
        и той же ситуацией, повторенной и перепетой на разные
        лады.  Мне кажется, что она верно характеризует мои
        тогдашние взгляды, и в первую очередь ---
        неоднозначность моих представлений о добре и зле,
        то, что называют {\лк}двойным стандартом{\пк}.
        Четыре раза на моей памяти
        (а на деле, быть может, намного чаще) естественную
        доброжелательность к людям совершенно заглушали во
        мне силы иной природы: прежде всего, {\it самолюбие}.
        По-видимому, мне казалось, что мои умственные
        способности (по сути, развитая в постоянных
        упражнениях мозговая мышца) и {\лк}научные заслуги{\пк} (ведь
        я вкладывал в математические занятия все свои силы,
        не зная меры) дают мне право ставить себя выше других.
        Это представление вполне соответствовало
        общепринятой в те годы шкале ценностей в нашей среде.
        Интеллектуальные возможности и полная самоотдача в
        математике ценились у нас выше всего, практически без
        оговорок.

           История с {\лк}юным неучем{\пк}, или с {\лк}молокососом,
        который, не спросившись, забрался в мой огород{\пк},
        из всех четырех представляется мне особенно важной
        для моей настоящей цели.
Три других главным образом характеризуют меня
лично, мой собственный образ мыслей в такие-то
и такие-то годы (так что их нельзя
        рассматривать вне контекста).  Но, как я уже не раз
        отмечал, они совсем не характерны для обстановки
        тех лет в нашей среде.  Не думаю также, чтобы они
        были особенно типичны для теперешней атмосферы в
        математическом мире --- скажем, во Франции.
        Например, в случае с моим {\лк}терпеливым другом{\пк}
        увидеть вещи так, как они есть, мне явно мешало
        какое-то хроническое заблуждение.  Сейчас я
        смотрю на это, как на болезнь --- по-видимому,
        до сих пор достаточно редкую в любой среде.
        Напротив, мое поведение в случае с {\лк}юным
        неучем{\пк} было бы более чем естественно для
        сегодняшней обстановки в математическом мире.
        В наши дни сделалась редкостью именно ничем не
        обоснованная доброжелательность.  Часто ли нынче
        встретишь влиятельного математика, который тепло,
        с уважением принял бы обратившегося к нему за
        поддержкой безвестного молодого ученого?  Нет;
        разве только этот начинающий математик --- его
        собственный ученик (да и то{\dsp}) или рекомендован
        нашему светилу науки кем-нибудь не менее
        авторитетным и важным.  До своего {\лк}пробуждения{\пк} в
        1970 году я этих перемен просто не замечал.  После
        я начал кое-что понимать: люди уже не боялись
        говорить со мной о подобных вещах.  Тогда до меня
        стали доходить самые разнообразные свидетельства,
        что называется, {\лк}из первых рук{\пк}, но поначалу я
        воспринимал их несколько отстраненно: ведь ни меня,
        ни моих ближайших друзей-математиков они напрямую
        не касались.  Однако, начиная где-то с 1976 года,
        эти разговоры стали задевать меня сильнее:
        действующими лицами долетавших ко мне свидетельств
        (некоторые из этих историй, впрочем, разыгрывались
        у меня на глазах) все чаще оказывались мои друзья
        и даже бывшие ученики, понемногу приобретавшие
        влияние.  А главное, {\лк}по ту сторону барьера{\пк}, в
        ряду {\лк}безвестных{\пк}, теперь уже стояли люди, мне
        далеко не безразличные.
%ГО теперь стояли близкие мне люди.
%ФР  Нет, лучше оставить так.
%х Тогда {\лк}теперь уже стояли далеко не безразличные мне люди{\пк}.
%ФР  Пусть решает другой редактор.
Не раз жертвами каприза
        {\лк}власть имущих{\пк} становились, опять-таки, мои
        собственные ученики --- но, конечно же, ученики
        {\лк}после 70-го{\пк}.  Ведь именно в эти годы среди
моих прежних друзей и прочих коллег стало
хорошим тоном посмеиваться
над моим направлением в математике, называя его
не иначе, как {\лк}гротендичью{\пк}.  Молодой ученый,
        осмелившийся
(не обязательно под моим руководством!)
        работать над какой-либо из {\лк}гротендиких{\пк} тем, уже
        тем самым обрекал себя на подчеркнуто
        недоброжелательный, если не откровенно презрительный,
        прием у высокопоставленных особ в математике{\ds}

           Тот {\лк}юный неуч{\пк} снова обратился ко мне с письмом
        в начале семидесятых.  В нем он очень вежливо
        осведомлялся (отметим, что он был вовсе не обязан
        этого делать!), нет ли у меня возражений против того,
        чтобы он опубликовал свое доказательство одной из
        теорем, которая, как ему сказали, принадлежит мне.
        (Эту теорему я, в самом деле, в свое время сформулировал;
        ее доказательство к тому моменту еще ни разу не было
        опубликовано.)  Помнится, по своему обыкновению, я
        ответил ему весьма сухо.  Не говоря ни {\лк}да{\пк}, ни {\лк}нет{\пк},
        я дал ему понять, что его доказательство (которое он,
        конечно же, готов был мне сообщить --- но я был слишком
        погружен в свою деятельность на общественной ниве,
        чтобы проявить к этому какой-либо интерес!) к моему
        собственному ничего не прибавит.
Однако же, в этом я ошибался: опубликованное,
напечатанное черным по белому доказательство
(как и само утверждение) теперь могли прочесть
другие люди --- а это немало!
        Отсюда видно, как мало изменило меня
        пресловутое {\лк}пробуждение{\пк}: глубокие корни
        самодовольства в ней остались нетронутыми.  А ведь
        как раз в то самое время я писал в {\лк}Survivre et Vivre{\пк}
прочувствованные статьи о так называемой
        {\лк}меритократической позиции{\пк},
        обличал ее на всевозможных собраниях{\ds}

           Не так давно я спрашивал себя, удалось
        ли мне тогда, в 1970 году, избавиться от
        самодовольства.  Вот ответ --- и, пожалуй,
        исчерпывающий.
%х мучивших меня.
%х Иначе --- калька, не по-русски и коряво.
%ГО лучше не задавался, а как-нибудь типа {\лк}мучивших меня вопросов{\пк}
%ФР  В оригинале {\лк}оставил подвешенным{\пк}
%х Да я уж догадался, что ты дословно перевела (дословно {\лк}подвешенный{\пк} и
%х означает {\лк}открытый{\пк}).
%ФР  Сделаем так.  Мучивших --- неуместно, слишком эмоционально.  Зачем?
        Приходится признать эту скромную истину:
самодовольство отнюдь не ушло из моей жизни {\лк}раз
и навсегда{\пк} в день моего пробуждения.
Думаю, что,
        пока я жив, оно со мною останется.  А если в тот
        день в моей душе и впрямь произошли перемены, то
        они заключались не в том, что те или иные черты
        моего характера якобы исчезли без следа, а в том,
        что появились новые.  У меня возник (или вернулся
        ко мне?) интерес к себе самому, к тому, на чем в
        действительности основываются мои взгляды, мое
        поведение в тех или иных ситуациях и проч.  Это-то
        любопытство и привело к тому, что я стал замечать,
        как тщеславие проявляется в моей жизни.  Моя вновь
        обретенная чувствительность в свою очередь повлияла
на работу каких-то внутренних механизмов.
        Теперь сила, называемая {\лк}тщеславием{\пк}, не так опасна:
        ее проще держать под контролем.  Природа же этой
        силы такова, что под ее воздействием искажается
        здоровое, непосредственное восприятие
        действительности; человек начинает без меры
        превозносить свои достоинства, пытаясь любой ценою
        поставить себя выше других.  Иногда (например, в
        моем случае) человек при этом старается представить
        дело так, будто он --- сама скромность, и благо
        человечества --- его единственная забота.

           Не найдет ли читатель здесь противоречия, не
        почувствует ли себя сбитым с толку?  Ведь я и сам
        растерялся однажды, обнаружив, что {\it тщеславие}
        в моей профессиональной жизни и то, что я зову
        своей {\it любовью}, или {\it страстью}, к
        математике, во всем противоположны друг другу.  Но,
        заглянув в собственную душу, не найдет ли и в ней
        читатель верных признаков того же противостояния?
        Если такая совместимость несовместимого и впрямь
        уводит почву из-под ног, то все же именно в ней мы
        обретаем необходимую связь с живой действительностью.
        Она позволяет нам увидеть вещи такими, как они есть,
        вместо того чтобы без роздыху, как пойманный
        бельчонок, вертеться в бесконечном колесе слов и
        концепций.

           Вода в реке бывает мутной, но значит ли это, что
        вода и грязь --- одно и то же?  Чтобы увидеть воду
        без грязи,
%ГО чистую воду
%х может, {\лк}без примеси грязи{\пк}?
%ФР  Бог с ним.  Как тогда дальше: грязь без примеси воды?
        достаточно подняться к
        источнику: там, наверху, любуйся и пей вволю.  Чтобы
        увидеть грязь без воды,
        нужно выйти на
        берег, иссушенный солнцем и ветром, наклониться и
        своей рукой отделить комок зернистой глины.  Так
        амбиции и тщеславие чужды настоящей любви, но они
        могут сопутствовать ей --- тем неотступнее, чем
        богаче вознаграждается страсть.  Кое-что, в самом
        деле, зависит от них: в погоне за наградами страсть,
        смешанная с тщеславием, может стать всепожирающей.
        Но честолюбие, пускай самое пылкое, не в силах
        сотворить ничтожнейшей из вещей, совершить самое что
        ни на есть пустячное открытие!  В ходе самого труда,
        когда понимание рождается понемногу, принимает
        форму, становится глубже, когда хаос оборачивается
        порядком --- или когда вещи, такие привычные с виду,
        приобретают как будто странные свойства;
        присматриваешься ближе, беспокойство растет, и
        противоречие, наконец, выплескивается наружу,
        переворачивая с ног на голову твое представление о
        том или ином уголке мира, до тех пор казавшееся
        нерушимым, --- словом, в то время, когда идет
        настоящая работа, тщеславие уходит со сцены.  И тогда
        нечто особенное ведет в танце: оно выходит далеко
        за пределы нашего {\лк}я{\пк} с его бесконечным стремлением
        превознести собственную значимость (чем бы оно ни
        кичилось, {\лк}умением{\пк} или {\лк}знанием{\пк}), за пределы
        человеческой личности и даже, быть может, самого
        рода человеческого.

           Таков источник, и каждый из нас может к нему
        подняться.

\bigskip

{\bf
        35.} У меня в жизни было три главные страсти.  И в
        конце концов я понял, что за ними, по сути, стояло
        одно и то же глубокое стремление.  Это --- стремление
        к познанию; три страсти --- три дороги, на которых
        почему-либо остановился его выбор.  А сколько было
        других возможностей, не сосчитать; ведь и мир
        бесконечен.

           Первым из трех во мне проснулось влечение
        к математике.  Когда мне было семнадцать лет (я
        только-только окончил лицей), меня заинтересовала
        эта наука.  На вид это была вполне безобидная
        склонность, которой я и поддался.  Однако, она
        довольно скоро переросла в настоящую страсть,
        и управляла моей жизнью ни много, ни мало ---
        двадцать пять лет кряду.  Я {\лк}познал{\пк} математику
        задолго до того, как познал свою первую женщину
        (если не считать той, с которой я был в такой
        непостижимо тесной связи с самого своего рождения).
%Ф  Прошу прощения.  Не стесняйтесь, предлагайте свои варианты.
% Ничего, бывает. Вообще-то des означает не до, а после. Так что
% скорее, {\лк}{\ds} с самого своего рождения{\пк}.
        И надо сказать, что эта первая в моей жизни
        страсть, несмотря на годы, по сей день не
        утихла до конца.  Она больше не управляет моей
        жизнью; от нее, как и от меня самого, в общем,
        ничего не зависит (и я уже не пытаюсь сделать
        вид, что это не так).  Иногда ее зов становится
        тише, а подчас как будто и вовсе умолкает ---
        но лишь с тем, чтобы в один прекрасный день
        вдруг заговорить снова, пылко, как никогда.
        Когда-то это была, что называется, всепожирающая
        страсть; но я уж больше не отдаю ей своей жизни
        на растерзание.  И все же она оставила глубокий
        отпечаток в моей душе; думаю, годы его не
        изгладят.  Так память любовника хранит образ
        первой возлюбленной, не замечая прошедших лет.

           Поиск женщины --- вторая страсть в моей жизни.
        Искать женщину, вообще говоря, не то же самое,
        что искать для себя подругу или жену; мне удалось
        взять это в толк не раньше, чем самый поиск для
        меня завершился.  Это случилось со мной, когда я
        понял, что то, что я искал, найти невозможно.
        И не нужно, потому что всю дорогу я носил
        истинный объект своих поисков в себе самом.
        Страсть к женщине заговорила во мне в полный
        голос лишь после того, как умерла моя мать
        (и пять лет спустя после моей первой любовной
        связи, от которой родился сын).  Тогда, двадцати
        девяти лет от роду, я и женился; у нас появилось
        трое детей.  Привязанность к детям оказалась
        для меня неотделимой от любви к их матери.
        Полюбив женщину, ты чувствуешь, что от нее
        исходит некая сила; неведомое силовое поле
        действует на тебя, притягивает к источнику.
        Привязанность к общим с ней детям --- часть
        этой силы.

           Эти две страсти во мне с самого начала
        между собой жили мирно, не вступая в конфликт.
        Вероятно, в глубине души я ощущал близкое
        родство между ними.  С появлением в моей
        жизни третьей страсти (не раньше) я, наконец,
        ясно увидел связывающие их нити, и в полной мере
        ощутил глубину их единства.  Все это так --- но
        все же страсть к математике и любовь к женщине,
        взятые по отдельности, влияли на мою жизнь
        совершенно по-разному.  Первая из них завела
        меня в некий странный мир, все обитатели
        которого --- математические объекты.  Конечно,
        это совсем не призраки в воздушных замках:
        в мире математики все настоящее, у него есть
        своя реальность.  Но иная; мы, люди, живем по
        другим законам.  Глубоко вникнув в математическое
        мироустройство, я не узнал ровным счетом ничего
        нового ни о себе самом, ни, тем более, о своем
        ближнем.  Страсть к исследованию неизвестного
        в математике могла лишь отдалить меня от
        загадок человеческой души (в том числе и моей
        собственной), а никак не приблизить к их
        разрешению.  Поэтому, говоря о зрелости,
        приходящей с годами, надо признать, что
        в моем случае любовь к математике нимало
        не способствовала ее приближению.  Впрочем,
        я сомневаюсь, что здесь кто-либо может
        похвастаться противоположным опытом $(^{29})$.
        Спору нет, эта, первая по счету, страсть
        в свое время занимала в моей жизни огромное,
        непомерно широкое место --- которое я сам был
        рад ей предоставить.  Причина проста: так
        мне было легче не замечать конфликта в своей
        жизни и вообще о самом себе особенно не
        задумываться.

           Напротив, половое влечение, хотим мы того или
        нет, вырывает нас из уютных убежищ, бросая
        прямо навстречу друг другу.  Где там укрыться
        от конфликта!  Не успеешь оглянуться, и ты
        уже в эпицентре душевных бурь, в самой воронке.
        Думая о жене, о подруге, я обманывал себя поиском
        {\лк}ничем не омрачаемого блаженства{\пк}.  Но в этом
        поиске {\it не было} полового влечения как
        такового (хоть мне тогда и хотелось думать
        иначе).  А был всего лишь страх, стремление
        подальше укрыться от конфликта --- в себе самом,
        в душе другого.  (Вот одна из двух вещей,
        которые мне было необходимо понять, чтобы
        мой призрачный поиск мог, наконец, завершиться.
        И тогда утихло беспокойство, лежавшее мрачной
        тенью на этой тупиковой дороге{\dsp})  К счастью,
        беги --- не беги, а влечение пола быстро поставит
        тебя лицом к лицу с твоими конфликтами!

           Конфликт, возникавший то здесь, то там в моей
        жизни, словно бы настойчиво старался преподать мне
        какой-то урок; в один прекрасный день я решил,
        наконец, честно его выслушать.  И тогда оказалось,
        что все то новое, что я узнавал, исходило от женщин,
        которых я любил (и от детей, которые у нас
        рождались) $(^{30})$.  Вплоть до 1976 года, то есть
        до моих сорока восьми, поиск женщины был единственной
        силой в моей жизни, приближавшей меня к зрелости.
        Если за все последующие семь лет мне не удалось
        достичь ее в полной мере, то лишь потому, что я
        сам ставил себе препятствия на дороге.  Ведь с
        настоящей зрелостью всегда связано ясное
        представление о таких вещах, на которые принято
        закрывать глаза.  Так поступали мои родители; это
        был неписанный закон повсюду вокруг меня, куда
        бы я ни попал.  Лучшим способом не замечать
        очевидного для меня было --- погрузиться с головой
        в математику.

           Третья страсть появилась в моей жизни однажды
        ночью, в октябре 1976 года.  С ее приходом у меня
        исчез страх перед тем, чтобы учиться и узнавать
        новое.  Он же --- страх перед реальностью вещей,
        самой незамысловатой, перед скромными истинами,
        касающимися прежде всего меня самого и дорогих
        мне людей.  Странно, но я никогда не замечал у
        себя этого страха --- вплоть до той самой ночи,
        когда меня, можно сказать, осенило впервые за
        все мои сорок восемь лет.  Зато, как только я его
        обнаружил, он тут же пропал, уступив место новой
        страсти, третьей по счету.  Стремление к познанию
        опять заговорило во мне, явившись под новой
        личиной, и от уверенных звуков его голоса все
        разом стало на места.  Я вспомнил, что еще много
        лет назад начал замечать сходную боязнь новых
        знаний и впечатлений у других людей, в то время
        как в себе самом не видел ее совершенно.  Страх
        открыть что-то непредвиденное в своей собственной
        душе мешал мне обнаружить в ней, прежде всего,
        именно этот страх!  У меня, как вообще у всякого
        человека, еще в раннем детстве сложилось
        определенное представление о себе самом; причем,
        с годами оно, в своих существенных чертах, почти
        не менялось.  Образ этот, конечно же, мне льстил;
        мне совсем не хотелось его разрушить.  Но той
        октябрьской ночью он, уже изрядно постаревший, усох,
        как говорится, прямо на глазах, и формы его тут же
        утратили привычное благородство.  На обломках
        старого возник новый, подобный ему образ, за ним ---
        еще и еще; каждый новый фантом держался несколько
        дней или месяцев (а бывало, год или два), не
        рассыпаясь лишь благодаря крепким, цепким силам
        душевной инерции.  Но стоило на тот или иной из них
        взглянуть повнимательнее, как дутая фигурка вдруг
        распадалась, и обман выступал наружу.  Иногда
        очередное пробуждение задерживалось из-за самой
        обыкновенной лени: как следует взглянуть себе
        в душу --- немалая работа.  Но {\it страха},
        боязни открыть глаза уже не было.  Потому что,
        как только появляется любопытство, страх проходит.
        А у меня с той ночи появился интерес к тому,
        что же творится в моей собственной душе, так
        что новых, самых неприятных, находок я уже не
        боялся.  Наоборот; это как в математике, когда
        стремишься разобраться до конца в той или иной
        ситуации.  Тогда живешь в каком-то радостном
        ожидании, нетерпеливом подчас, а все-таки упрямом:
        пока не дойдешь до последнего слова, не хочется
        отступаться.  И тогда ты готов принять все, что
        идет навстречу твоему ожиданию, предвиденное
        или непредвиденное.  Ты вглядываешься в суть
        предмета со страстью, с нежным вниманием --- и
        оно, это внимание, не пропустит нужного знака.
        Сигнал получен, картина яснее, и вот уже в
        исходной смеси ложного, отчасти верного и
        {\лк}кажется, вероятного{\пк} ты безошибочно различаешь
        истину.

           В любопытстве к себе самому есть любовь, и
        ее нимало не тревожит то, что вещи, которые нам
        предстоит увидеть, могут обмануть наши чаяния.
        Эта любовь незаметно поселилась во мне еще за
        два месяца до пресловутой октябрьской ночи ---
        но тогда, в минуту пробуждения, она приняла
        действенную, даже предприимчивую форму.  Она
        лишь шевельнулась --- и прочь полетели все
        костюмы и маски, осыпался грим!  Как я уже
        говорил, новый маскарад не замедлил явиться
        на смену прежнему --- но как он сам, так и те,
        что, в свою очередь, приходили его заменить,
        недолго ждали своего полного разоблачения.
        При этом я не испытывал ни разочарования, ни
        досады; обошлось без {\лк}зубовного скрежета{\пк}{\ds}

           Проявления новой страсти за последние семь
        лет вошли для меня в некий ритм.  Они приходили
        приливами и отливами, прилетали свежим дуновением
        с океана.  И оно, насыщенное солью, охватывало
        пространства, проникало в душные квартиры
        застоявшейся мысли, несло в себе умиротворение.
        Здесь не место попыткам составить график
        таких {\лк}посещений{\пк}, проследить волнистую,
        переменчивую линию, которая приносит их и
        уносит.  По тем же законам живет во мне страсть
        к математике, но и ее поведение мы здесь
        не станем описывать, ибо как составишь карту
        дождей и ветров человеческой души?  Отказавшись
        служить у самого себя метеорологом, я больше
        не предсказываю погоды и не пытаюсь управлять
        движением обеих стихий.  Скорее, наоборот: они
        вдвоем, объединившись, выбирают русло для
        дальнейшего течения моей жизни.  А еще точней,
        они и {\it есть} это русло, этот маршрут.

           Еще за несколько месяцев до того рубежа в
        моей жизни, о котором я говорил, начала
        преобразовываться, меняя облик, одна из двух
        моих прежних страстей, --- та, что раньше
        вела меня на поиск женщины.  То был период
        душевного насыщения: накопленные впечатления
        спокойно усваивались где-то внутри, выравниваясь
        по краям, собираясь в одну общую картину.
        Беспокойство, прежде всегда сопровождавшее
        мысли о женщине, постепенно исчезло --- и тогда
        опять пришло облегчение.  Тяжесть с плеч, и
        дыхание вновь обретает ритм и глубину.  Так
        слабенький огонек, задыхаясь от недостатка
        свежего воздуха, от внезапного порыва ветра
        разгорается, да так живо, так ярко, что стоишь
        и не веришь своим глазам.  Горит костер, слегка
        потрескивают в нем сучья, высоко взлетает
        веселое пламя!
% Послушай, ведь пламя не стоит!

           Пламя, однако же, догорело своим чередом.
        Голод, казавшийся неутолимым, утих и больше
        не возвращается.  Вот уже два года, как та,
        вторая по счету, стихия не давала о себе знать;
        она, как видно, ушла со сцены.  В освободившемся
        пространстве теперь гуляют две бури.  Одна их них,
        страсть моей юности, тридцать лет кряду заслоняла
        от меня воспоминания моего детства, от которых,
        впрочем, я и рад был отвернуться.  Другая же ---
        страсть моих зрелых лет; она, сбросив пыльную
        завесу, разбудила и ребенка во мне, и детство,
        в котором он жил.

\bigskip

{\bf
        36.} В ту же ночь, когда я, наконец, излечился от
        своего застарелого страха (и новая страсть в моей
        душе заняла его место), со мной случилась еще
        одна неожиданная вещь.  Я открыл для себя
        медитацию.  Я медитировал впервые в жизни; к этому
        {\лк}открытию{\пк} меня подтолкнула срочная,
        безотлагательная необходимость.  К тому моменту
        меня уже несколько дней мучило странное
        беспокойство.  Тревога подступала волнами, в
        буквальном смысле слова захлестывая с головой.
        Что-то {\лк}не клеилось{\пк}, не сходилось; впрочем,
        беспокойство, наверное, всегда рождается от
        острого ощущения какого-то внутреннего
        несоответствия.  В данном случае, мое устоявшееся
        представление о себе самом (сорокалетней давности),
        которое я за все эти годы ни разу не пробовал
        обновить, уже слишком явно не отвечало скромной
        действительности.  А с другой стороны, меня
        подхлестывала жажда все узнать, во всем разобраться.
        Был, конечно, соблазн снова отвернуться и закрыть
        глаза, но тревога все нарастала, и от нее хотелось
        избавиться.  Труд был напряженным, он продолжался
        несколько часов до полной развязки, причем я сам
        все это время не понимал до конца смысла
        происходящего и не знал, к чему моя работа меня
        приведет.  Спрашивая себя, что же в конце концов
        творится в твоей собственной душе, всегда
        (подсознательно) стремишься уйти от прямого ответа.
        В ходе работы я раз за разом ловил себя на
        подобных попытках.  При этом каждая новая увертка
        выдавала себя за долгожданный ответ, за внутреннее
        убеждение, которое мне наконец-то удалось, черным
        по белому, сформулировать.  Я с удовлетворением
        все это записывал, нимало не сомневаясь в
        истинности очередного {\лк}откровения{\пк}.  В подобном
        обороте дела, несомненно, был определенный
        соблазн, если я с такой готовностью ему
        поддавался.  Мне казалось, что если какая-то
        мысль, идущая изнутри, нашла дорогу к бумаге и
        чернилам, то это одно уже --- достаточное
        обоснование, и других доказательств ее
        подлинности не требуется.  И не владей мною
        тогда нескромное, чтобы не сказать неприличное,
        желание во всем разобраться --- иными словами,
        стремление к познанию, --- я бы так и поставил
        точку на этой радужной ноте.  {\лк}Happy end{\пк}, как
        говорится; между прочим, как раз в таком
        настроении я и завершал каждый этап.  Но уже в
        самом конце --- вот еще беда на мою голову! ---
        мне, Бог знает отчего, приходило в голову
        лишний раз, повнимательнее, присмотреться к тому,
        что я только что понял и записал (к своему
        полному удовлетворению).  В самом деле, ведь
        все уже готово, изложено черным по белому на
        листе бумаги; остается только перечесть ---
        забота невелика.  И вот, ничего не подозревая,
        я беру в руки свой текст; позвольте, позвольте!
        Здесь какая-то неясность, и логика в этом
        месте прихрамывает{\ds}  Всматриваюсь пристальнее ---
        и становится все более ясно, что мои последние
        откровения, от начала и до конца, сплошное вранье.
        Я, что называется, спутал Божий дар с яичницей:
        сам себя обвел вокруг пальца.  Это маленькое
        открытие всякий раз являлось неожиданно, и
        несло с собой столько нового света и сил, что
        знаменитое: {\лк}Есть еще порох в пороховницах!{\пк} ---
        чуть только не срывалось с языка.  В радостном
        изумлении (усталости как не бывало!) я снова
        пускался по той же дороге.  Вперед; мы
        непременно доберемся до последнего, все
        разъясняющего слова.  Только не сбавлять шагу,
        ведь это вот-вот случится.  Небольшой итог,
        уточнить свои позиции{\ds}  и перед нами ---
        новое внутреннее убеждение, на вид со всеми
        необходимыми атрибутами {\лк}завершающего слова в
        нашей истории{\пк}.  На сей раз мы просто не могли
        промахнуться: конечно, это именно то, что мы
        искали.  Надо, однако же, изложить его на
        бумаге --- не потому, что я, Боже упаси,
        усомнился в истинности собственного убеждения,
        а так, для очистки совести.  И потом, записывать
        такие разумные, глубоко прочувствованные мысли ---
        одно удовольствие; уж не знаю, кем надо быть,
        чтобы с этим не согласиться.  Неподдельная
        искренность, истинное прямодушие налицо; работа,
        положа руку на сердце, просто безупречна!

           И это был новый {\лк}happy end{\пк}, завершение
        очередного этапа.  И снова я был бы рад остаться,
        задержаться на этом пороге, кабы не бессовестный
        сорванец, которому (где-то в темноте, в глубине
        моей души!), хоть ты его убей, никак не спалось.
        Голос рассудка ему не указ, и вот он опять
        решает сделать по-своему (неисправимый ослушник,
        что говорить!).  Увы, стоило ему сунуть свой нос
        в мои {\лк}документы{\пк}, заверяющие последнее слово ---
        и такие безупречные в своей аутентичности! ---
        как уловка раскрылась, и все это снова оказалось
        грубой подделкой.  Как и в прошлый раз, об отдыхе
        пришлось позабыть; в дорогу, до следующего поворота!

           Так продолжалось добрых четыре часа: этапы
        следовали один за другим, как луковые {\лк}одежки
        без застежек{\пк}, которые я, стремясь добраться до
        сути, счищал ножом в нетерпении.  (Образ луковицы,
        как подходящее сравнение, пришел мне в голову в
        конце той октябрьской ночи.)  Загадка не осталась
        без ответа; {\it ядро}, скрытое от глаз сотней
        слоев обманчивой шелухи, в конце-концов увидело
        свет.  Истина, которая мне тогда открылась,
        оказалась совсем простой и очевидной (и при этом,
        откровенно говоря, до слез резала глаза).
        Каким-то образом мне, однако же, удавалось прятать
        ее от себя целыми днями, неделями (да что там,
        всю свою жизнь) за бесконечными слоями наросших
        одна на другой {\лк}луковых шкурок{\пк}.

           Когда скромная истина, наконец, явилась ко мне,
        я испытал неимоверное облегчение.  Освобождение
        пришло вдруг, не задерживаясь на пороге --- полное
        и бесповоротное.  В ту же секунду я понял, что
        держу в руке исходный узел, откуда ко мне тянулись
        все смутные нити странной тревоги.  И она, эта
        неотвязная тревога последних пяти дней, в самом
        деле вдруг разрешилась.  Растворившись, она начала
        превращаться в новое знание, которое постепенно,
        небольшими кристаллами, уже осаждалось на дне души.
        Беспокойство не то чтобы просто отпустило меня на
        время, как это несколько раз случалось раньше ---
        в предыдущие пять дней и во время самой медитации, ---
        в ответ на уступку совести, по договору, который я
        заключал сам с собой.  Превращение тревоги в моей
        душе на сей раз не остановилось на призрачном
        уровне идеи --- то есть чего-то внешнего, как бы
        искусственно привитого и, по сути, чуждого мне.  Нет,
        она стала {\it знанием} в полном смысле этого слова ---
        знанием о скромном и очевидном, отныне неотделимым
        от меня, как плоть или кровь.  Более того, для нее,
        наконец, нашлись слова; и формулировка получилась
        ясной, без обиняков и недомолвок.  Взамен долгих
        разглагольствований --- совсем простенькая фраза
        длиной всего-то в три-четыре слова.  И переход от
        мысли к словам был завершающим этапом всего труда;
        пока не сделан этот последний шаг, пресловутое
        превращение, все еще обратимое, не доведено до
        конца.  На всем протяжении этой работы тщательный,
        даже скрупулезный, выбор слов для выражения
        чередой приходящих мыслей, представлял собою
        существенную часть самого труда.  Каждый новый
        этап работы начинался, по сути, как осмысление
        всего, что происходило в моей душе в ходе
        предыдущего этапа.  При этом у меня перед глазами
        лежало неоспоримое свидетельство: дорожный дневник,
        отчет о том, как одевались в слова идеи, появляясь
        на горизонте.  Теперь я уже не мог сослаться на
        то, что неверная память, разводя ясность моих
        впечатлений туманом размытого времени, якобы
        отказывается мне служить!

           Вслед за моментом откровения и внезапной свободы
        пришло новое чувство: я вдруг ощутил всю значимость
        того, что произошло со мной минуту назад.  И мне
        довелось открыть для себя еще одну вещь, которую
        я ценю еще дороже, чем скромную истину, вызревавшую
        в моей душе несколько дней.  Я понял, что узнать
        все до конца, осмыслить то, что происходит ко мне ---
        в моей власти, стоит лишь захотеть.  В моих силах
        дойти до конца трещины, расколовшей мой внутренний
        мир, хоть бы и по самому ее краю --- и увидеть
        источник глубокой амбивалетности в моем отношении
        к людям и к себе самому.  Я могу, собственноручно
        протянув нити Ариадны, добраться до самого узла
        спутанных противоречий, конфликтов в своей душе,
        и уже тем самым разрешить их все до одного.  Этого
        разрешения я ждал, как {\it милости} откуда-то с
        неба, во все предыдущие годы.  Но я ошибался, ибо
        оно достигается лишь напряженным {\it трудом},
        упорным и педантичным --- обыкновенной, настоящей
        работой.  Таких подарков, как внезапное и полное
        разрешение нашего внутреннего конфликта, или хотя
        бы (пришедшее вдруг) умение увидеть его в себе,
        жизнь нам не подбрасывает на дороге.  А если здесь
        и есть {\лк}милость{\пк}, то она --- в том, что стремление
        к познанию, приняв облик странника в мире наших
        душ, соблаговолит, по собственному почину, нас
        посетить $(^{31})$.  Оно-то и вело меня несколько
        часов подряд к самой сердцевине конфликта в моей
        душе, не давая ни минуты роздыха.
%Г может быть, лучше {\лк}отдыха{\пк}?
%ФР  Нет, по-моему.  С чего бы вдруг?
%х С того, что слово {\лк}роздых{\пк} уже воспринимается как явный архаизм.
%ФР  Ну, а мы его оживим.
Так страстное
        желание в любви ведет нас к сердцу любимой женщины
        по самой верной дороге.

           Если же ты за работой не слышишь в себе такого
        желания, то твой так называемый {\лк}труд{\пк} --- не более
        чем притворство.  И здесь неважно, изучаешь ли ты
        математику или собственную душу; он все равно ни
        к чему тебя не приведет.  В лучшем случае, ты
        приблизишься к разгадке и, не чувствуя тепла от
        огня, станешь бродить кругами вокруг котла.
        Похлебка в нем --- для того, кто всерьез одержим
        голодом!  У меня, как и у любого другого,
        порой наступали времена насыщения,
        когда жгучий голод пропадал, и желание открывать
        новые неожиданности не подавало голоса.  Когда у
        меня исчезал интерес к себе самому, я попросту
        терял представление о том, что со мной происходит.
        Попадая в те или иные ситуации, я действовал
        совершенно бессознательно, по прихоти каких-то,
        несложно устроенных, внутренних механизмов.  Причем,
        разумеется, со всеми вытекающими последствиями ---
        как если бы автомобилем на трассе управлял не
        человек, а компьютер.  Если же говорить о
        математике или о медитации, то мне и в голову
        не приходило делать вид, будто я {\лк}работаю{\пк}, когда
        у меня не было этого голода, этого желания.
        Вот почему мне не случалось предаваться медитации,
        или математике, хотя бы лишь несколько часов $(^{32})$
        кряду, не достигнув в конце какого-либо нового
        результата.  И то, что я при этом узнавал, чаще
        всего (чтобы не сказать всегда) приходило, как
        некая {\it неожиданность}: начиная работу, я не
        мог предвидеть, какая именно находка ждет меня
        впереди.  Это не имеет отношения к каким-либо
        природным способностям (есть они у меня или нет);
        дело просто в том, что, если у меня нет настоящего
        желания, я никогда не берусь за работу.  (Сила
        этой страсти, и только она, будит в человеке ту
        самую {\it требовательность}, о которой я уже
        когда-то говорил; она, в свою очередь, не дает
        работнику остановиться на полдороге, или даже
        у самой цели.  Она ведет нас, не отпуская, до
        тех пор, пока мы не достигнем полного понимания
        исследуемой ситуации, --- даже если все дело, на
        первый взгляд, не стоит выеденного яйца.)
        Повсюду, где речь идет об открытии, труд поневоле ---
        сущая бессмыслица; так можно создать лишь
        видимость работы.  По правде сказать, идея
        попусту растрачивать свои силы на подобные
        представления меня никогда особенно не
        соблазняла.  Ведь на свете столько интересных
        вещей, которыми всегда можно заняться!  Например,
        можно просто заснуть (если время подходящее) ---
        и видеть сны{\ds}

           Думаю, что той же самой ночью, о которой здесь
        уже столько сказано, я и понял, что {\it желание}
        и {\it возможность} познать, открыть новое --- по
        сути, одно и то же.  Это желание, стоит лишь
        довериться ему, приведет нас к самым сокровенным
        глубинам того, что мы стремимся познать.  Благодаря
        ему, мы безошибочно находим (по наитию, не пускаясь
        нарочно в утомительные поиски) самый действенный
        метод для нашего исследования --- инструмент
        точь-в-точь нам по руке.  Очень похоже на то, что
        в математике без пера и бумаги, в общем, не
        обойтись.  Занимаясь математикой, человек
        прежде всего {\it пишет}.  Это, конечно, верно
        для всякой исследовательской работы умственного
        толка.  Но для {\лк}медитации{\пк}, которую я понимаю,
        как труд исследования себя самого, записывать
        что бы то ни было в общем случае далеко не
        обязательно.  Но для меня во время занятий
        медитацией перо и чернила просто необходимы.
        Как и в математике, они для меня здесь ---
        существенная, реальная поддержка, задающая
        ритм размышления.  Уже записанные мысли служат
        мне ориентиром, и мое внимание (которое, дай
        только ему волю, сорвется с места и полетит
        на все четыре стороны) легче держится в узде
        силой высказанного слова.  К тому же, то
        обстоятельство, что от самого труда (как
        процесса) остается осязаемый след, часто
        оказывается полезным для дальнейшей работы.
        Когда медитация продолжается подолгу, в ходе
        ее нередко возникает нужда восстановить
        течение мысли в тот или иной момент времени,
        перелистнув на несколько дней --- а бывает,
        и лет --- назад по календарю.

           Мысли и тщательному подбору слов
        для того, чтобы ее передать, принадлежит, как
        я уже говорил, важная роль в процессе медитации
        (по крайней мере, так это было со мной до сих
        пор).  Однако, {\лк}важная{\пк} здесь не означает
        {\лк}исчерпывающая{\пк}.  К мысли прибегаешь в первую
        очередь для того, чтобы уловить противоречие
        в своем представлении о себе самом (или о своих
        взаимоотношениях с тем или иным человеком) ---
        иногда самое невероятное в своей несообразности,
        вплоть до гротеска.  Но для того, чтобы понять
        смысл подобного противоречия, ее возможностей
        зачастую недостаточно.  Если ты всерьез одержим
        стремлением к познанию, то мысль для тебя ---
        полезный, действенный инструмент, без которого
        иногда просто не обойдешься.  Но все это верно
        лишь постольку, поскольку ты имеешь представление
        о пределах ее применимости, очевидных в медитации
        (и не столь резко очерченных в математике).
        Мысль должна знать свое место и уметь отступать
        на второй план --- незаметно, на цыпочках ---
        когда на сцену выходит нечто другое, то, что
        не подчиняется рассудку.  Это --- всего лишь
        чувство: являясь, как гром среди ясного неба,
        оно проникает глубоко, в самое сердце.  Что же
        перо?  А оно все бежит по бумаге, спотыкаясь,
        сбиваясь на лепет{\ds}

\bigskip

{\bf
        37.} Начинать здесь разговор о том, как я открыл
        для себя медитацию, вовсе не входило в мои
        намерения.  Я стал писать об этом неожиданно для
        себя (почти что вопреки собственной воле).  То, о
        чем я собирался говорить, следовало бы назвать
        {\it восхищением}.  Пресловутой осенней ночью,
        столь щедрой для меня на находки, меня всякий раз
        охватывало восхищение при встрече с очередной
        неожиданностью.  Даже во время работы я испытывал
        что-то вроде недоверчивого восторга при виде того,
        как распознается очередная уловка моего сознания,
        попытка увести мысль в сторону.  Но ведь и впрямь
        происходило нечто невероятное: как если бы я вдруг
        заметил, что костюм, когда-то мне очень
        полюбившийся, на деле был скроен из мешковины и
        сшит кое-как, суровою ниткой!  А я все это время
        всерьез считал его настоящей вещью, тонкой работы!
        В последующие годы это чувство не раз ко мне
        возвращалось, точь-в-точь таким же, как в ту
        первую ночь медитации.  Таким веселым маскарадом
        началось для меня открытие неожиданного мира,
        который я носил в себе с самого рождения, мира,
        с тех пор день за днем открывавшего мне свое
        странное, удивительное богатство.  И однако, с
        первых же шагов по его просторам (все той же
        октябрьской ночью), мне было чему восхититься
        помимо невероятных сцен того завораживающего
        карнавала.  Ведь тогда я сразу же сумел заново
        обрести связь с одной давно забытой, долгие годы
        дремавшей во мне силой.  Пока мне не удалось
        понять, какова ее природа; знаю только, что это
        мощная сила, которую я всегда могу призвать на
        помощь, стоит лишь захотеть.

           Я ощутил ее присутствие в себе еще за
        несколько месяцев до того момента, когда моя
        связь с ней
%Г {\лк}контакт с ней{\пк} --- нехорошо.
восстановилась вполне.  И все эти
        дни я испытывал тихое, немое восхищение --- перед
        тем, чей голос слышался мне еще не слишком ясно.
        Тогда она казалась мне не столько силой, сколько
        некоей внутренней мягкостью; в ней была красота,
        волновавшая меня и в то же время умиротворяющая.
        Позднее, ликование по поводу открытия в себе как
        будто новой (и такой давней) силы вытеснило в
        моей памяти месяцы молчаливого вынашивания вновь
        пробудившегося плода.  О том, как я думал тогда,
        у меня не осталось сколько-нибудь надежных
        свидетельств; разве что несколько разрозненных
        стихотворений.  Это стихи о любви; думаю, они
        показались бы не слишком уместными в записках,
        посвященных медитации{\ds}

           Прошли годы, прежде чем я вспомнил о тех
        временах, когда меня переполняло восхищение перед
        красотой мира и гармонией, во мне обретавшейся.
        И тогда я понял, что эта мягкость, эта красота,
        которые я ощущал в своей душе, и внутренняя сила,
        позднее мне открывшаяся (и тем самым глубоко
        изменившая мою жизнь), суть две неотделимые друг
        от друга грани некоего единого целого.

           А еще мне стало ясно, что мягкий, сосредоточенный,
        молчаливый аспект этого многоликого целого и есть
        то, что мы называем творчеством.  Он дает нам
        умение восхищаться.  И в том же восхищении перед
        невыразимой красотой, заключенной в любимом существе ---
        той самой, что, открываясь твоему взгляду, резко и
        как-то вдруг сжимает сердце --- познают друг друга
        мужчина и женщина.  Если же мы не слышим в себе
        этого восторга (будь то по отношению к любимому
        существу или к какой-либо вещи в мире, о которой мы
        хотим что-то узнать), тогда наша чувственная связь
        с миром убога и ненадежна, ибо ей недостает
        лучшего из того, чем благословляет природа.
        Объятие, не освященное восторгом, немощно и
        бессильно: жест обладания, бездушно, впустую
        воспроизведенный.  Что может родиться от него,
        кроме таких же пустых, бессмысленнных копий?
        Их может быть сколь угодно много, каждая из
        них может, с точки зрения масштаба, разниться
        с оригиналом --- но признаков творчества,
        обновления, в них незачем и искать $(^{34})$.
        Чтобы уметь восхищаться красотой всего, что
        заключено в мире и в нас самих, нужно быть,
        как дети --- и тогда самообновление придет
        к нам легко и естественно, как воздух.  В
        пальцах Работника мы станем послушными и тонкими
        инструментами; вещи и существа будут вернее
        и глубже перерождаться под его руками через
        посредство наших душ.

           Говоря о нашей математической среде, я
        живо помню те времена, когда это восхищение
        сопровождало нас повсюду, готовое вспыхнуть
        в каждой душе и в любой момент.  В пятидесятые
        годы и раньше, в конце сороковых, когда мы все
        жили дружно и между собой обходились без
        церемоний, --- чересчур шумные, быть может, и
        слишком уверенные в себе, --- когда
        безапелляционный тон отнюдь не был редкостью
        в разговоре, а категоричные суждения можно
        было услышать на каждом углу (без малейшего,
        впрочем, оттенка самодовольства), тогда самые
        разнообразные вещи в математике восхищали и
        радовали нас.  У каждого это выражалось
        по-своему; живым воплощением творческого
        восторга в нашем кругу, несомненно, был
        Дьедонне.  Докладывал ли он или просто был
        в числе слушателей, но всякий раз в момент
        кульминации (или когда за словами докладчика
        вдруг открывалась неожиданная перспектива),
        Дьедонне сиял от радости, явно находясь на
        верху блаженства.  Заразительности его восторга
        было невозможно противостоять: восхищение от
        него словно бы передавалось волнами, отрешенное,
        безличностное; гордости, зависти в нем не было
        и следа.  Сейчас, вспоминая об этом, я вдруг
        осознал, что оно само по себе было силой: на
        всех сидящих вокруг оно оказывало
        непосредственное, немедленное воздействие: как
        если бы он и в самом деле был источником
        некоего мощного излучения.  Если вам нужен
        пример математика, который у всех на глазах
        распоряжался своей, такой немудреной (и такой
        действенной), властью, чтобы ободрить,
        воодушевить своего ближнего, то вот вам Дьедонне ---
        не ошибетесь!  До сих пор я никогда об этом
        не задумывался, но теперь вспоминаю, что
        именно так, светло-восторженно, он принял меня,
        когда я принес к нему в Нанси свои самые первые
        научные результаты.  Мне тогда удалось разрешить
        вопросы, поставленные как раз Дьедонне и Шварцем
        (о пространствах $(F)$ и $(LF)$).  Результаты
        весьма скромные, ничего сверхъествественного;
        восхищаться, можно сказать, было особенно нечему.
        Мне с тех пор доводилось видеть, как достижения
        совсем иного масштаба пренебрежительно, без
        объяснений, отвергались нашими {\лк}великими
        математиками{\пк}.  Дьедонне же никогда не строил из
        себя важной персоны (не задумываясь над тем, есть
        у него к тому основания или нет).  Вероятно,
        поэтому он мог себе позволить радоваться без помех,
        даже по самому пустячному поводу.

           В умении восхищаться есть особая {\it щедрость}.
        Она идет на благо и самому человеку, и тем, кто
        его окружает.  Это происходит непреднамеренно, здесь
        нет речи о желании польстить товарищу или хотя бы
        оказать ему любезность.  Это --- как аромат цветка,
        как солнечное тепло на живой земле.

           Из всех математиков, которых я знал, у Дьедонне
        этот {\лк}дар{\пк} проявлялся особенно ярко.  Его восторг
        был необычайно заразителен --- и, наверное, сила
        его восхищения была действеннее, чем у других $(^{35})$.
        Но среди моих ближайших друзей тех лет нет ни
        одного, кто был бы в те дни обделен этим {\лк}даром{\пк}.
        Они проявляли его реже и более сдержанно, быть
        может.  Но всякий раз, когда я приходил к кому-нибудь
        из них с тем, чтобы поделиться поразившей меня
        находкой, я слышал его и чувствовал.

           И если, в моей жизни как математика, мне
        довелось узнать горечь и разочарование, то
        прежде всего это случалось тогда, когда в людях,
        которых я знал и любил, я искал и не находил этой
        щедрости.  Я видел, как она исчезала, эта
        чувствительность к красоте вещей, великих и
        малых.  Больно было провожать ее взглядом ---
        как если бы нечто живое, населявшее наши души,
        уходило из них без следа.  И там уже вступало в
        свои права, требуя места, разраставшееся
        самодовольство --- толкуя о том, что мир-де
        староват и невзрачен, а потому и нашего
        просвещенного восторга он, дескать, никак не
        заслуживает.

           Конечно же, мне бывало больно и тогда, когда
        я узнавал, что тот или иной из моих старинных
        приятелей снисходительно (или даже с презрением)
        обошелся с кем-либо из моих друзей этих
        последних лет.  Но ведь причина здесь, по сути,
        одна.  Тот, чья душа открыта красоте вещей (даже
        если речь идет о самой малой вещи на свете),
        не может, прислушивась к гармонии, не испытывать
        одновременно уважения к тому, кто наградил ее
        голосом.  Руки, сотворившие красоту, несут на
        себе отпечаток ее души --- той любви, которую
        вложил в дело работник.  И когда мы ощущаем
        эту красоту, эту любовь, тогда в нашем сердце нет
        места снисходительному пренебрежению.  Ибо закон
        один для всех: вдруг прочтя в глазах женщины
        пронзительную красоту ее существа, потрясенный
        скрытой за нею животворящей силой, дерзнул ли
        кто помыслить о снисхождении?

\bigskip

{\bf
        38.} Должно быть, та радость, какою лучился
        Дьедонне в иные минуты, в свое время затронула
        во мне какую-то из тонких, глубоких душевных
        струн.  Думая об этом, я как будто снова вижу
        перед собой его восторженное лицо.  Воспоминание
        приходит свежим и ярким, как никогда (а ведь я
        не виделся с ним почти пятнадцать лет --- разве
        что мельком, два раза).  А между тем, на
        сознательном уровне я, безусловно, никогда
        не обращал на это особенного внимания: что там,
        просто милая, забавная странность характера
        старшего коллеги и друга.  Намного важнее мне
        казалось то обстоятельство, что он был для
        меня идеальным товарищем по работе; другого
        такого, пожалуй, и не сыскать.  С какой
        тщательной, любовной заботой предавал он
        бумаге то, что должно было послужить основой
        для многоэтажных зданий неведомой архитектуры,
        чей план, в красочной перспективе, уже
        открывался передо мной!  И только теперь, когда
        все это вместе вдруг мне припомнилось, я уловил
        между обеими, так заметно отличавшими Дьедонне от
        других, чертами очевидную связь.  Идеальным
        служителем большой, серьезной задачи (шла ли речь
        о работе в группе Бурбаки или о нашем с ним
        счастливом сотрудничестве) Дьедонне делала как
        раз та самая {\it щедрость}.  Тщеславия в нем не
        было ни на грош: ни в том, как он работал, ни в
        том, по какому принципу он выбирал ту или иную тему
        в математике --- чтобы затем, забыв обо всем,
        нырнуть в нее с головой.  Его собственное {\лк}я{\пк}
        при этом исчезало, отодвигалось на второй план;
        энергия, которую он без счета вкладывал в
        работу над своими задачами, казалась неисчерпаемой.
        Он бескорыстно, с полной душевной отдачей служил
        своему делу, ничего не ожидая взамен.  И,
        несомненно, награду он получал сполна, находя
        ее в своей работе --- и в той самой щедрости,
        чьи семена прорастали и цвели у всех на глазах,
        воздавая сторицей.  Я уверен, что так чувствовали
        все, кто его знал.

           Радость открытия, которой он, бывало, так и
        лучился весь, с ног до головы, явно сродни
        детскому восторгу.  Мне приходят на ум два ярких
        воспоминания; оба --- о моей дочери, тогда еще
        совсем крошке.  Первый образ --- вероятно, из
        тех времен, когда ей было всего лишь несколько
        месяцев: она только-только научилась ползать на
        четвереньках.  В тот раз она играла во дворе
        нашего дома, на небольшом клочке травы, сбоку
        от аллеи, выложенной гравием.  Добравшись на
        своих четверых до края лужайки, она обнаружила
        эти камешки.  В немом (но деловитом) восторге,
        набрав полную пригоршню великолепных находок,
        она, не раздумывая, засунула их к себе в рот!
        Второй образ, скорее, относится к той поре,
        когда ей уже стукнуло год или два.  Кто-то при
        ней бросил корм золотым рыбкам в аквариум.
        Крошки поплыли в воде, медленно опускаясь на
        дно, а рыбы бросились к ним наперегонки, широко
%       разевая свиные рыла.  Одна акула догнала малютку
%       и отхватила ей переднюю половину тела.  (Потому
%       что до этого места ты все равно не дочитаешь.)
разевая рты.  Малютке до тех пор никогда не приходило в
        голову, что рыбы могут есть, совершенно как люди.
        Это было, как внезапное прозрение --- яркое,
        пронзительное чувство, которое тут же, при нас,
        вылилось наружу восторженным воплем: {\лк}Смотри,
        мама: они {\it едят}!{\пк}  Да и в самом деле, было
        чему восхищаться: великая тайна нашего родства
        со всем, что живет на земле, открылась ей вдруг,
        в ослепительной вспышке.

           В детской радости есть нечто необыкновенно
        заразительное, и оно не укладывается в слова.
        От ребенка словно передается к нам какая-то сила ---
        в то время как мы (чаще всего) всеми возможными
        средствами стремимся от нее отгородиться.  Но если
        в доме, где есть ребенок, умолкнуть про себя и
        прислушаться, то голос этой силы услышишь всегда,
        в любую минуту.  Такое {\лк}силовое поле{\пк} мощнее всего
        вокруг новорожденного, в первые дни и месяцы его
        жизни.  Как правило, оно дает о себе знать и в
        последующие годы, как бы ветшая по мере взросления
        малыша, зачастую уже совсем незаметное у подростка.
        Бывают люди, которых не так скоро покидает это
        удивительное свойство; уже в летах, в иные моменты
        они так и лучатся дестким восторгом --- и, как море,
        волнуется пространство вокруг.  И совсем редко
        попадаются в мире такие взрослые, которые живут,
        как дети --- всякую минуту переживая, как новую
        неожиданность.  Таких наше {\лк}силовое поле{\пк} облаком
        веселого света сопровождает повсюду, до самой
        смерти.  Мне выпала великая удача: в свое время,
        еще ребенком, мне довелось повстречать одного точно
        такого человека.  Теперь его уже нет в живых{\ds}

           Этот разговор навел меня на мысли о другой,
        сходной силе --- той, что исходит от женщины.
        В расцвете своей женской природы, когда душа ее
        находится в согласии с телом, она излучает вокруг
        себя некую мощь, действие которой всякий вольно
        или невольно ощущал на себе.  Пытаясь передать
        это чувство словами (и совсем не претендуя на
        сколько-нибудь полное его описание), я думаю о
        {\лк}красоте{\пк}.  Но это не значит, что речь здесь
        пойдет о каких-либо канонах телесной красоты,
        о пресловутом {\лк}совершенстве форм{\пк} --- наоборот.
        И годы здесь ни при чем: на ту красоту, о которой
        я говорю, ни юность, ни зрелость не держат
        исключительных прав.  Скорее, она --- отзвук
        некоей внутренней, глубокой гармонии.  Это сила,
        влекущая нас к самому центру мощного излучения.
        Она будит в нас тайное, глубинное стремление
        {\it возвратиться}, снова слиться в одно с телом
        Женщины-Матери, которое мы однажды покинули,
        вступая в жизнь.  Исходя от любимой женщины, эта
        сила волнует, пронзает насквозь; подчас ей
        невозможно противостоять.  Но тот, кто нарочно
        не закрывает глаз, видит ореол ее лучей вокруг
        всякой женщины, в чьей душе эта гармония, эта
        красота, расцвела свободно, не встретив
        препятствий.

\bigskip

{\bf
        39.} Два воспоминания, о которых я только что
        рассказал, относятся по времени к самому концу
        пятидесятых --- началу шестидесятых.  Конечно,
        чистым восторгом открытия, в первые годы своей
        жизни, дышит каждый ребенок.  Но о младших
        детях, о том, как они переживали свои
        поразительные находки, у меня в памяти не
        отложилось таких же ярких подробностей.  Дело,
        наверное, в том, что я сам с годами понемногу
        утрачивал умение восхищаться; пронзительная
        острота внезапного чувства, кажется, несколько
        притупилась в моей душе.  Я отдалялся от этого,
        все безогляднее уходя в свои {\лк}солидные{\пк} занятия.
        Так запросто заразиться детской радостью, даже
        приметить и распознать ее ни с чем не сравнимые
        проявления, я уже не мог.

           За всю жизнь мне еще ни разу не приходило в
        голову поразмыслить о том, что это, собственно,
        значит --- уметь восхищаться (а заодно спросить
        себя, не утратил ли я сам эту способность).
        Блуждая в поисках разгадки, я и не подозревал,
        что путеводная нить проходит именно здесь: ведь
        умение восхищаться, по сути, самый что ни на есть
        чувствительный индикатор в иных вопросах.  Нить
        все это время находилась у меня под ногами --- но
        до того скромная, легкая, неказистая с виду, что
        я просто не обращал на нее внимания.  Меня
        слишком увлекало открытие {\лк}главных движущих сил{\пк}
        в моей жизни (они для меня и по сей день не
        утратили своего значения, это верно).  А между
        тем, способность {\лк}радоваться как малое дитя{\пк}
        говорит в нас голосом иной {\лк}силы{\пк}, куда более
        редкой между людьми --- и более драгоценной{\ds}

           Совершенно отрезан от этой силы я никогда
        не был.  Даже в те времена, когда в твоей духовной
        жизни наступает засуха, и чувства из нее будто бы
        пропадают --- детский восторг, радость открытия,
        ты так или иначе обретешь в любви.  Далеко забредая
        в пустыни сухой, бездушной мысли, в любовной страсти
        ты сохраняешь живую, крепкую связь с плодородными
        землями, которые ты когда-то оставил.  Нить
        надежна, пуповина не перерезана; ее задача ---
        питать тебя теплой, щедрой, живительной кровью.
        Ты восхищаешься любимой женщиной, и это чувство
        неотделимо от восхищения перед новыми существами,
        от нее приходящими в свет.  Они --- сама свежесть;
        бесконечно хрупкие, невероятно живые, они одним
        только своим существованием раз и навсегда
        подтверждают ее могущество --- и наследуют ее
        творящую силу.

           Но моя настоящая цель --- прежде всего,
        как-нибудь проследить проявления этой же самой
        силы, {\лк}силы невинности{\пк}, в моей жизни как
        математика.  (Речь идет о периоде с 1948 года
        по 1970-ый, когда я входил в {\лк}мир математиков{\пк}
%Ф  Опять: как быть с {\лк}-ый{\пк}?  Я что-то здесь без него не могу.
% Пущай остается.
        на правах постоянного обитателя.)  Любовь всегда
        насквозь пронизана восхищением; страсть же к
        математике, в целом, совсем иное дело --- по
        крайней мере, в моем случае.  Странная вещь:
        я не могу припомнить, как ни стараюсь, ни
        одной конкретной ситуации, когда в математике,
        во время работы, меня вдруг посетило бы
        подобное восхищение.  С семнадцати лет, когда
        я только начинал, с самым пылким увлечением,
        заниматься этой наукой, я всегда работал, что
        называется, {\лк}по плану{\пк}.  Я ставил себе грандиозную
        {\it задачу}, а затем трудился над ее разрешением;
        в этом состоял мой подход к математике.  И всегда,
        с самого начала, это были задачи по {\лк}приведению
        в порядок{\пк}; я занимался, по сути, генеральной
        уборкой огромного помещения.  Я видел перед
        собой невероятный хаос, смесь разнородных
        объектов; пыль стояла в воздухе подчас
        непроницаемой завесой.  И все же, внутри
        этого невообразимого нагромождения явно таился
        порядок; разнообразные вещи, здесь и там нелепо
        торчавшие из-под пестрой груды, очевидно,
        содержали в себе какую-то, общую для всех, но
     все еще непостижимую сущность.  Во всем этом неясно
        ощущалась скрытая, неведомая гармония; чтобы ее
        восстановить, нужно было терпеливо, тщательно,
        иногда очень долго трудиться.  Зачастую это
        была работа со шваброй и тряпкой, с жесткими
        щетками, какими скоблят полы; чистка требовалась
        весьма основательная, и сил на нее уходило
        немало.  Под конец же, для красоты, нужно было
        пройтись кое-где легкой метелкой; такая работа
        увлекала меня меньше, но в ней была своя
        прелесть --- и, уж во всяком случае, очевидная
        польза.  И еще было во всем этом какое-то
        особенное удовлетворение: видеть, как понемногу
        восстанавливается, открывается глазу внутренний
        порядок чудесного дома, претворяя в жизнь твое,
        смутное когда-то, прозрение.  Но догадки, с
        которыми ты приступал к работе, на поверку всегда
        оказываются слишком робкими: гармония слышна
        все яснее, ---  изысканная, тонкая, --- и такого
        богатства красок и звуков невозможно было
        предвидеть заранее.  Сколько неожиданностей,
        случайных находок встречалось по дороге: а ведь,
        кажется, ты всего лишь наклонился, чтобы
        рассмотреть поближе мельчайшую, едва заметную
        безделушку, которой ты раньше просто пренебрегал.
        Нередко тщательная обработка такой вот мелкой
        детали проливала совершенно неожиданный свет
        на какой-либо труд из прошлых лет, казалось,
        давно завершенный.  А бывало и так, что она
        одна приносила мне новые догадки, задавая
        на будущее направление мысли.  Впоследствии,
        следуя этому курсу, я неизменно приходил к новой
        {\лк}грандиозной задаче{\пк}.

           Таким образом, в моей работе над математикой
        (если не считать того {\лк}мучительного{\пк} 1954 года,
        о котором я как-то уже говорил) всегда
        присутствовало некое напряженное ожидание ---
        внимание, постоянно державшее меня {\лк}начеку{\пк}.
        Впрочем, верность своим задачам не позволяла
        мне вырываться слишком далеко вперед, сбиваясь
        с жестко заданного курса.  Задержки в работе
        выводили меня из себя; стремясь поскорее
        покончить с оставшимися формальностями ради
        нового броска в неизвестное, я в нетерпении
        грыз удила.  А между тем, для того, чтобы
        довести все эти задачи до конца, одной жизни
        мне заведомо не хватило бы (при том, что в
        добровольных помощниках у меня все это время
        не было недостатка).

           Как путешественник в море ищет глазами
        огней маяка на горизонте, так я, выбирая свой
        путь, искал впереди знаков внутреннего согласия,
        соответствия между отдельными, уже открывшимися
        мне, деталями моей картины-загадки.  На
        поверхности бушевала буря, война волн со
        случайными щепками --- но дальше, в глубине,
        я угадывал чудесный покой, гармонию полную и
        совершенную.  Шаг за шагом, осторожно, я старался
        извлечь ее на свет --- не останавливаясь, не
        чувствуя усталости.  Вело меня при этом какое-то
        пронзительное предчувствие красоты --- на всех
        дорогах мой единственный компас.  Созерцать
        красоту в полном блеске --- истинное наслаждение;
        но в том, чтобы видеть как она, не торопясь,
        выступает из тумана (а сама эта плотная завеса,
        за которой она так упорно скрывалась, рвется в
        клочки, опускаясь к твоим ногам), я находил
        особенную, иную радость.  Конечно, я не оставлял
        работы до тех пор, пока мне не удавалось раз и
        навсегда вывести свою находку на свет из ее
        уютного полумрака.  И тогда уже я мог задержаться,
        чтобы в полной мере насладиться созерцанием ---
        глядя, как стройно ложатся на картину пестрые
        краски, и как случайные, разрозненные голоса,
        торжествуя, сливаются в одну всеохватывающую
        гармонию.  Но чаще всего то, что я только что
        вывел на свет, само подсказывало мне новые
        догадки, побуждая вернуться ради них в царство
        непроницаемого тумана.  Свежая находка при
        этом оказывалась для нового похода незаменимым
        инструментом.  Да и могло ли быть иначе?  Ведь
        Та, что вечно таится в глубине, неуловимая,
        неверная, без конца меняющая облик, маня очередным,
        незнакомым еще воплощением, снова обращала ко
        мне свой зов.

           Дьедонне, мне кажется, находил свой восторг
        и удовлетворение прежде всего в созерцании красоты
        вещей --- в полном свете, в законченном великолепии.
        Мне же была дороже радость неуверенного поиска,
        вслепую, наощупь, в мороке ночных туманов.  Именно
        в этом, быть может, заключается глубокое различие
        наших с ним подходов к математике.  В свое время
        я умел чувствовать красоту так же остро, как
        Дьедонне; вероятно, эта способность притупилась
        у меня в шестидесятые годы (когда я, сам того
        не замечая, стал потакать своему самодовольству).
        Однако, похоже на то, что само восприятие красоты,
        немедленно выливавшееся у Дьедонне в счастливое
        восхищение, всегда осуществлялось у нас по-разному.
        Моя страсть к гармонии вещей, по-видимому, была
        более действенной, в то время как его любовь ---
        скорее, созерцательной; и снаружи она проявлялась
        ярче моей.

           Если все это действительно так, то
        теперь моя задача --- разобраться в том, какой
        же жизнью жила в моей душе эта способность, эта
        открытость к красоте вещей в математике.  Как
        ни посмотришь, а все же это дорогой подарок
        нашей судьбы --- умение восхищаться.

\bigskip

{\bf
        40.} Ясно, что и в шестидесятые годы, когда в мои
        отношения с математикой (и с математиками) проникло
        самодовольство,
я все же не мог до конца утратить
        восприимчивости к ее красоте.
Спору нет, с годами
        я становился все более честолюбивым; но если бы не
        эта открытость, не эта чувствительность к красоте
        вещей, я просто не смог бы
        {\лк}функционировать{\пк} как математик, даже на самом
        скромном уровне.  Думаю, что это касается не только
        меня: едва ли человек вообще может сделать что-нибудь
        полезное в математике, если он не чувствует ее
        красоты.  Мне кажется, что ценность труда в
        математике определяется не столько так называемыми
        {\лк}умственными способностями{\пк}, сколько тем, как остро
        человек чувствует, как тонко он слышит эту гармонию.
        У разных людей это чутье развито по-разному; один
        и тот же математик может быть то глух к красоте, то
        вдруг необычайно к ней восприимчив.  Но чем яснее
        звучит для тебя эта гармония, чем внимательнее ты
        прислушиваешься к ней, тем твой труд глубже и
        плодотворнее $(^{36})$.

           Если так, значит, эта чувствительность была со
        мной до конца; ведь именно в конце шестидесятых
        годов\footnote{(8-е августа.)  Просмотрев свои
        записи, я обнаружил, что первые мысли о мотивах
        пришли мне в голову в начале, а не в конце
        шестидесятых.}, в своих раздумьях о математике,
        я начал различать перед собой самую изысканную,
        самую волнующую из всех тайн, которые мне суждено
        было открыть в математике.  Она пряталась глубоко,
        за плотной стеной тумана.  Понемногу выводя эту
        загадку на свет, я назвал ее {\лк}мотивом{\пк}.  Кажется,
        среди всех находок в моей жизни как математика
        она увлекала меня сильнее всего (разве что темы
        моих размышлений последних лет могли бы с ней в
        этом поспорить --- но они и сами тесно связаны с
        темой мотивов).  Без сомнения, не случись тогда
        в моей жизни внезапного поворота, уведшего меня
        далеко за пределы уютной безмятежности мира
        математики, я поддался бы этому сильнейшему
        влечению: пустился бы вперед, на зов {\лк}мотива{\пк},
        оставив позади все, что цеплялось за полы плаща!

           Ошибусь ли, если скажу: что бы ни случилось,
        чувство красоты в математике никогда не изменяло
        мне в уединении рабочего кабинета?
Что самодовольство,
        так часто врывавшееся в мои отношения с собратьями
        по ремеслу, не притупило во мне этой
        восприимчивости, что до самого моего {\лк}пробуждения{\пк}
        в 1970 году она оставалась прежней?  Ведь с годами,
        в ежедневном соприкосновении
с математикой, некое
        {\лк}чутье{\пк} даже становится тоньше.  Когда мы ближе
        знакомимся с теми или иными вещами, нам иногда
        удается, опираясь на опыт, угадывать о них то, чего
        мы еще не знаем наверное.  Этот опыт (или зрелость:
        чутье, о котором я говорил, --- самое заметное из ее
        проявлений) сродни открытости к красоте, к истинной
        природе вещей.  Мы копим его в минуты {\лк}откровения{\пк}
        и в то же время с его помощью оттачиваем свою
        чувствительность к красоте, остроту восприятия.  Этот
        опыт --- плод нашей открытости, и в нем заложены
        семена для новых откровений.

           Но что до той же открытости на уровне человеческих
        взаимотношений (более конкретно: отношений с коллегами
        в нашей среде), с этим вопросом мне еще предстоит
        разобраться.  Сохранил ли я ее за все эти годы, не
        исчезла ли она из моей души, отравленной самолюбием?

           Раздумывая об этом, я, как обычно, не в силах
        нащупать сколько-нибудь осязаемого образа: ни одного
        подходящего события, которое я мог бы описать в
        подробностях, не осталось у меня в памяти.  На месте
        воспоминаний --- сплошной туман; ничего конкретного,
        только общее впечатление.  Что же, попытаемся
        передать его на словах.
Похоже, что речь идет об
определенной {\it внутренней позиции}, превратившейся
в конце концов в мое второе {\лк}я{\пк}.  Она давала о себе
знать всякий раз, когда мне попадалась на глаза
математическая новость более или менее {\лк}по моей части{\пк}.
(Не то, чтобы я приобрел эту позицию с годами: скорее,
она была во мне заложена.  Это свойство характера, как
будто сравнительно безобидное; я уже как-то
о нем упоминал.)
Выражалось это в том, что, знакомясь
        с новым утверждением, я никогда не соглашался сразу
        прочесть (или выслушать) его доказательство.  Я всегда
        старался сначала сопоставить это утверждение с тем,
        что мне уже известно из этой области, и проверить, не
        окажется ли оно очевидным в привычном контексте.
        Нередко мне таким образом удавалось переформулировать
        утверждение так, чтобы оно стало более общим или
        более точным; зачастую достигалось и то и другое
        одновременно.  И лишь в том случае, если у меня не
        получалось {\лк}пристроить{\пк} его посреди {\it моих}
        представлений о ситуации, опираясь на {\it мой}
        собственный опыт, я был готов (подчас чуть ли не против
        воли!) ознакомиться с остальным материалом в поисках
        {\it той самой}, все определяющей причины или, по
        крайней мере, доказательства (неважно, содержится оно
        там в явном виде или нет).

           Именно эта особенность моего подхода к математике,
        мне кажется, в свое время выделяла меня среди всех
        прочих членов группы Бурбаки.  По ее вине я никогда
        не умел, как они, полностью включиться в совместную
        работу.  Эта же особенность, бесспорно, всегда
была заметным препятствием
в моей работе с
        учениками; думаю, что все они это
ощущали.  Впрочем,
        сейчас, с годами, я понемногу научился с этим
        справляться.

           И все же, отсюда видно, что мне
недостает
%х Почему настоящее время?
%ФР  До сих пор недостает.  Ты посмотри дальше.
        душевной открытости.
Получается, что я как бы
        настроен на определенную волну, открыт лишь частично:
        все, что попадает {\лк}не в струю{\пк}, мой ум принимает не
        всегда, вынужденно и с большой неохотой.  В том, как
        я выбираю тему для своих математических занятий (и
        рассчитываю, сколько времени уделить разбору той или
        иной неожиданной информации), намеренная установка
        на {\лк}частичную закрытость{\пк} во мне сегодня сильна, как
        никогда.  Она даже необходима: иначе я не смог бы
        последовать зову, сильнее всего влекущему меня за
        собой, не отдавая всей своей жизни на съедение
        госпоже Математике.

           Из моего {\лк}тумана{\пк}, однако, можно почерпнуть еще
        кое-что впридачу к этой особенности, которую я уже
        начал в себе замечать несколько лет назад (лучше
        поздно, чем никогда!).  Похоже, что в какой-то
        момент это стало для меня {\it делом чести}:
        неужели, черт побери, я не смогу {\лк}взять за рога{\пк}
        это утверждение раньше, чем его успеют произнести
        вслух!  Если автором утверждения был какой-нибудь
        неизвестный талант, тут примешивался еще другой
        оттенок: хватит и того, что {\it я} (уж кто-кто, а
        я-то должен понимать в этом толк!) сам до этого не
        додумался!  Довольно часто я действительно успевал
        додуматься раньше, и не только до этого утверждения;
        тогда я чувствовал себя совершенно иначе.  Кажется,
        я всем своим видом говорил автору: {\лк}Прекрасно; теперь
        можете катиться к чертовой бабушке.  Вернетесь с
        чем-нибудь поинтереснее.{\пк}

           Именно так я держал себя в истории с {\лк}молокососом,
        забравшимся в мой огород{\пк}.  Я даже не знаю, набрел
        ли он тогда в своей работе на какие-нибудь интересные
        подробности, которые я бы в свое время, составляя
        {\лк}секретные наброски{\пк} будущих трудов,
%ГО Неясно. Секретные записки --- это неопубликованные работы?
%ФР  Ну, не вполне.  Это так, начерно, набросанные соображения.
%ФР  Для себя, не для публикации (по крайней мере, не в таком виде).
%х Может, {\лк}тайные/секретные ПЛАНЫ{\пк}? Ведь не бывает {\лк}записок на этот счет{\пк}, а
%х {\лк}планы{\пк} бывают.
%ФР  Пусть так, хорошо?
упустил из виду.
        Это, впрочем, не так уж важно\footnote{ (8 августа.)
        С тех пор я понял, что это, напротив, далеко не так
        уж неважно.  Именно здесь проходит граница между
        {\лк}спортивным подходом{\пк} и профессиональной бесчестностью;
        кто поручится, что я не переступил ее тогда?}.  Итак,
        вопрос о том, как изменилась с годами моя
        восприимчивость к красоте в математике, наконец,
        начинает проясняться.  Из этой истории видно, что она
        не осталась прежней --- и перемены,
по сути своей,
        достаточно глубоки.  Можно сказать, что стоило мне
        закончить ту или иную работу в математике, как ее
        красота в моих глазах исчезала.
Оставалось лишь
        честолюбие, которое требовало признания и наград.
        (При том, что я не всегда удосуживался выбрать время,
        чтобы опубликовать свою находку, это уже явно было
        чересчур.)  Открытие в математике словно бы становилось
        моей собственностью, и я искал в нем уже не радости,
        но обладания.  Так иной, познав женщину, становится
        глух к ее красоте --- но, волочась за сотней других,
        все же не потерпит {\лк}соперника{\пк}.  В любви я считал
        себя выше этого, как будто нарочно стараясь не
        замечать, что к математике я относился именно так.

           Мне кажется, что
        этот настрой на грубое соревнование
        в математике ({\лк}спортивный дух{\пк}, если можно так
        выразиться), появился у меня в то время, когда
        он уже успел достаточно широко
        распространиться в нашей среде.  Не берусь указать
        точно, когда он проник в наши круги, и не знаю,
        когда он стал для нас привычен,
%х По-моему, не хватает слова {\лк}{\ds}стал для нас привычен,{\ds}{\пк} Кстати, есть
%х выражение {\лк}необходим, как воздух{\пк}. Но ведь тут совсем другое. Может,
%х напишешь иначе или хотя бы припишешь {\лк}привычен{\пк}?
как воздух (которым дышали
        и наши ученики, приходя к нам).
Могу только
        предположить, что это произошло где-то в
        шестидесятые годы; быть может, в конце шестидесятых ---
        начале семидесятых.  (Если так, никто из моих
        учеников не избежал влияния этого настроя; поддаться
        ли ему, каждый должен был решать для себя!)  Чтобы
        уточнить время, нужно вспомнить еще какие-нибудь
        конкретные события --- но сейчас ничего
        не приходит мне в голову.

           Скромная действительность, по своему обыкновению,
        разрушает воздушные замки и сводит на нет благородные
        образы.  Мои отношения с математикой и с молодыми
        учеными вообще на поверку оказались совсем иными, чем
        я о них думал.  К этой мысли я мог бы прийти и раньше,
        но взамен предпочитал обманывать себя самого, прибегая
к грубым уловкам в меритократическом духе.
Создавая
        эти благородные образы, я брал в расчет лишь свои
        отношения с учениками (но ведь ученики --- гордость
        математика, успех каждого из них прибавляет ему славы!)
        и с самыми одаренными молодыми математиками со стороны.
        Я умел признавать заслуги юных талантов; как и со
        своими учениками, я обходился с ними на равных, не
        дожидаясь, пока на них посыплются почести.  (Другое
%ФР  Черт, посыплются или посыпятся?
%х Ты знаешь, в орфографическом словаре русского языка сказано, что можно и так,
%х и так. Но я бы сказал {\лк}посыпятся{\пк}.
%ФР  Я уже не знаю.  Пусть живет.
        дело, что долго ждать не приходилось: {\лк}чутье{\пк} или есть,
        или его нет!)  Итак, к своим собственным ученикам, к
        ученикам моих друзей и просто к юным гениям я всегда
        относился с уважением; все остальные молодые ученые не
        вызывали у меня решительно никакого интереса.  С ними
        я мог обходиться как угодно, ни о чем не заботясь.
        {\it Они были не в счет.}

           Все это так --- но,
мне кажется, непосредственное общение с человеком
всякий раз что-то во мне меняло, хоть и ненадолго.
        Пожалуй, тот случай с {\лк}юным неучем{\пк}
        в известном смысле был исключением.  Если молодой
        ученый подходил ко мне на семинаре или обращался
        ко мне с письмом, я, по-видимому, как бы брал его
        под свою защиту --- и, естественно, начинал относиться
        к нему благожелательнее.  Тогда находила выход и моя
        страсть опережать мысли собеседника: я всегда мог
        посоветовать ему, как можно расширить или углубить
        тему его исследования.  Наверное, в этом случае он
        ненадолго становился, в какой-то мере, моим учеником.
        Ему тоже была от этого определенная польза, так что
        он вполне мог сохранить не самые худшие воспоминания
        о нашей встрече.  (Я был бы рад что-нибудь услышать
        об этом из первых рук.)

           На этих страницах речь шла прежде всего о моих
        отношениях с молодыми учеными --- хотя проявления
        моего {\лк}спортивного духа{\пк}, безусловно, этой областью
        отнюдь не ограничивались.  Начинающий математик
        особенно восприимчив к тому, как видный коллега
        принимает и оценивает его работу: как психологические,
        так и чисто практические последствия такого контакта
        для него могут оказаться весьма серьезными.

\bigskip

{\bf
        41.} Этой ночью я отложил перо с
        чувством настоящего удовлетворения, как человек,
        который знает, что потратил время не даром!  И
        мне вдруг стало так легко и радостно на душе,
        что я просто расхохотался веселым, даже чуть-чуть
        злорадным, смехом озорного мальчишки.  Кажется,
        много ли я сделал --- всего лишь взглянул под
другим углом
на историю, в которой как будто все
        уже было ясно, разложено по полочкам.  А взглянув,
        я прочел ее по-новому: в контексте {\it моих
        отношений с математикой как таковой}.  Этого
        оказалось достаточно, чтобы миф, которым я
        столько лет дорожил, развеялся как дым.

           Правда, мне и раньше случалось задумываться
        над своим отношением к математике.  Как-то раз
        два с
        половиной года назад я провел не одну
        неделю, если не несколько месяцев, как раз в
        таких размышлениях.  Тогда я начал понимать,
        что в былые времена я отдавал
        все свои силы математике
не так уж и бескорыстно: мой выбор во многом
определяло честолюбие.
%х во многом мой выбор определяло честолюбие.
%х Эмфаза или просто информация выносится в КОНЕЦ.
Но этой
ночью мне удалось заметить одну вещь,
        которая до сих пор от меня ускользала: что я в
        те годы {\it ревниво} относился к своим находкам
        в математике.
        И тогда мне пришло на ум еще одно {\лк}совсем
        простенькое{\пк} открытие --- пришло издалека,
        из моей первой {\лк}ночи медитации{\пк}
(когда я медитировал, сам о том не
        подозревая --- точь-в-точь как месье Журден у
        Мольера говорил прозой).  Возможно (хоть я и не
        думал об этом), именно это живое воспоминание,
        неожиданно вернувшись ко мне, вызвало в моей
        душе столь бурную радость.  Ведь мое давнее
        открытие словно бы подтвердилось заново, мало
        того: оно вдруг предстало мне в новом свете.
        Так бывает и в математике: вдруг, совершенно
        случайно, набредаешь на то, что обнаружил
        когда-то давно (не один год назад, быть может),
        и совсем на другой дороге.  Такие встречи всегда
        приносят душе какое-то особенное, радостное
        удовлетворение: в эти минуты внутренняя гармония
        вещей звучит яснее, и наше знание, наше
        представление о них обновляется.

           А еще мне кажется, что на сей раз я и впрямь
        {\лк}завершил обзор{\пк}!  Вот уже несколько дней я
        чувствовал, что этим страницам чего-то недостает,
        хоть и не мог понять, чего же именно.  Я решил
        не напрягать сил понапрасну: просто идти своей
        дорогой в надежде на новые встречи, оглядывая
        как будто привычные, и вместе с тем такие
        незнакомые окрестности.  Незнакомые потому, что
        я до сих пор ни разу не удосуживался к ним
        присмотреться.  Так и вышло, что к главной загадке,
        к самой прочной крепости самообмана
        на своем пути я приближался не спеша, прогулочным
        шагом.  Думаю, что теперь я, наконец, распутал
        клубок, и мое путешествие вот-вот завершится.

           Итак, прошлой ночью я и в самом деле добрался
        до места.  Странное чувство --- как будто стоишь
        на высокой башне: внизу, под ногами, расстилаются
        поля, по которым ты проходил, и обрывки
        впечатлений от долгого пути сливаются в большую
        величественную картину.  Мозаика знакомых ручьев
        и пригорков, собравшись в одно, учит тебя словам
        {\лк}простор{\пк} и {\лк}пространство{\пк} --- и, следом за ними,
        слово {\лк}свобода{\пк} само срывается с языка.

           Вглядываясь в эту картину, я все еще подбираю
        слова.  Я ясно вижу, что все, что приключилось со
        мной в моей жизни как математика за эти последние
        годы (а приключения нередко оборачиваются
        злоключениями, в особенности для тех,
кто не умеет принимать уроки судьбы),
%х Как это --- {\лк}принимать приключения{\пк}? Вариант: {\лк}кто их боится{\пк}.
я навлек на себя сам.  Это ---
        плоды того, что я своей рукой {\it посеял} в те
        времена, когда еще жил в мире математиков, и они
        несут мне из прошлого далекую весть.

           Конечно, все это я уже не раз
        повторял себе за последние годы --- в том числе
     на этих самых страницах.  Я знал это по опыту: ведь
        не однажды, так вот сняв урожай, я пытался от него
        отказаться --- и в конце концов все же принимал,
        как горький подарок.  Впервые это случилось со
        мной еще до того, как я открыл для себя медитацию.
        Тогда я понял, что каждый урожай несет в себе
        смысл, и роптать на угощение ---
значит избегать
        нового знания, тем самым лишь отдаляя
        развязку.
Этим открытием я дорожу: когда на меня
        находит жалость к себе и, прикрываясь благородным
        негодованием, слепит глаза, оно помогает мне
        сбросить повязку.  Оно ведет меня к зрелости ---
        но это отнюдь не означает, что я победил в себе
        непроизвольное стремление отвернуться от урожая
        всякий раз, когда предчувствую горечь.  Мало
        просто сказать себе, что, дескать, грех роптать
        понапрасну.  Быть может, я не жалею себя и не
        негодую --- но {\лк}роптать{\пк} так и не разучился!
Не протянуть руки
        за плодом, воротить нос от готового блюда ---
        это и значит роптать на судьбу.

           Съесть,
переварить пищу --- это {\it труд}:
        какие-то силы вступают в игру, что-то {\лк}работает{\пк}
незаметно
или у тебя на глазах, что-то преобразуется{\ds}
        Роптать же --- значит тратить энергию: она
        расходуется --- на {\лк}ропот{\пк}!  Можно ли сберечь
        силы на том, чтобы не есть, не переваривать, не
        усваивать пищу?  Пережить неприятности,
через что-то
        пройти, {\лк}приобрести{\пк} опыт не имеет ничего общего
        с настоящей работой.  Это только дает тебе
        {\it материал} для будущего труда; не хочешь ---
        можешь за него и не браться.  Тридцать шесть лет
        кряду, с того момента, как я впервые столкнулся с
        миром математиков, я так и поступал: я {\it избегал}
        работы, в то время как материал, который нужно
        было переварить, год от года накапливался.  Я без
        конца откладывал его ради других задач, и все же
        он дождался своего часа.  Чувство освобождения,
        которое я испытываю со вчерашнего дня --- верный
        признак того, что работа, наконец, завершена.
        Что же, давно пора!

           Конечно, пока ни за что
        ручаться нельзя: может статься,
%х Конечно, пока ни за что ручаться нельзя
        где-нибудь в закоулках памяти меня подстерегает
        загадка, до сих пор упорно ускользавшая от моего
        взгляда.  Но верно и то, что чувство освобождения
        никогда еще меня не обманывало.  То надежное,
        прочное знание, которое оно всегда приносило с
        собой, было и в самом деле {\it освобождением}.
        Оно не улетучивалось со временем, но приживалось,
        становилось как бы частью меня самого.  Я мог бы,
        если бы захотел, забыть об этом знании, зарыть
        его в памяти, когда угодно и под любым предлогом.
        Но оно есть, и уничтожить его не в моей власти:
        этого не может никто.  Спелый плод уже не станет
        зеленым, и времени вспять не повернешь.

           Заново убедиться в том, что ты не лучше других,
        всегда большое облегчение.  Само собою, я и это
        повторял себе тысячу раз, но {\it повторять} ---
        совсем не то, что {\it видеть}!  Ребенок в своей
        невинности видит, как дышит --- но взрослому для
        этого нужно потрудиться, сбросить с плеч привычные
        заблуждения.  Я решился на это, и вот нашел наконец,
        открыл очевидное; труд завершен.  Я {\it увидел},
        что я не {\лк}лучше{\пк} своих коллег и прежних учеников,
        и напрасно у меня на днях при одной мысли об их
        поступках {\лк}перехватывало дыхание{\пк}!  Нет слов,
        насколько легче мне теперь дышится.  Воображать,
        будто ты лучше других, иногда, пожалуй, приятно,
        но всегда утомительно.  Сколько сил уходит на то,
        чтобы без конца подтверждать обман, следить, чтобы
        ветер не разметал воздушные замки!  Этого обычно не замечаешь,
        а все же удерживать повязку на глазах и зажимать
        уши, когда вокруг бушует гроза и сама очевидность
        грохочет: {\лк}Все это ложь, фальшивка --- да взгляни
        же, глупец!{\пк} --- требует подчас неимоверных
        усилий.  И тут я действительно сберегаю силы: ведь
        я мог бы еще не год и не два бродить по кругу,
        зажимая уши и зажмуривая глаза (надо же было так
        мучиться!), не умея смириться с тем, что вещи, так
        бестолково разложенные мною по полкам, то и дело
        валятся вниз.

           Хватит уже кружится на карусели!  Тот, кто видит
        заколдованный круг, уже вырвался из него.  Конечно,
        если хочешь платить, можешь вертеться хоть до
        бесконечности: это твое право, даже твой долг.  Да
        что там, есть о чем толковать, мне любой скажет:
        долг это или право ---
каждый понимает по-своему.
        Но я так устал от всех этих прав, которые еще и
        обязанности, от обязанностей, которые в то же время
        права; с тех пор как я перестал ставить себя выше
        других, мне они попросту ни к чему.  В конце концов,
        для того, кто лучше других, естественно получать
        за это скромное вознаграждение (вот оно, {\лк}право{\пк}):
        ведь он {\лк}платит{\пк}, он исполняет свой долг, к вящей
        славе математики и вообще человеческого разума ---
        и это хорошо, это справедливо; честь, разум,
        математика, лучше не скажешь, браво!.. бис!..
Все это
        прекрасно, согласен, но и утомительно; от этого,
        представьте, костенеет шея.  Я уже отмучился, с меня
        довольно: уступаю место другим.

           Возвращаясь к моим ученикам --- они и должны были
        превзойти своего учителя.  Я возмущался, так что же:
        значит, впустую тратить силы мне было не жаль.  С
        этого дня --- довольно.

           Какой груз с плеч!

\bigskip

{\bf
        42.} Пожалуй, я даже уверен в том, что без
        пыли в темных углах
не обошлось: что-то
        я, наверное, все-таки упустил, где-то не
        прошелся метлой.  Не беда, если так: будет
        время, доберусь и до этих неясных мест ---
        да они, верно, и сами дадут о себе знать.
        Но {\лк}размышления о прошлом математика{\пк} как
        таковые подходят к концу: генеральная уборка,
        без сомнения, завершена.

           Сейчас, лишний раз убедившись в том, что
        я не лучше других, хорошо бы не запутаться
        в бесконечной цепочке: не счесть себя
        {\it лучше себя самого}.  Не вообразить, что
        {\it теперь}, когда я добровольно сошел с
        карусели, и прочая, и прочая, я стал лучше,
        чем был пятнадцать лет, или дней, тому.
        Чему-то я научился за прошедшие пятнадцать лет,
        это верно; за последние пятнадцать дней тоже ---
        и даже вчера я уже успел кое-что о себе узнать.
        Это значит, что у меня прибавилось зрелости,
        что я изменился.  Но спелый плод не {\лк}лучше{\пк}
        зеленого.  Времена года не бывают лучше или
        хуже.  Зрелый плод одному покажется слаще,
        другому --- горше зеленого; о вкусах не спорят.
        Сам я год от года чувствую себя все лучше и
        лучше --- надо думать, происходящие со мной
        перемены мне {\лк}по вкусу{\пк}; зато мои
        друзья и близкие от них не в восторге.  Всякий
        раз, когда я снова берусь за математику, на
        меня со всех сторон сыплются поздравления типа:
        {\лк}Подумать только, а он еще занимался чем-то
        другим!  Наконец-то он взялся за ум --- давно бы
        так!{\пк}
        Какой-то тревогой, неустроенностью всегда веет
        от перемен{\ds}

           Я учусь, набираюсь зрелости, я меняюсь ---
        да так, что подчас с трудом узнаю себя в человеке,
        о котором мне говорят посторонние люди или же мои
        собственные воспоминания.  Я меняюсь, но что-то
        во мне остается прежним.
        Это {\лк}что-то{\пк} было
        всегда --- с той минуты, когда я появился на свет,
        а может быть,
        и раньше.  Мне кажется, несколько лет назад я
        узнал его при встрече --- и не ошибся.  Я называю
        его {\лк}ребенком{\пк}.  По этому признаку я не лучше
        и не хуже себя прежнего: ребенок всегда жил во
        мне, даже если зачастую бывало непросто угадать
        его присутствие в потемках души.  И в том же
        смысле я не лучше и не хуже любого другого
        человека на свете.  Есть люди, в которых за сто
        шагов узнаешь ребенка; у каждого бывают минуты,
        когда его голос в душе слышней.  Открытое, ясно
        ощутимое присутствие ребенка в человеке всегда
        благотворно.  Но это не значит, что человек в
        такие минуты бывает {\лк}лучше{\пк} своего ближнего ---
        или себя самого.

           Когда я занимаюсь математикой или
        любовью, или погружаюсь в медитацию, радуется
        во мне зачастую именно ребенок.  Не всегда он
        один.  Но когда его нет на месте, не может быть
        ни математики, ни любви, ни медитации.  Сделать
        вид, что я все-таки занимаюсь --- труд небольшой;
        но и радости в подобной комедии тоже немного.

           Там, внутри, конечно, не только ребенок.  Там еще {\лк}я{\пк},
        {\лк}хозяин{\пк}, или {\лк}большой начальник{\пк}, называй как знаешь.
%х последнюю запятую убрать.
        Без него не обойдешься: во главе предприятия
        должен стоять хозяин.  И с другой стороны ---
        коли есть на свете хозяин, должен же он
%х 3 хозяина подряд и всего одно хозяйство --- перебор.
%ФР  Нормально.
на что-то годиться.  Вот он и следит за хозяйством
        и, как водится, порою бывает весьма назойлив.
        Страшно сказать, до чего он принимает себя всерьез и как
%х последнюю запятую убрать: однородные придаточные.
        он выбивается из сил, стараясь быть лучше соседа напротив.
        Впрочем, сколько бы он ни суетился, он всего
        лишь хозяин, а не работник.  Он организует,
        распоряжается и, конечно, заведует кассой!  Он
        учитывает прибыль как должное, зато каждый
        убыток переживает как личное оскорбление.  Но
        он ничего не создает.  Создать что-либо может
        только работник --- то есть не кто иной, как
        ребенок.

           Нечасто встретишь предприятие, в котором хозяин и
        работник ладят между собой.  Как правило, от работника,
        забившегося Бог весть в какой угол, не видно и следов.
        А хозяин притворяется мастером;
о результатах нетрудно догадаться.  И нередко,
        когда работник в самом деле там, на месте, хозяин
        объявляет ему войну.  Будь то драка не на жизнь, а на
        смерть, сведется ли дело к коротким перепалкам --- все
        равно, от такой мастерской доход невелик!  Бывает, что
        хозяин кое-как, недоверчиво, терпит работника, ворчит
        себе под нос и не спускает с него глаз ни на минуту.
        Это та же война, только перемирие в ней
        возобновляется без конца.  Однако, благодаря
        затишью работнику все же кое-что удается.

           Конечно, нельзя поручиться, что мое
        {\лк}собственническое{\пк} отношение к математике
        растаяло в воздухе, как по волшебству, стоило
        медитации к нему притронуться.
%ГО {\ds}к математике растаяло в воздухе, как по волшебству, стоило к нему
%ГО притронуться медитации.
%ФР  Частично принято (нельзя две части фразы строить так похоже)
%х стоило к нему притронуться медитации (Это как танец: изменить ритм --- и ноги
%х запутаются.)
%х Глупая! В повествовательном тексте предложения должны быть похожи друг на
%х друга. Иначе это будет нечто вроде обэриутского текста (на этот счет есть
%х даже особое исследование).
%ФР  Слушай ушами, а не правилами.  Бред собачий.
Для этого мне по меньшей мере следовало бы поразмыслить более
        обстоятельно о том,
        как оно проявлялось в моей жизни.  Ведь я успел
        лишь упомянуть его в разговоре, не останавливаясь
        на подробностях.  Но мое {\лк}введение{\пк}, уже ставшее
        {\лк}вводной главой{\пк}, и так затянулось --- в нем
        нет места такому тщательному разбору.  А все-таки
        что-то внезапно осенило меня этой ночью: вдруг,
        в какой-то {\лк}вспышке{\пк}, ко мне вернулось одно
        воспоминание двух-трехлетней давности.  И сейчас
        мне хотелось бы ненадолго на нем задержаться.

           В ту пору я увлеченно работал над чем-то из
        области математики --- сейчас уже не берусь
        сказать толком, что это был за вопрос.  По ходу
%ГО {\ds}сказать толком, над чем.
%ФР  Нет, так мне не нравится.
%х Ага! Русского языка боишься! Наоборот, так и надо, и без ханжества!
%ФР  Ханжа любит сыр.  Евреи боятся русского языка.  Мы хотим мирового
%ФР  господства и финансовой монополии.  В тексте выше мы ничего не изменим.
        дела как-то выяснилось (не помню, как именно),
        что вопрос этот, возможно, кем-то уже
        рассматривался, и результаты, наверное, можно
        найти в книжке; оставалось лишь
        справиться об этом в библиотеке.  Кажется, ничего
        особенного, такое случается.  Однако, чуть
        только я это обнаружил, со мной произошло нечто
        поразительное: мой интерес к этому вопросу, еще
        накануне
%ГО вчера
%ФР  Почему вчера?  Скорее, за минуту до того.
%х Просто {\лк}накануне{\пк} сюда не лезет. Ну никак не лезет.
%ФР  По-моему, очень даже лезет.
живой и пылкий, вдруг пропал, будто и не бывало.
То, над чем я размышлял не одну неделю,
        над чем был готов, не считая дней, работать и
        дальше, для меня в одно мгновение перестало существовать!
%х Будто бы то, над чем{\ds} во мгновение ока перестало существовать!
%ФО  А вот око не лезет.
Что это было --- досада,
        раздражение?  Нет: просто внезапное и полное
        отсутствие интереса.  Окажись тогда эта книга
        у меня под рукой, я и не раскрыл бы ее.

           Мои подозрения, однако, не подтвердились:
        этот вопрос до меня еще не рассматривался.
        Едва я узнал об этом, интерес вернулся ко мне,
        и я продолжал работать, как ни в чем не бывало.
        Правда, столь резкие перепады настроения все
        же несколько сбивали меня с толку.  Разумеется,
        будь мне в самом деле {\it нужен} ответ на
        этот вопрос для того, чтобы еще где-нибудь его
        {\it применить}, все было бы иначе.  Мне не раз
        доводилось переделывать заново уже известные
        вещи: о том, что эти вопросы уже решены, я знал
        или догадывался, но меня это совершенно не
        беспокоило.  Мне было важно {\лк}срезать{\пк} на дороге,
        и тогда, чем рыться в книгах или журналах,
        оказывалось разумнее (а главное, гораздо
        интереснее) сделать все по-своему, описать вещи
        в том порядке, в каком они попадались мне на
        пути.  Это я и делал --- {\лк}на бегу{\пк}, не сбавляя
        шага, ведь моя цель была далеко впереди.  И,
        разумеется, я достаточно разбирался в ситуации,
        чтобы знать наверное: того, что ждет меня в
        конце пути, еще нет ни в статьях, ни в книгах.



           Это лишний раз наводит на мысль о том, что
        математика, даже если годами заниматься ею в
        одиночестве, --- труд {\it не} личный, {\it не}
        индивидуальный, в отличие, скажем, от медитации.
        По крайней мере, для меня это так.  Когда
        {\лк}неизвестное{\пк} в математике влечет меня за собой,
        оно должно быть неизвестно {\it всем}, а не мне
        одному.  Если что-то написано в книге, оно уже
        известно, даже если я о нем никогда не слыхал.
        У меня никогда не возникало желания прочесть ту
        или иную книжку или статью: наоборот, я, если
        только мог, всегда старался этого избежать.  В
        печатном тексте не кроется тайны; его содержание
        могло вызвать у меня практический интерес, но
        настоящее влечение --- никогда.  Это всего лишь
        интерес, приуроченный к случаю, интерес к
        {\it информации}, которая может оказаться полезной.
        Это --- инструмент в достижении желанной цели,
        подспорье в страсти, но отнюдь не ее предмет.

           Взвесив все обстоятельства,
%х Какая-то судебная фраза, а?
%ФР  Ну, что же.  Свидетельства у нас тоже все время встречаются.  Судьба.
я не думаю, чтобы в
        этой истории как-нибудь проявилось мое ревнивое,
        собственническое отношение к математике:
        разочарованное тщеславие, мне кажется, здесь
        ни при чем.  Я не ощутил тогда ни досады, ни
        разочарования --- просто желание узнать и
        понять, такое сильное за миг до того, внезапно
        меня покинуло.  Ведь это были времена, когда я
        совершенно не собирался ничего публиковать, и
        даже не думал, что это еще когда-нибудь может
        прийти мне в голову.  Я работал тогда не из
        тщеславия --- то есть жадного стремления
        накопить побольше статей, ссылок и титулов,
        не ради общественного признания.  Меня влекло
        вперед горячее желание, страсть ребенка,
        поглощенного игрой.  И вдруг, в одно мгновение,
        ничего этого не стало!  Разбирайтесь, кто может,
%х опускаю или умываю?
%ФР  Конечно, опускаю.
        а я опускаю руки{\ds}  Увы --- этого мне не понять.

\bigskip

{\bf
        43.} Внутреннее убеждение говорит мне, что я, наконец,
        завершил обзор своей жизни как математика.
        Конечно, темы я не исчерпал: это заняло бы
        целые тома (при условии, что такие темы вообще
        {\лк}исчерпываются{\пк}).  Но я к этому и не стремился.
        Я ставил себе целью
понять, нет ли и моей вины в том, что в
математической среде возникло
        известное настроение умов --- {\лк}дух{\пк}, который
        теперь ко мне временами приносит ветер издалека ---
        и если да, то как именно.  Ответ на этот вопрос
        я нашел, и довольно.
%Г и хватит.
%ФР  Это еще зачем?
%х Хочется продолжить {\лк}и довольно интересный{\пк}. Поэтому я и исправил.
%ФР  Оставим.
Заманчивая идея --- пойти
        дальше по этой дороге, углубиться в неизведанное,
        порой лишь намеком затронутое в разговоре.
%х Не хватает чего-то. {\лк}{\ds}лишь намеком затронутое{\ds}{\пк}
%ФР  Так и было -- намеком.  Опечатка, простите великодушно.
        На свете столько всего интересного: смотри,
        открывай, твори!  Что же до моего прошлого как
        математика --- мне кажется, я сделал все, что
        {\it должен} был сделать, чтобы его принять.

           Конечно, углубившись в размышление о прошлом,
        я узнал бы немало интересного и о своем
        настоящем.  В ходе этой работы я и так замечал
        почти на каждом шагу, до какой степени я все еще
        связан с прошлым.  Я и не подозревал до тех пор,
        как мне важно, что я тогда собой представлял
        и какими были мои отношения с другими людьми ---
        в особенности, с теми, с кем я так или иначе
        расстался.  Несомненно, разобравшись в этом, я
        стал воспринимать свое прошлое по-новому: более
        отстраненно и как-то легче, быть может.  Будущее
        покажет.  Но
не исключено, что связь сохранится,
        пока не догорит сама собою моя страсть к
        математике --- до тех пор, пока я не оставлю
        своих занятий.  Доведется ли мне пережить эту
        страсть?  К чему гадать: меня это не заботит.

           Одно время (больше десяти лет кряду) я думал,
        что эта страсть и впрямь утихла во мне.  Вернее,
        я {\it объявил} сам себе, что ее больше нет.
        Но в тот день, когда я все же решил ненадолго
        отложить дела, чтобы продумать кое-что в
        математике, целый мир открылся мне заново!
%Г мне открылся заново целый мир!
%ФР  Нет.
%х Не знаю, какие у тебя логические соображения, но так не говорят.
%х Коряво, балда, научилась где-то говорить, и упорствует ведь, упорствует!
%х Сама будешь сочинять --- пиши как хочешь, а сейчас ты --- переводчик.
%х Если мое мнение кого-то интересует, Юля, оставь свой вариант.
        Три или четыре года после этого я был слишком
        поглощен другими делами,
%х делами
так что моя старинная
        страсть, вероятно, не находила лазейки, чтобы
        ко мне пробраться.  То были годы, когда я учился
        много и напряженно --- а все же знания, которые
        я получал тогда, были неглубоки.  Позднее страсть
        к математике стала возвращаться ко мне наплывами,
        всякий раз тогда, когда я меньше всего ее ожидал.
        Приходя, она держалась
по несколько недель,
        иногда месяцев; я же, со своей стороны, упорно не
желал понять, что же со мной происходит.
Ведь я
        решил раз и навсегда, что любовь к математике ---
        вещь пустая, ни на что не годная, что отныне я
        перешагнул через нее и в прошлое нет возврата!
        Однако, эта {\лк}пустая, ни на что не годная{\пк} вещица,
        кажется, не расслышала моего приговора,
%х {\лк}слов приговора{\пк} --- не по-русски.
%х не расслышала моего приговора.
да и я сам,
        похоже, сделался туг на ухо и не всегда внимал
        его суровому голосу.

           В 1976 году я открыл для себя медитацию, и в
        моей жизни появилась новая страсть.  Как раз
        тогда же --- казалось бы,
парадокс --- приливы моей
        прежней страсти заметно усилились.  Математика
        выплескивалась в мою жизнь резко и неудержимо, как
        если бы где-то внутри, под давлением пара,
        прорывало котел.
Но я старался не думать
        об этом.  И лишь пятью годами позже, под влиянием
        определенных событий, я решил разобраться в том,
        что же со мною происходит.  Никогда до тех пор я
        не размышлял так долго над четко очерченным, с
        виду не таким уж глубоким
вопросом: медитация
        продолжалась шесть месяцев кряду.  То был труд
        упорный и напряженный,
я чувствовал, что мне
        предстоит исследовать гораздо больше, чем можно
        было ожидать с первого взгляда.  Подводная часть
        айсберга оказалась огромной --- а ведь я взялся
        (и то, чуть ли не против воли) изучать его лишь
        тогда, когда его верхушка чересчур разрослась и
        стала докучливо маячить на горизонте.  Пришлось
        признать, что {\it конфликт} налицо: все как
        будто свидетельствовало о том, что две силы, два
        стремления --- к медитации и к математике --- в
        моей душе спорят между собой.

           В ходе этой медитации, шаг за шагом, картина
        для меня прояснялась.  Я понял, что страсть к
        математике, которой я пренебрегал, и страсть к
        медитации, которой я шел навстречу с открытым
        сердцем, были, по сути, одним и тем же ---
        желанием ребенка.  Пренебрежение, скромная
        гордость достигнутым, --- все это идет от
        хозяина, от большого начальника, и никогда ---
        от ребенка!  Желания ребенка час от часу, день
        ото дня сменяют друг друга, как движения в танце:
        одно дает начало другому.  Такова их природа.
        Они ладят между собою, как куплеты в песне, как
        в фуге --- противостоящие друг другу голоса.
Плох тот
        дирижер, который объявит одну тему {\лк}дурной{\пк},
        а другую --- {\лк}хорошей{\пк}, творя раздор там, где
        должна быть гармония.

           После этой медитации хозяин присмирел, и
        охоты совать нос не в свое дело у него
        поубавилось.  На сей раз работа оказалась
        долгой, хоть я и думал, что она займет всего
        несколько дней.  {\лк}Результат{\пк} явился, как
        очевидность --- короткая фраза в несколько
        слов $(^{37})$.  Но если бы те же слова я
        услышал со стороны, от какого-нибудь
        проницательного советчика, до того как
        завершилась работа, мне бы это нисколько не
        помогло.  Если мне пришлось трудиться так долго,
        значит, внутреннее сопротивление на этот раз
        было особенно сильным и поднималось из глубины.
        Хозяин, впрочем, был всем этим сыт по горло
        и не подавал голоса ---
дело происходило в
        такой обстановке, что у него просто не было
        возможности вмешаться.  Я убежден, что эти шесть
        месяцев потратил не даром, и экономить время
        здесь было не на чем.  Выносить плод требует
        и сил, и труда;
может ли женщина сберечь хоть один месяц
        из девяти, перед тем как произвести на свет
        такую
        {\лк}очевидную{\пк} вещь, как мальчишка?

\bigskip

{\bf
        44.} Скоро будет полтора года, как я не
        занимался медитацией --- разве что однажды
        в декабре несколько часов размышлял над
        вопросом, потребовавшим срочного разрешения.
        И вот уже год я
отдаю математике почти все свое время и силы.
%х Ну подумай, постарайся немножко! Например, {\лк}я усердно/честно служу{\пк}.
%Г романская калька
%ФР  Давай так.  При чем здесь честно служу?
        Эта математическая
        {\лк}волна{\пк} пришла, как вообще приходят волны:
        захлестнула, ворвавшись без стука.  Волны
        математики и медитации всегда являются ко
        мне нежданными --- если они и пытались меня
        предупредить, я ни разу их не услышал!
        Хозяин, похоже, втайне отдает предпочтение
        медитации: всякий раз, когда приходит эта
        волна, мне кажется, что это окончательно,
        навсегда; когда же ее сменяет волна
        математики, я ожидаю ее отлива через
        несколько дней.  Но она, бывает, держится
        месяцы, а то и годы --- как знать заранее?
        Правда, хозяин, наконец, понял, что он здесь
        ничего не решает, и что тщетные попытки
        задать ритм непослушной стихии не принесут
        ему выгоды.

           Но не изменил ли хозяин своей
        привязанности?  Ведь уже почти год, как
        решено и записано, что я {\лк}возвращаюсь в
        математику{\пк} по крайней мере на несколько
        лет.  И решено, так сказать, официально: я
        даже подал заявление на должность сотрудника
        в CNRS!  Более важно и совершенно неожиданно
        для меня то, что я снова стал думать о
        публикации своих работ.  Даже после медитации
        1981 года, о которой я только что говорил,
        мне, хоть я и перестал смотреть на математику,
        как на бедную родственницу, и в голову не
        пришло бы послать что-нибудь в печать.  Разве
        что книгу о медитации, или о мечте и Мечтателе,
        занимавшим тогда все мои мысли?  Но я был
        слишком занят размышлениями, чтобы
        еще браться за книгу.  Да и зачем?

           Итак, это было довольно важное решение,
        определившее ход моей жизни на ближайшие годы.
        Я принял его
        как-то незаметно для себя, не
        могу сказать толком, как и когда именно.  В
        один прекрасный день, когда у меня накопилась
        изрядная стопка машинописных заметок (позвольте,
        позвольте: до тех пор я всегда записывал свои
        мысли о математике от руки{\ds}$(^{38})$) о
        стэках, гомотопических моделях и проч., вдруг
        оказалось, что это дело решенное: будем
        публиковать!  А если уж браться за дело, то от
        души: стало быть, я начинаю небольшую серию
        математических раздумий.  Название готово,
        остается лишь вывести прописными буквами:
        {\лк}Размышления о математике{\пк}!  По крайней мере,
        так мне это вспоминается сейчас --- как всегда,
        сквозь туман.  И вспоминается на сей раз немного,
        нельзя не признать.  Но вот что примечательно:
        в тот момент, когда я принимал решение вернуться
        в математику, я даже не остановился, не
        призадумался, куда я иду, что меня ведет и влечет ---
        кажется, стоило лишь {\it взглянуть}{\ds}  Пожалуй,
        мне хотелось бы сделать это сейчас, пока эта
        медитация, явившись неожиданно для меня, не
        подошла к концу: тогда я буду уверен, что она в
        самом деле завершена.

           Вот вопрос, который сразу приходит на ум:
        о чем свидетельствует эта {\лк}примечательная{\пк}
        небрежность с моей стороны?  Что это ---
        {\лк}деликатность{\пк} хозяина, который ни за что на
        свете не желает нарушить (пускай одним лишь
        нескромным взглядом) естественный ход событий,
        ибо ему нет в том нужды и проч.?  Или же это,
        напротив, знак того, что хозяин решился грубо
        вмешаться и повернуть дело в пользу математики?
        Быть может, его {\лк}личные пристрастия{\пк} на сей раз
        качнулись в другую сторону?

           Стоит лишь черным по белому записать вопрос,
        как ответ приходит сам собой!  Конечно же, это
        не мальчишка: тот, увлекшись игрой (которая,
        быть может, окажется длиннее других), не
        станет назначать себе время --- играю, дескать,
        столько-то лет без передышки --- и благоразумно
        рассчитывать, сколько страниц остается написать,
        чтобы вышло приличное собрание томов под крупным,
        внушительным заголовком!  Это хозяин: он все
        организует и все предусматривает; мальчишка его
        просто послушался.
        Быть может, он большего и не попросит, тут не
        скажешь заранее --- да это и неважно.  Ведь
        желания мальчишки во многом зависят от
        {\it обстоятельств}, а их определяет прежде
        всего хозяин.

           Итак, ясно, что выбор сделал хозяин.
        Впрочем, сейчас он проявляет некоторую мягкость:
        вот уже больше месяца эта медитация продолжается
        у него под носом, и он смотрит на нее вполне
        благосклонно.  Правда, его доброжелательность
        отнюдь не бескорыстна: медитация принесла ему
        вполне ощутимый доход.  Ее результат, записки,
        которые я сейчас составляю, станут отличным
        краеугольным камнем для башни, которую уже
        возводит для него работник-ребенок.  Обтесывая,
        изящно шлифуя камни, мальчишка явно не унывает.
        Но что до хозяина, то его, похоже, слишком рано
        хвалить за {\лк}мягкость{\пк}!  Несколько часов медитации
        три месяца тому назад и больше ничего --- за
        полтора
%х Тогда {\лк}три месяца тому назад и{\ds}{\пк} --- иначе не прочесть!
        года!  Пожалуй, это даже скуповато.
%Г либо {\лк}это даже скупо{\пк}, либо {\лк}это скуповато{\пк}.
%ФР  Да нет же.  Сначала Гр. все толковал о том, что хозяин стал хороший
%ФР  и, главное, щедрый, а теперь выходит, что он не только не щедр,
%ФР  а даже скуповат.
%х Тогда надо бы поточнее. Типа {\лк}выходит даже скуповато{\пк}.
%х Ты переводчик. Естественно, что ты понимаешь, о чем пишешь. А я (читатель)
%х не могу понять, что у тебя написано!!
%ФР  Зато я не понимаю твоих проблем.  Пусть правит второй редактор.

           Однако, мне не кажется, что все это время я
        подавлял в себе стремление к медитации, что оно
        не находило себе выхода.  Тогда, в декабре, мне
        хватило этих нескольких часов, чтобы получить
        ответ на свои вопросы и увидеть все, что нужно было
        увидеть.  Ситуация прояснилась и уже тем самым
        стала иной.  Возвратившись после этого к
        математике, я не бросил
другого
%х неудачное здесь слово.
%ФР  Не понимаю.
дела на полпути.
        Вспыхнул ли снова в моей душе,
разрешенный было два года назад
        конфликт между {\лк}моей прежней и новой страстью{\пк}
        (только на этот раз они поменялись местами)?  Думаю,
        что нет. Хозяин вправе иметь пристрастия, так
        он устроен --- глуп тот, кто попытался бы ему это
        запретить (хотя кое-кто способен и не на такую
        нелепость{\dsp}).  Несправедливость хозяина --- еще
        не признак конфликта, хотя нередко его причина.
        В моем случае, все тщательно взвесив, я уж готов
        простить хозяину недостаток мягкости.

           Итак, остается последний вопрос: о
        {\лк}побуждениях{\пк} хозяина.  Зачем ему понадобилось
        так резко переменить курс?  Это произошло на
        удивление незаметно, но результат, если
        присмотреться поближе, ошеломляет.
%ФР  Конец, по-моему, не звучит.  Беда.
%ФР2  Слушайте, может быть, написать вместо {\лк}выглядит впечатляюще{\пк}
%ФР2  {\лк}поражает воображение{\пк}?
%х Лучше оставить один глагол: {\лк}{\ds}если присмотреться поближе,
%х поражает/ошеломляет.{\пк}

\bigskip

{\bf
        45.} Это немедленно возвращает меня к
        медитации, которую я начал в июле и закончил
        в декабре 1981 года.  В предшествовавшие ей
        четыре месяца я бредил, и бредил неистово,
        одной лишь математикой.  Из этого
        состояния, слегка
безумного (впрочем,
        весьма плодотворного с точки зрения
        математики $(^{39})$),
меня вывел приснившийся мне одной декабрьской ночью
удивительный сон.
Он был, как
        рассказ, как притча о том, что тогда
        происходило в моей жизни --- притча о
        математическом неистовстве.  Он произвел на
        меня невероятное впечатление: поток образов
вливался в душу с какой-то яростной,
        неудержимой
силой.  Мораль притчи явилась в
        конце с ослепительной ясностью.  Мне, однако
        же, пришлось провести два дня в напряженной
        работе, чтобы понять и принять ее очевидный
        смысл $(^{40})$.  После этого я уже знал, что
        я должен был сделать.  За все шесть месяцев
        работы я к этому сну больше не возвращался.
        И все же, по сути, все это время я занимался
        лишь тем, что старался полнее охватить его
        смысл, усвоить его и им проникнуться.  В
        первые дни после того, как этот сон мне
        приснился, я мог истолковать его лишь в
        общих чертах --- грубо, поверхностно.  Мне
        предстояло прежде всего разобраться в том,
        как я сам --- то есть хозяин во мне ---
        воспринимал каждое из своих двух стремлений
        (к медитации и к математике), как мне тогда
        казалось, противостоявших друг другу.

           Столько всего в моей жизни произошло с
        тех времен, что та медитация вспоминается
        мне, как событие далекого прошлого.  Конечно,
        тогда, размышляя о причинах, побудивших
        хозяина принять то или иное решение, я многое
        понял.  Если попытаться передать словами то,
        что осталось у меня в памяти, получится вот
        что: все двенадцать лет, истекших с момента
        моего {\лк}первого пробуждения{\пк} (в 1970 году)
        хозяин явно {\лк}ставил не на ту лошадь{\пк}.
        {\it Выбирая между математикой и медитацией}
        (на которые он предпочитал смотреть, как на
        соперниц), {\it он остановился на медитации}.

           Это не совсем точно: ведь медитация вошла
        в мою жизнь лишь в октябре 1976 года.  Тогда
        же я подобрал для нее верное слово: до тех
        пор мои размышления носили несколько иной
        характер, и нельзя было сказать, что я именно
        {\лк}медитировал{\пк}.  Как бы то ни было, в
        1970 году я увидел, как мало соответствует
        действительности мое представление о себе
        самом --- образ, которым я дорожил --- и
        пересмотрел его, а точнее, перерисовал заново.
        И в этом смысле медитация, шестью годами
        позже, явилась весьма кстати.  Ее неожиданная
        вспышка по контрасту оттенила нечто в моем
        характере (подробно исследовать это свойство
        я сумел лишь позднее, как раз в 1981 году).
        Речь идет о некоей установке, или позе, к
        тому моменту отнюдь не новообретенной.  Тогда
        я назвал ее {\лк}синдромом учителя{\пк}.  Некоторые
        говорили мне о ней (и не без причины), как о
        {\лк}позе Гуру{\пк}.  Если я предпочел первое название
        второму, то, без сомнения, именно потому, что
        оно позволяло мне надежнее скрывать от себя
        самого сущность явления ---
так мне было спокойнее.
Учить мне действительно
        нравилось всегда, с самого раннего детства;
        при этом, естественно, учиться сам я любил не
        меньше, и никакой позы в этом не было.  На том
        же основывались мои отношения с учениками:
        пусть поверхностные, они все же были прочными
        и здоровыми, в них не было позы.  Но после
        1970 года математический мир, такой знакомый
        и привычный, отошел
для меня далеко в сторону
        и только что
не пропал за горизонтом.  Вместе
        с ним исчезла и возможность {\лк}преподавать{\пк},
        то есть
передавать знания, в которых я сам
        видел бы смысл и ценность.  Тогда {\лк}хозяин{\пк}
        постарался выгадать и на этом: вместо того
        чтобы преподавать математику (толку в ней
        немного --- разве что заработать на жизнь),
        я, как мне теперь и подобает в моем духовном
        величии, буду учить людей своим мудрым примером.
        Разумеется, мне хватало осторожности, чтобы ни
        себе, ни другим не говорить этого прямо.  Когда
        мне говорили об этом другие, я, конечно же, им
        не верил: такое непонимание со стороны друзей
        и близких меня искренне огорчало.  В самом
        деле, сколько можно им объяснять, они не желают
        ничего слышать --- и откуда только берутся
        такие бестолковые ученики!

           Одна или две книги Кришнамурти, которые я
        прочел тогда же, произвели на меня сильное
        впечатление.  Я не замедлил перенять и усвоить
        (не сердцем, но рассудком) определенные истины
        и ценности $(^{41})$.  После этого я вообразил,
        что знаю все на свете (хотя, конечно, сам себе
        в этом не признавался).  Читать его книги
        и дальше мне не было необходимости: я сам
        научился говорить и писать языком Кришнамурти ---
        гладко, последовательно, на любую тему.  Речи
        мои текли плавно, но пользы от них не было ни
        мне, ни другим.  Это продолжалось годами, но я
        ничего не замечал, как нарочно.  С открытием
        медитации мой язык быстро и совершенно очистился
        от наносного жаргона.  Тогда я понял, чем
        настоящее знание отличается от красивых, пустых
        речей.

           Большой начальник спохватился мгновенно:
        Кришнамурти уходит со сцены --- вперед,
        медитация!  Само собой, теперь ему приходилось
        играть осторожнее, брать не силой, но
        хитростью и сноровкой.  Времена изменились,
        мальчишка начал отбиваться от рук и стал что-то
        слишком остер на глаза.
%х Так не говорят, это твое изобретение. Я внимательно изучил словарь
%х фразеологизмов. Бывает только {\лк}остер на язык{\пк}. Я бы предположил, что
%х {\лк}остер на глаза{\пк} значит {\лк}видеть слишком зорко, даже то, чего нет{\пк}.
%ФР  Ура!  Мое изобретение!!
Надо думать, в момент
        хозяйского выбора он отвлекся и не заметил
        уловки.  Как бы то ни было, он понял, что его снова
заключили в заколдованный круг,
%х заставили ходить по кругу
%х В {\лк}заколдованный круг{\пк} можно только попасть по своему выбору. Так точно
%х сказать нельзя.
%ФР  Во-первых, это неправда.  Во-вторых, это был выбор хозяина, а
%ФР  хозяин и ребенок все-таки один человек.
лишь пять лет спустя:
внутренние противоречия
        накалились, взорвался какой-то котел, и
        работник срочно побежал взглянуть, в чем дело.

           Произошло это, в конце концов, не так
        уж давно,
чуть больше, чем два года назад.
        Гуру (который делал вид, что это не он)
        все же вывели на чистую воду, хитрые фокусы
        с переодеванием и чужими масками были
        разоблачены.  Бедный хозяин
        остался голым.  Иначе говоря, лошадь
        {\лк}Медитация{\пк}, занявшая место своей безымянной
        товарки (не назвать же ее {\лк}Кришнамуртией{\пк}, в
        самом деле!), в среднем приносила смехотворно
        малый доход.  Куда уж ей было сравниться с
        резвой {\лк}Математикой{\пк} (из тех далеких времен,
        когда она была любимицей хозяина)!  Хозяин
        же, видя это, еще долгое время оставался
%ГО при этом
%ФР  Нет.
%х Хозяин видел это/наблюдал за всем этим/все это видел и по-прежнему стоял на
%х своем/упорствовал.
%х А у тебя получилось плохо.
%ФР  Слушай, это глупости.  Я, впрочем, немного переписала.
        верен своему выбору, предпочитая медитацию ---
        чисто по инерции.  Ведь в 1970 году, когда он
        в первый раз менял свои ставки, его принудили
        к этому чрезвычайные обстоятельства, с
        которыми решительно было не совладать $(^{42})$.
        Хозяева вообще не любят резких перемен,
        и уж во всяком случае предпочитают не
        отступать на прежние позиции.


           Начиная с 1973 года, когда я удалился в
        деревню, доходы от новой лошади (по сравнению
        с прежней) сделались уж совсем скудными.
        Медитация, неожиданно вступив в игру три года
        спустя, немного поправила положение.  Был
        даже момент головокружительного подъема в
        июле 1979 года (здесь я не стану долго
        задерживаться на этой истории).  Тогда я снова
        облачился в ризы проповедника: на сей раз я
        готовился нести людям некую мудрость, новую ---
        и старую, как мир.  Я воспел ее в стихах,
        которые собрался было нести в печать, но под
        конец все же раздумал $(^{43})$.  Но прошло два
        года; Гуру уже явно никуда не годился, и хозяин
        снова начал бедствовать: доходы шли резко вниз,
        а лошадка, видимо,
подвернула ногу.  Ловкость
        тут не поможет: хоть на голову становись, а
        Гуру тебе уже не сыграть!

           После этого перемены уже не заставили
        себя ждать.  Кобыла о трех
        ногах заодно с поэтом-проповедником, Гуру-не-Гуру и
        Кришнамурти-который-не-смеет-открыть-свое-имя
        отправляются
%ГО враки! буквально {\лк}не смеет открыть свое имя{\пк}, то есть открыться людям
%ГО (издевка).
%х Может, так и напишем: {\лк}Кришнамурти-который-не-смеет-открыться-народу{\пк}?
%ФР  и партии.
        на покой.  И --- ура Математике!

           Интересно, что будет дальше{\ds}

\bigskip

{\bf
        46.} Мне пришлось на два дня отложить записки.
        Вернувшись к ним,
я все внимательно перечел
        и думаю, что предложенный в них сценарий
        более или менее соответствует действительности.
Однако кое что здесь следует уточнить.
Было бы
        полезно сравнить достоинства обеих {\лк}лошадок{\пк}
        (медитации и математики) и попытаться понять,
        какие же конкретно события или обстоятельства
        вынудили хозяина {\лк}скачком{\пк} переменить ставки.
        Ведь преодолеть инерцию духа, стремящуюся к
        бесконечному (пускай и губительному)
        однообразию, ему заведомо было непросто.

           Неплохо было бы разобраться и в том, чего
        хочет сам мальчишка.  Сейчас уже ясно, что
        ему, в общем, не сидится на месте: он
        любит менять игры время от времени.  И хозяин,
        кажется, наконец стал умнее: он понимает,
        что нужно иногда уступать, и
%Г хозяин, похоже, догадывается (соглашается) иногда ему уступать
%ФР  Не вижу причин что-либо менять.
%Г                 понял, что иногда надо и уступить
%х Причина: сложно, нечитаемо, громоздко.
        больше не принуждает ребенка-работника
        без конца играть в одну и ту же игру.
        В последние годы он научился считаться
        с мальчишкой, давать ему волю, прислушиваться
        к нему, не дожидаясь, когда взорвутся котлы.
        Это не дружба, но и не война ---
        скорее, что-то вроде полюбовного соглашения.
        В мастерской улучшился {\лк}климат{\пк}: если и
        соберутся кое-где тучи, то ветер развеет
        их до грозы.

           Мальчишка, если его не слишком притеснять,
        становится податливей.  (Хозяин не таков: он
        лишь на старости лет сделался немного мягче,
        да и то поневоле{\dsp})  Выбирая игру, он готов
        уступить хозяину --- но это не значит, что
        у него нет любимой игры.  Мечтает он, как
        правило, о чем-то одном.

           Зачастую не так уж легко отличить желания
        мальчишки от хозяйских пристрастий (не говоря
        уже о том, что хозяин и сам далеко не всегда
        следует зову своих пристрастий: иногда он, в
        силу природной инертности, просто решает раз
        и навсегда на чем-либо остановиться).
Когда я говорил
        себе: медитация лучше математики, она важнее,
        серьезнее и проч. по таким-то и таким-то
        причинам (разумеется, самым что ни на есть
        убедительным), --- эти рассуждения шли от
        хозяина.  Это он задним числом всячески
        старался уверить себя в том, что сделал
        {\лк}правильный{\пк} выбор.  Ведь мальчишка не станет
        разглагольствовать о том, что одна игра
        {\лк}важнее{\пк} или {\лк}лучше{\пк} другой.  Если ему
        хочется что-то сделать (и когда никто ему
        не мешает), он просто идет и делает, не
        спрашивая себя, {\лк}важнее{\пк} ли, {\лк}лучше{\пк} ли
        прочих эта работа.  Иногда ему хочется
        заняться одним, иногда --- другим.  Для того
        чтобы понять, о чем он мечтает в ту или иную
        минуту,
незачем прислушиваться к солидной
        болтовне хозяина: этот пожилой господин
        отвечает лишь за себя.  Понять, чего хочет
        малыш, можно, лишь наблюдая его за игрой.
        Но даже если он сейчас работает с
        удовольствием, кто поручится, что за другое
        дело он не принялся бы с восторгом?
Быть может, не приложи тут руку
        хозяин, ребенок выбрал бы совсем иную игру.

           Ясно, что больше всего на свете он любит
        {\it тайны}.  Что может быть увлекательнее,
        чем, пробираясь по темным, заповедным
        лабиринтам
неразгаданной ночи,
разыскать
        нечто неслыханное, неизвестное, захватить
        с собою и вынести на свет?  Всего интереснее
        для нас нераскрытые тайны, о которых не
        знает никто --- и здесь, мне кажется, дело
        не в честолюбии хозяина (который любит
        похвастаться находками), а в чисто
        мальчишеском азарте работника.
К тому же, мальчишку, ясное дело,
        влекут во мрак
        неисчерпаемых погребов да чуланов самые
        незамысловатые, {\лк}очевидные{\пк} вещи, --- словом,
детские игрушки.
Чем они ярче
        ({\лк}очевиднее{\пк}), тем малышу веселей.  А если
        они кажутся сложными, если их очертания не
        ясны, значит, он просто еще не вынес своих
        сокровищ из темноты чулана, задержавшись на
        полдороге.
%Г плохо

           В математике {\лк}очевидные{\пк} вещи --- это те, на которые
        {\it непременно}, рано или поздно, кто-нибудь да наткнется.
        Другое дело --- выдумки, изобретения:
        появятся они или нет, решает случай.  А те
        вещи, о которых я говорю, уже есть и были всегда.
Люди проходят мимо, их не замечая ---
        иногда, как нарочно, обходя кругом.
%х Нехорошо {\лк}вокруг{\пк} и {\лк}обходя кругом{\пк} подряд. Да и {\лк}обходя кругом{\пк} ---
%х странновато.
        А порой, споткнувшись о такой вот
дорожный камень
%х Совсем не то. Либо просто {\лк}камень{\пк}, либо как-то иначе.
%ФР  Почему же?
        (но по-прежнему не желая взглянуть себе
        под ноги), с досадой уходят прочь.
И все
        же, через год или тысячу лет, кто-нибудь да
        выхватит эту диковинку взглядом из темноты.
Прохожий человек
        остановится, обойдет находку со всех сторон,
        поднимет и осмотрит, очистит ее от земли и,
        наконец, даст ей имя.  Такая работа --- по
        мне, я люблю ее больше всего.  Она равно
        открыта для всех: чудесные находки ждут
        случайных прохожих, и все, что я сделал в
        математике, мог бы сделать другой.  Не только
мог бы: рано или поздно сделал бы {\it обязательно} $(^{44})$.

           Но с открытием самого себя дела обстоят
        иначе, ибо в игре под названием {\лк}медитация{\пк}
        может быть только один участник.  Никто
        другой здесь за меня ничего не сделает ---
        ни завтра, ни через тысячу лет.  В этой
        области лишь я могу открыть, а значит ---
        {\it принять} очевидное.  Тайны, заложенные
        во мне, могут так и остаться тайнами (в
        отличие от математических загадок, которые
        сами собою, хотим мы того или нет,
        раскрываются
у нас на глазах).  Они тоже ждут
        своего часа, и, когда приходит пора, я слышу
        их зов --- но обращен он лишь ко мне одному,
        к ребенку во мне.  Это совсем не то, что в
        математике, где вещи бывают неизвестными
        лишь до срока, и по большому счету их
        судьба решена.  Конечно, на зов можно и
        не откликнуться, сказать: {\лк}завтра{\пк} или
        {\лк}как-нибудь{\пк}.  Но кроме меня
никто на свете
        его не услышит и не пойдет на голос издалека.

           Зато
когда следуешь этому призыву,
        происходит нечто особенное.  Если говорить о
        душе человека --- мастерской, где совершается
        работа --- то я бы сказал, что {\it нечто
        меняется внутри самого предприятия}.  Перемены
        происходят мгновенно и сразу ощущаются как
        некое благо.  Иногда с ними приходит чувство
        внезапной свободы, ни с чем не сравнимого облегчения,
        словно привычный груз,
о котором я и сам давно позабыл,
неожиданно падает с плеч.
        И по тому, как легко вдруг становится на душе,
        ты судишь о его тяжести.
Что-то похожее, конечно,
        случается во всякой работе --- открытие приносит
        освобождение (хотя в медитации оно
        ощущается намного острее), об этом я уже
        говорил.  Но здесь есть качественное отличие,
        и оно именно в том, что, когда открываешь
        тайну в себе самом (независимо от того, какой
        дорогой
ты приходишь к открытию),
дела в мастерской начинают идти
        иначе.  Я говорю не о {\лк}производительности
        труда{\пк}, не о {\лк}новом ассортименте{\пк} и даже не
        о {\лк}качестве выпускаемой продукции{\пк}.  Нет,
        здесь речь идет о перемене {\it в отношениях
        между хозяином и работником}.  Сказать ли, что
        характер у хозяина становится лучше?  Пожалуй ---
        если вообще можно говорить о хозяине отдельно
        от работника.  Скажем, он становится менее
        придирчив --- а впрочем, к кому же ему
        и придираться, как не к мальчишке!  Он
        начинает заботиться о работнике, уважать
        его, быть может --- вещи, прежде неслыханные.
        Медитация всегда приносила мне внутреннее
        {\it успокоение}: благодаря ей
        {\it прояснялись} (и уже тем самым смягчались)
        отношения между работником и хозяином.  Конечно,
        бывали случаи, когда мой труд на поверку
        оказывался неглубоким, а принесенный им мир ---
        недолговечным.  Но в целом, когда я брался
        медитировать {\лк}по необходимости{\пк} (чтобы разрешить
        тот или иной срочный вопрос),
ясность и спокойствие, являясь в конце работы, уже не покидали меня.
%х Плохо. Лучше типа {\лк}и под конец приходили ясность и спокойствие, чтобы
%х остаться со мной.
%ФР  Не понимаю.

           Это придает открытию себя особый {\it смысл},
        отличая его от прочих видов творчества, хотя
        в остальном все они, по существу, сходны.
        Предаваясь медитации, выходишь в новое
        измерение, и никакие другие пути туда не ведут.
        Быть может, это и есть {\it запретный плод} с
        Древа Познания.  К нему-то, может статься, я и
        стремлюсь, блуждая в потемках собственной души.
        Я переступил порог, за которым страх исчезает.
        Теперь, кроме инерции духа, других препятствий
        на пути к познанию не осталось.  Инерция может
        заметно затруднять движение, но она не бесконечна, и
        ее всегда можно преодолеть.  Подчас в борьбе с
        нею я теряю терпение, но никогда
не опускаю рук.
        (В математике есть та же инерция, но там она
        действует несравнимо слабее.)  Ребенок, играя,
        всегда преодолевает препятствия.
Инерция духа всерьез вступает в игру ---
я бы даже назвал ее в числе участников.
Игра тонкая, воистину
        неравная; двое --- нет, пожалуй, трое игроков
        состязаются в ней.  По одну сторону черты ---
        ребенок, который рвется вперед, и с ним хозяин
        (он олицетворяет инерцию).  Хозяин сдерживает
        ребенка, как только может (а делает вид, будто,
        напротив, поощряет его порывы).  По другую же
        сторону лишь угадываются туманные очертания
        прекрасной, неведомой тайны,
многоцветной и
        многоликой.  Она, кажется, подходит так близко ---
        и тут же исчезает далеко впереди, прячется в
        темноте и зовет, и манит издалека{\ds}

\bigskip

{\bf
        47.} К медитации меня влекла довольно мощная
        сила --- как та, что в свое время вела меня
        к женщине.  (Страсть к медитации словно
        бы пришла на смену влечению пола во мне.)
        Я написал {\лк}влекла{\пк} не потому, что этого
        влечения больше нет.  Весь последний год
        я занимался математикой, и все же тяга к
        самопознанию меня не оставила: она лишь
        отступила на время, оказавшись {\лк}за кадром{\пк}.
        Опыт подсказывает мне, что медитация и
        математика могут в любой момент поменяться
        местами: ведь именно это (совершенно
        неожиданно для меня) произошло год назад,
        когда математика вышла на первый план.  В
        моей жизни до сих пор было четыре долгих
        периода медитации (один из них продолжался
        почти полтора года).  И всякий раз я был
        уверен в том, что до конца моих дней
        ничто не отвлечет меня от этой работы ---
        думать о жизни, разгадывать тайны
        человеческого бытия.
%Г напыщенно вышло.
%х Кроме шуток, в оригинале проще и не так напыщенно!
%ФР  Попробуем так.
        Глубоко погрузившись в медитацию, я писал,
        едва поспевая за мыслью.
Когда же стопки
        исписанной бумаги разрослись до угрожающих
        размеров, я стал подумывать о том, чтобы
        обзавестись полками: в углах моего кабинета
        определенно не хватало места.  Полок, по
        моим расчетам, требовалось немало: я дал
        себе еще пятнадцать лет жизни (конец этого
        срока уже не за горами!)
и, быстро оценив в уме
        арифметическую прогрессию, обнаружил, что
        хранилище для моих настоящих и будущих
        заметок должно быть весьма вместительным.
        Тут,
конечно, чувствуется рука {\лк}хозяина{\пк}:
        всему нужен учет, и хозяйство следует вести
        основательно!  Тщательный разбор личных
        бумаг, более или менее непосредственно
        связанных с медитацией, подшивка папок,
        размещение их по полкам ---
вот последнее,
        что хозяин предпринял и более или менее
        довел до конца перед тем, как резко
        переменить ставки.  Да верно ли, что все
        это он делал без задней мысли?  Глядя на
        книжные полки, предназначенные, по его
        словам, будущим {\лк}Запискам{\пк}, не расставлял
        ли он на них в своем воображении солидные
        тома {\лк}Размышлений о математике{\пк}?

           Бесспорно, одной лишь страсти к медитации,
        к открытию себя, хватило бы, чтобы заполнить
        всю мою жизнь вплоть до последнего дня.
        Правда и то, что страсть к математике
        по-прежнему жива во мне --- но этот голод,
        может статься, еще утихнет в ближайшие годы.
        В глубине души я, возможно, был бы этому рад:
        математика иногда видится мне помехой на пути
        к познанию себя --- дороге, открытой лишь для
        меня одного.  И мне кажется, что это чувство
        идет {\it не} от хозяина.  Конечно, его
        мелкие прихоти по природе своей противоречивы:
        поощряя математику вслух, он может про себя
        брюзжать на нее.  И все же я думаю, что здесь
        дело не в этом.  Мне кажется, что эта
        лошадка, страсть к математике, слишком явно
        несет на себе клеймо хозяина.  Во всяком
        случае, долго идти за ней значит --- без
        конца вертеться по кругу.  Пойти по пути
        наименьшего сопротивления, не решаясь
        преодолеть {\it инерцию} духа ---
        легкомысленный выбор.  Дороги,
замыкающиеся кольцом,
к обновлению не ведут.

           Я все спрашиваю себя, в чем же смысл того,
        что страсть к математике по-прежнему так
        настойчиво врывается в мою жизнь.  Ведь она
        сама по себе не в состоянии наполнить ее до
        конца.  Принося с собою радость и
        удовлетворение, она не
развивает души и не
        рождает гармонии чувств.  Напротив, как это
        всегда бывает с чисто умственной
        деятельностью, математика, если заниматься
        ею слишком долго и напряженно, {\it огрубляет}
        чувства, так что восприятие мира теряет
        естественную остроту.  Я замечал это в людях,
        и прежде всего в себе всякий раз, когда
        надолго уходил с головой в математику.
        Этой работе недостает цельности, в ней есть
        что-то незавершенное: от интуиции, от
        природной восприимчивости человеческого духа
        в ней присутствует лишь бесконечно малая доля.
        А ведь интуиция --- не инструмент, но живая
        сущность,
если не обращаться к ней, она
        черствеет и умирает.  Долгое время я этого
        не понимал --- и в большинстве своем мои
        коллеги, по-видимому, тоже не отдавали себе
        в этом отчета.  Мне кажется, только в ходе
        медитации можно увидеть это и почувствовать
        ясно.  Да что там, стоит лишь взглянуть, как
очевидное бросается в глаза:
        {\it математика
        отупляет, когда предаешься ей, не зная меры.}.
        Два с половиной года назад, размышляя о
        своей страсти к математике, я признал за ней
        право на существование и понял, что она ---
        и вправду желание ребенка, а не прихоть хозяина.
        Но и теперь,
        когда положение вещей прояснилось, я не спешу
        предаться этой страсти безоговорочно, целиком:
        какой-то барьер остается.  Я знаю, что
        {\лк}предаваться ей совершенно{\пк} --- значит бежать
        от действительности и от себя самого.  Такая
        {\лк}жертва{\пк} немногого стоит.

           Но по отношению к медитации никакого
        барьера, никакой настороженности во мне нет.
        Этой страсти я предаюсь всем сердцем, без
        каких-либо оговорок.  Я знаю, что в такие
        минуты я пребываю в полном согласии с самим
        собой и с миром вокруг: {\лк}Я есмь Дао{\пк},
верный своей природе.
Отдавая все свои силы
        медитации, я приношу дар во благо
себе самому
        и целому миру.  Такой труд раскрывает мое
        сердце навстречу ближнему и мягко, любовно
        снимает путы с души.

           Благодаря медитации я становлюсь более
        открытым в отношениях с людьми: она помогает
        снять ненужную напряженность.  Но случай
        обсудить с кем-нибудь труд медитации как
        таковой, поговорить о том, что мне открылось
        в ходе работы, выпадает нечасто.  И вовсе не
        потому, что о таких {\лк}личных вещах{\пк} говорить
        не принято.  Вот пример (быть может, не самый
        удачный): я могу обсуждать то, что в данный
        момент интересует меня в математике, только
        с коллегой, который к тому же достаточно
        осведомлен в соответствующей области ---
        и то при условии, что его научные интересы
        совпадают с моими.  Мне доводилось годами
        увлеченно работать над теми или иными
        математическими вопросами, не встречая вокруг
        никого, с кем я мог бы поделиться своими
        мыслями (я, впрочем, и не искал таких встреч).
        Но если бы я нарочно постарался, то, без
        сомнения, нашел бы подходящего собеседника ---
        разве что мне просто не повезло бы в силу
        каких-либо особых причин.  Я знаю наверное:
        если что-то живое и настоящее пробудило мой
        интерес, значит, в свой срок оно позовет
        за собой и другого, а то и многих других
        математиков.  Когда это будет --- через
        десять ли, через сто лет --- по сути, не
        так уж важно.  Это придает смысл моему труду,
        даже когда я работаю в одиночестве.  Если
        бы в мире, кроме меня, не было математиков,
        если бы они вдруг исчезли навсегда --- тогда,
        думается мне, математика потеряла бы для
        меня всякий смысл.  Я почти убежден в том,
        что, спроси я об этом любого ученого, он
        подтвердил бы мои слова: наука живет связью
        между людьми и преемственностью поколений.
        И не зря я несколько раньше говорил, что для
        меня {\лк}тайна{\пк} в математике --- лишь то, что
        еще {\it никому} не известно: здесь речь
        идет не о том, что может знать или не знать
        один человек, но о всеобщей, коллективной
        реальности.  {\it Математика --- давняя
        общечеловеческая игра}, из тех, что люди
        ведут уже которое тысячелетие.


           Конечно, в случае медитации вопрос о
        {\лк}достаточной осведомленности{\пк} собеседника
        отпадает.  Я сам до сих пор не накопил
        никакого {\лк}предварительного запаса знаний{\пк}
        в этой области и сомневаюсь, что это
        когда-нибудь произойдет.  Здесь важно одно:
        чтобы моему собеседнику, как и мне, было
        интересно об этом поразмыслить.  То есть
        речь идет о том, любопытно ли человеку
        понять, что же на деле скрывается в душе
        (его ли, или его ближнего) за ширмой
        общепринятых приличий --- едва ли у многих
        загорятся глаза при мысли о подобных
        сокровищах.  Я уже успел убедиться в том,
        что {\лк}минуты откровения{\пк} в жизни человека,
        когда он видит воочию эти тайны за ширмой
        и хочет их разгадать, как правило, редки
        и мимолетны.  Многие, что называется,
        {\лк}интересуются психологией{\пк}: то есть прочли
        Фрейда, Юнга и массу всего прочего --- с
        тех пор их хлебом не корми, дай только
        поддержать {\лк}интересную дискуссию{\пк}.  Они как
        раз накопили определенный запас знаний ---
        кто больше, кто меньше.  Это то, что принято
        называть {\лк}культурой{\пк}.  Из таких кирпичиков
        они составляют представление о самих себе,
        с успехом заслоняющую от них действительность ---
        картину, на которую они остерегаются бросить
        взгляд, точь-в-точь как те, кто
        интересуется математикой, летающими тарелками
        или рыбной ловлей.  Это не та {\лк}осведомленность{\пк},
        не тот {\лк}интерес{\пк}, о которых я говорил: одни
        и те же слова обозначают здесь вещи различной
        природы.

           Иначе говоря, {\it в такую игру, как
        медитация, играют поодиночке}.  Прежде всего
        нужно остаться наедине с собой: в этом суть
        медитации, ее природа.  И дело не только в
        том, что самый {\it труд} медитации происходит
        в уединении: я думаю, то же верно для всякого
        творчества, в том числе и для совместной
        работы (даже если людей объединяет общая цель,
        все равно каждый трудится сам по себе).  Но
        {\it знание}, которое приносит медитация ---
        столь же {\лк}уединенное{\пк}, как и труд, ведущий к
        нему.  Это знание не может стать {\it общим},
        и тем более его нельзя никому {\лк}передать{\пк}: его,
        как чувство, удается разделить с кем-нибудь
        лишь в самые редкие минуты.  Этот труд,
        это знание восстают против общепринятых
        представлений, особенно глубоко укоренившихся
        в нас, вызывая
тревогу у всех и каждого.  Это
        знание, безусловно, можно изложить простыми и
        ясными словами.  Подбирая их, я не перестаю
        учиться и узнавать: ведь это часть работы, и
        более чем увлекательная.  Но те же самые слова,
        наткнувшись на стену безразличия или страха,
        ничего не скажут другому.  Даже язык мечты,
        яркий, пестрящий бесконечными образами,
        беспрестанно обновляемый неутомимым, веселым
        Мечтателем, не разрушит этой стены.

           Без уединения нет медитации.  Если ты
        делаешь что-либо в расчете на одобрение,
        поддержку, поощрение с чьей бы то ни было
        стороны, если в голове промелькнула хотя бы
        единая мысль о подобном {\лк}вознаграждении{\пк} ---
        это все что угодно, только не открытие себя,
        не труд медитации.  То же справедливо для
        всякого творчества --- тут не поспоришь.
Но когда
        работа завершена, одобрение близкого или
        коллеги, или всей твоей профессиональной
        среды, для тебя важно: оно оправдывает
        усилия и придает смысл твоему труду.  Это ---
        один из мощнейших стимулов, побуждающих
        {\лк}хозяина{\пк} (если вернуться к этой системе
        образов) без разговоров отпустить мальчишку
        заниматься тем, что доставляет ему сердечную
        радость.  Такая {\лк}награда{\пк} в основном и
        определяет выбор хозяина.  Так это и было
        со мной в математике: доброжелательный прием,
        теплая поддержка со стороны Картана, Шварца,
        Дьедонне, Годемана и, позднее, других
        математиков укрепляли мою решимость трудиться
        на этом поприще.  В области медитации,
        напротив, подобных стимулов просто не
        существует.  Медитация --- страсть мальчишки;
        хозяин, по сути, терпит ее из милости.  Ведь
        {\it она не приносит выгоды}.  Она дает
        совсем не то, о чем мечтает хозяин.  Его
        надежды на медитацию --- не более чем
        самообман: по зрелом размышлении
        он и сам не стал бы на нее ставить.
Хозяин любит общество, он стадное животное.

           И только ребенок одинок
по своей природе.
%Г потому что он ребенок.
%ФР  По-моему, не то.  Если хочешь, напишем: {\лк}И лишь ребенок в нас
%ФР  ищет уединения.{\пк}
%х Давай {\лк}И только ребенок всегда одинок{\пк}?
%ФР  Нет, лучше оставим.

\bigskip

{\bf
        48.} Вчера, говоря о том, что медитация ---
        это игра для одиночек, я вдруг подумал
        об этих самых записках, которые пишу
        уже почти шесть недель.  Понемногу они
        превратились в медитацию, то есть
        в {\лк}уединенное знание{\пк} --- а с другой
        стороны, я ведь собираюсь их опубликовать.
        И это во многом повлияло на ход работы:
        например, я стал заботиться о краткости
        и точности изложения.  Кроме того,
        размышляя о прошлом, я слишком редко
        оглядываюсь на себя {\лк}в настоящем{\пк};
        но ведь постоянное (и отнюдь не
        поверхностное) внимание к тому, что
        происходит в твоей душе в момент работы ---
        неотъемлемая часть труда медитации.  Эти
        недостатки, без сомнения, должны были
        сказаться на том, как складывается мое
        представление о действительности, на
        {\лк}качестве{\пк} моего труда.  И все же я
        чувствую, что это настоящая медитация:
        то, что дает мне эта работа, вполне
        однозначно свидетельствует о ее природе.
        Ко мне приходит некое знание о себе самом
        (прежде всего, знание {\it из прошлого}),
        которого я до сих пор избегал.  Размышление
        протекает свободно, естественно: совершенно
        неожиданно для себя я написал почти
        пятьдесят {\лк}разделов{\пк}, или {\лк}параграфов{\пк},
        причем всякий раз, начиная новый, я не мог
        предугадать, чем он завершится.  Я никогда
        заранее не обдумывал содержания очередного
        раздела: оно открывалось мне лишь по
        мере того, как на бумаге возникали новые
        строчки.  Я ничего не {\лк}изобретал{\пк}: я просто
        шел своей дорогой, и на каждом повороте
        меня ждали находки --- факты, которых я
        раньше не замечал, или уже известные вещи,
        вдруг представавшие в новом, неожиданном
        свете.

           Итак, мой труд --- не что иное, как
        диалог с самим собой, то есть медитация.
        Однако тот факт, что он с самого
        начала предназначен к публикации, более
        того --- задуман как вступление к моим
        {\лк}Размышлениям о математике{\пк}, никак нельзя
        сбросить с весов.
Расчет предать записки
        гласности --- не пустая формальность, в
        ходе работы он явственно говорит о себе.
        Благодаря ему самый труд в моих глазах
        приобретает особый
смысл.  Еще вчера
        я заметил, что хозяин, без сомнения,
        находит в этом определенную выгоду (ведь
        он --- известный мастер искать выгоды
%Г выгоду
%ФР  {\лк}Увы! он счастия не ищет{\ds}{\пк}
%х Это фразеологизм, отражающий устаревшее управление этого глагола. Я бы
%х все-таки заменил на {\лк}выгоду{\пк}.
%ФР  Я что-то не могу.  Пусть начальники исправляют.
        в чем бы то ни было!) --- но смысл
        {\лк}медитации для печати{\пк} отнюдь не сводится
        к тому, чтобы потрафить хозяину.  Да и
        много ли ему радости от {\лк}награды{\пк}, с
        которой Бог весть когда еще приковыляет
        к нему пресловутая кобылка о трех ногах!
        Он, быть может, до этого еще и не доживет.
        Вообще, смысл действия далеко не всегда
        исчерпывается причинами (как скрытыми, так
        и явными), побудившими тебя решиться на
        этот шаг.  Оторвавшись от крыльца, дорога
        иной раз уходит дальше и глубже, чем ты
        думал, глядя на карту.  Я чувствую это
        снова и снова.  И в моем {\лк}возвращении в
        математику{\пк} мне также видится некий особый
        смысл --- не тот, что я вкладывал в него
        поначалу.  В душе человека соперничают
        разные силы; все вместе, они как будто
        побуждают его совершать те или иные
        поступки.  Но даже по всем правилам
        вычислив равнодействующую всех этих сил,
        невозможно полностью описать результат.

           Итак, вступление к {\лк}Размышлениям{\ds}{\пк},
        с которыми я возвращаюсь в математику,
        понемногу перешло в медитацию, и в этом, в
        большой степени, отражен самый смысл моего
        возвращения.  Эти страницы я хочу предложить
        тем, кого я знал и любил в математическом
        мире --- но я не льщу себя надеждой на то,
        что этот дар не пропадет понапрасну.  Будет
        ли он принят, зависит не от меня, а от того,
        кому он предложен.  Разумеется, судьба
        моего дара мне далеко не безразлична.  Но
        ответственность за нее лежит не на {\it мне}.
        Я отвечаю лишь за то, насколько я сам верен
        своему дару, а значит, от меня требуется
        лишь одно --- быть самим собой.

           В ходе этой медитации я узнал лишь простые
        и очевидные вещи, с виду --- сущие пустяки.
        Их не сыщешь ни в одной, хоть бы и самой
        гениальной, ученой книге, ни в одном
        глубокомысленнейшем трактате.  Только я сам,
        своими силами, мог их найти --- я, и никто
        другой.  Я бросал вопросы в {\лк}туман{\пк} своих
        воспоминаний и ловил ответы, стараясь ничего
        не упустить.  Я понял, что такое {\лк}спортивный
        подход{\пк} в науке и как он отражался на моих
        отношениях с математикой и с людьми вокруг.
        Истина, как всегда, оказалась скромной и
        очевидной.  Я мог бы прочесть {\лк}в подлиннике{\пк}
        Священное Писание, Коран, Упанишады; сверх того,
        Платона, Ницше, Фрейда и Юнга,
        я стал бы проявлять чудеса глубочайшей, всеохватывающей
        эрудиции --- но все это лишь {\it отдаляло} бы меня
        от этой истины, незамысловатой и очевидной,
        как слова ребенка.  И я мог
        бы сотню раз повторить слова Иисуса Христа: {\лк}Будьте, как
        дети, иначе не войти вам в Царство Небесное,{\пк} ---
        истолковывая их с особым изяществом,
        но и это только отдалило бы меня от ребенка
        во мне самом, от тех скромных, тревожащих
        меня истин, которые видны лишь ему.
        {\it Они-то и есть} мой дар --- лучшее из
        того, что я могу предложить.

           И я знаю, что произнести эти слова,
        простые и ясные, недостаточно для того,
        чтобы мой дар был принят.  Принять --- не
        значит просто выслушать, смущенно или даже
        с интересом, дескать: {\лк}В самом деле?  Кто
        бы мог подумать!..{\пк} --- или: {\лк}Ну да{\ds} это,
        в конце концов, не так уж и удивительно{\ds}{\пк}
        Иногда принять дар --- значит узнать себя в
        том, кто держит его на раскрытой ладони.
        Встретив в глазах другого свое отражение,
        всякий ли решится протянуть ему руку?

\bigskip

{\bf
        49.} Это короткое размышление о смысле моей
        работы, о дарах и о том, как их принимают,
        увело меня в сторону от выбранной темы.  А
        впрочем, оно здесь уместно как иллюстрация
        к моим рассуждениям о том, чем {\лк}медитация{\пк}
        отличается от всех остальных видов творчества,
        и в частности, от математического труда.
        Как я недавно понял, это отличие --- палка
        о двух концах: оно вызывает в моей душе два
        {\it противоположных стремления}.  {\лк}Мальчишку{\пк}
        медитация увлекает, как никакая другая игра,
        зато для {\лк}хозяина{\пк} она теряет какой бы то
        ни было интерес.  И похоже, что на сей раз
        внутреннее противоречие заложено в природе
        вещей: ни договорами, ни уступками с обеих
        сторон нельзя устранить его совершенно.  И
        впрямь, делать нечего: когда мальчишка,
        наконец, приступает к своей любимой игре,
        хозяин не получает от этого никакой выгоды,
        поверите ли, решительно никакой!

           Этим-то, без сомнения, и объясняется столь
        резкий переход от медитации к математике в
        моей жизни.  Вполне могло бы случиться так,
        что дорога к медитации для меня впредь была
        бы закрыта (разве что какой-нибудь конкретный
        вопрос потребовал бы срочного разрешения, как
        это было три месяца назад).  Не думаю, что
        моя жизнь тогда потеряла бы смысл: ведь
        прошедший год, проведенный в математических
        занятиях, явно не был бесплодным.  И все же,
        за этот год (вне области математики) я не
        узнал почти ничего: четыре года медитации
        перед тем дали мне несравненно больше.  Вообще,
        каждый из долгих периодов медитации (их было
        четыре) неизменно приносил мне ощущение
        полноты жизни --- как ни странно, я совершенно
        не чувствовал, что мне чего-либо не хватает,
        не замечал недовольства {\лк}хозяина{\пк} и нетерпения
        {\лк}безработной{\пк} математической страсти.  Однако,
        раз уж котлы взорвались, значит, давление
        превысило меру, и излишек паров не один день
        томился внутри.  Вероятно, он копился втайне,
        неделями и месяцами; я же был слишком погружен
        в медитацию и потому не успел почуять неладное.

           Впрочем, здесь я, пожалуй, увлекся,
        не уследив за бегом пера (вернее, пишущей
        машинки).  В действительности, напряженность
        медитации, едва достигнув некоторого пика,
        всегда начинала спадать (если не считать
        последнего периода, когда медитация оборвалась
        на полном ходу по вине стечения событий и
        обстоятельств) --- как будто и впрямь волна,
        отлив, ждущий прилива{\ds}  И ощущение полноты,
        о котором я говорил, также блекло и уходило
        вместе с волной, чтобы затем вновь охватить
        меня, поднявшись на гребне волны-медитации
        (и никогда --- математики).

           Что же до ситуации, в которой я пытаюсь
        здесь разобраться --- мне кажется, настоящего
        конфликта в ней больше нет.  Но есть, как
        выяснилось, некое неустранимое противоречие,
        из которого, вообще говоря, конфликт может
        развиться.  И этот зародыш --- на мой взгляд,
        наиболее явный (если судить по тому, как
        неизбежность его присутствия отражается на
        моей жизни) признак {\it раскола} в моей душе.
        Раскол же этот --- не что иное, как вечная
        двойственность хозяин-ребенок.

           Разрешить ее, положить ей конец --- не
        в моих силах.  Теперь, когда я угадал ее
        в одном из ее проявлений, мне остается
        лишь внимательно, осторожно следить за
        ее развитием, во всю оставшуюся жизнь не
%Г {\лк}во всю {\ds} жизнь{\пк} --- не по-русски, хотя звучит очень красиво. Мое дело
%Г предупредить, но если ты не исправишь --- твое дело.
%М Всегда бы так --- добром и лаской{\ds}
%ФР  Давайте оставим: я что-то не вижу, почему не по-русски.  Наверное,
%ФР  слишком долго живу в Америке.
        спуская с нее глаз.  Быть может, моя любовь
        к математике (ей и так со мной не слишком
        повезло, надо признать) когда-нибудь исчезнет
        в своем собственном пламени: так, догорев,
        меня уже покинула одна страсть{\ds}  И тогда
        страсть к открытию тайн моей души и моего
        предназначения в жизни, не встречая более
        помех на своем пути, охватит меня целиком.

           Ведь, как я уже говорил однажды, ей
%Г Ведь, как я уже говорил однажды,
        одной ничего не стоит заполнить всю мою
        жизнь.  Но целой жизни не хватит, чтобы
        исчерпать ее до конца!
%Г очень здорово!

\bigskip

{\bf
        50.} Вот уже несколько дней, как я
        практически закончил
        работу над {\лк}PC{\пк},
        внимательно перечитал записки, нанес
        последние штрихи.  Целый месяц
        я каждое утро просыпался с мыслью о том,
        что книга вот-вот завершится, что еще
        день-два, и можно будет вздохнуть с
        облегчением.  Зато теперь, когда пора и в
        самом деле пришла, меня терзают сомнения ---
        довел ли я свой труд до конца?  Ведь,
        по правде говоря, на один вопрос я так и
        не нашел ответа.  Я хотел понять, какие
        конкретно события или обстоятельства
        заставили хозяина так резко переменить
        ставки:
предпочесть математику
        медитации, не побоявшись пойти наперекор
        довольно значительным силам внутренней
        инерции.  В последнее время мои мысли
        сами собою настойчиво возвращаются к этому
        вопросу, несмотря на то, что в эти дни я
        уже как будто переключился на размышления
        иного порядка (например, о конформной
        геометрии).  Пока волна медитации еще не
        унеслась от меня, подбросим ей последние
        обрывки сомнений, чтобы уж вычистить все
        до конца.

           Когда я пытаюсь {\лк}наугад{\пк} представить
        себе, что за события могли натолкнуть меня
        на мысль о том, чтобы снова взяться за
        математику (всерьез, в расчете провести
        за работой по крайней мере несколько лет),
        мне приходят в голову несколько возможных
        ответов.  Первый из них, и наиболее
        убедительный --- хроническая
неудовлетворенность, не оставляющая меня
вот уже шесть или семь лет в моей работе
с учениками.
С этим же у меня связано
        ощущение {\it неполной занятости}, которое
        с годами становилось все острее.  Иногда
        мне казалось, что я понапрасну стараюсь
        передать лучшее, что во мне есть, моим
        угрюмым ученикам: то, что им предложено,
%х может быть, лучше {\лк}угрюмым ученикам{\пк}?
        они берут безо всякого интереса (и никогда
        не просят добавки).

           Повсюду, куда ни посмотри, я
видел
        великолепные задачи, которые, кажется, сами
        просились в руки.  Иногда для того, чтобы
        к ним подступиться, хватило бы смехотворно
        малого запаса знаний: они сами готовы
        были подсказать тебе и слова языка, на
        котором нужно о них говорить, и названия
        инструментов, чтобы их обрабатывать.  Не
        видеть всего этого было бы невозможно
%х По-русски НЕ ГОВОРЯТ НИКОГДА {\лк}слова языка/слова молитвы/слова речи{\пк},
%х а говорят {\лк}слова/молитва/речь{\пк}.
%ФР  О!  Еще как говорят.  {\лк}Повторяя слова молитвы{\ds}{\пк}
        просто потому, что,
преподавая в университете,
я сохранял какую-то связь
        с миром математики (пусть и на самом
        скромном уровне), даже в те времена, когда
        меня это менее всего занимало.  Красивые
        вещи в математике всегда прячутся друг за
        другом: поднимешь с земли одну --- откроется
        другая, а под ней, в глубине, целая россыпь
        сокровищ{\ds}  Да и не в одной математике:
        куда бы ты ни взглянул с настоящим, живым
        любопытством, тебе откроются недра, полные
тайн,
%х тайн (говорят {\лк}полные тайн{\пк}, а не {\лк}полные тайны{\пк}.)
и ты почувствуешь, что их богатства
        неисчерпаемы.  Но мне не удавалось передать
        это чувство ученикам --- потому-то я и
        оставался неудовлетворенным своей работой.
        Я не мог зажечь в них ни малейшей искры
        {\it желания} взять в руки хотя бы то, что
        лежало прямо перед глазами.
А ведь
        они так или иначе решили провести месяцы,
        а то и годы (столько, сколько понадобится,
        чтобы подготовить необходимый диплом)
        в {\лк}научной работе{\пк} ---
так почему же не
        предаться ей от души, с увлечением?  Между
        тем, если не считать двоих-троих,
        никому из моих учеников за последние десять
        лет это и в голову не приходило.  Месяцами,
        даже годами, они топтались на месте, опустив
        руки, или мучительно пробивались вперед, как
        крот в твердой
земле, прямой дорогой
        диплому, не понимая толком, что они видят
        перед собой и никогда не оглядываясь по
        сторонам.
Все это
        симптомы творческого паралича, сказать о
        котором вообще можно немало.  Эта болезнь
        не имеет ничего общего с {\лк}одаренностью{\пк},
        {\лк}способностями{\пк} или отсутствием таковых.
        Это --- психологический барьер, и я уже
        однажды говорил о его причинах.  Тогда,
        в начале вводной главы, я коснулся этой
        темы лишь мимоходом; здесь есть о чем
        подумать, но сейчас передо мной стоит
        иная задача.  Итак,
отвечая на свой вопрос, я должен констатировать у
себя состояние хронической неудовлетворенности,
вызванное тем,
что за последние семь лет
        в моей работе с учениками одна и та же
        история повторялась снова и снова, и выхода
        из этой ситуации я не видел.

           Выход, однако, был, и достаточно очевидный ---
        если не для преподавателя, то по крайней мере для
        математика.
Отчаявшись увлечь своих
        учеников математическими тайнами, я мог
        выполнить своими руками хотя бы часть той
        работы, которую они не желали довести до
        конца.  Время от времени я так и делал:
        урывками, по несколько часов или даже дней,
обдумывал разные вещи, пришедшие
        мне в голову в ходе работы с учениками.
        А порой
у меня наступали периоды настоящего
        математического голода (приходившие
        внезапными, мощными волнами, как будто что-то
        и впрямь во мне взрывалось{\dsp}): тогда я
        неделями, а бывало, и месяцами, размышлял
        только о математике.
Но занимаясь
        математикой негулярно, от случая к случаю,
        я мог лишь в общих чертах описать ту или
        иную проблему, и мое представление о ней
        оставалось весьма неполным.  Точнее, я
        ясно видел, что нужно сделать, но самый
        труд был еще впереди.  Чтобы лучше
        разобраться в ситуации, необходимо было
        взяться за работу всерьез.  Два месяца
        назад я написал краткий обзор основных
        тем, понемногу захватывавших мое воображение.
%Г не по-русски.
%х все более захватывающих мое воображение (почему у тебя прошедшее время?
%х Разве уже перестали захватывать???)
%ФР  Да, потому что уже захватили.
Получился {\лк}Набросок Программы{\пк},
        о котором я уже как-то упоминал.  Наряду
        с этими записками он составит первый том
        {\лк}Размышлений о математике{\пк}.

           Достаточно ясно, что эти короткие
        разведки математической местности (которые
        я проводил, что называется, {\лк}в частном
        порядке{\пк}) сами по себе моей застарелой
        неудовлетворенности разрешить не могли.
        Ощущение {\лк}неполной занятости{\пк}, несомненно,
        шло от {\it желания действовать} (вероятно,
        честолюбивого: чувствуется почерк {\лк}хозяина{\пк}).
        Во мне говорил уже не столько преподаватель
        (который стремился бы {\лк}расшевелить{\пк} учеников,
        что-то им передать или хотя бы помочь им
        заполучить те или иные дипломы, открывающие
        дорогу к разнообразным должностям в научном
        мире и проч.), сколько {\лк}математик{\пк}, желающий
        сказать свое слово в науке, удивить мир
        неожиданными открытиями, дать развитие
        такой-то теории и прочее в том же духе.
        И здесь я снова возвращаюсь к выводу, не
        так давно мною сформулированному на этих
        самых страницах: математика, по природе
        своей --- общая, совместная игра.  Конечно,
        все последние десять лет мне и в голову не
        приходило, что я когда-либо снова соберусь
        публиковать свои математические находки.
        В то же время было более или менее ясно,
        что никто из моих учеников (и будущих, и
        настоящих) не доведет до конца того, что
        я наметил в своих {\лк}разведках{\пк}.  И все же
        я не могу сказать, что занимался математикой
        в те годы для собственного удовольствия,
        в силу каких-либо причин сугубо личного
        толка.  Мне кажется, где-то в глубине
        души я всегда чувствовал, что математикой
        занимаются для того, чтобы передать знания
        другим: как будто некая башня на твоих
        глазах строится сообща, и ты приносишь
        свой камень.  Эта {\лк}башня{\пк} и есть математика,
        а вернее --- наше знание о математическом
        мироустройстве.  Когда я говорю {\лк}наше{\пк}, я
        думаю прежде всего о математиках, которых
        я знал и с которыми меня связывали
        общие интересы.  И в то же время образ
        математической {\лк}башни{\пк} вбирает в себя нечто
        несравненно большее, чем все достижения
        математиков, которых я когда-либо видел и
        знал:
так отдельные камни
        легко теряются в общей громаде, и часть
        сливается с целым.  Итак, слово {\лк}наше{\пк} уже
        приобретает всеобщий, космический смысл:
        теперь оно относится ко всему {\it роду
        человеческому}, к моим собратьям из всех
        стран и эпох, которых мир математики однажды
        поманил своей красотой.  Написав последние
        строки, я впервые подумал об этом.  До сих
        пор я всегда смотрел на свою работу, как
        на часть некого {\лк}целого{\пк} ---
и, однако же,
        не отдавал себе в этом отчета.  И уж во
        всяком случае я никогда не задумывался о
        том, как это предчувствие {\лк}целого{\пк} в том,
        что я делал, отразилось на моей жизни как
        математика и преподавателя.

           Что же до желания действовать, о котором
        я говорил, то это для меня значило: извлечь
        из мрака нечто, {\it никому} (и не только мне)
        {\it не известное}, вывести на свет и показать
        миру --- с тем, чтобы моя находка перешла
        {\it во всеобщее распоряжение}, обогатила
        сокровищницу.  Это голос, зовущий меня приложить
        руку к строительству {\лк}башни{\пк}, прибавить славы и
        блеска нашей сокровищнице; {\лк}целое{\пк} превосходит
        частности, в том числе и мое честолюбие.

           Не то, чтобы в этом голосе совсем не звучали
        честолюбивые нотки.
Напротив,
        здесь с новой силой вступает в игру моя
        страсть добиваться признания со стороны,
        всячески утверждая и превознося свою
        значимость, --- словом, известные штуки
        {\лк}хозяина{\пк} во мне.
Его тщеславие порой становится
        весьма утомительным, и даже разрушительным в
определенных пределах $(^{44'})$.
И все же
        у меня нет сомнений в том, что стремление
        накопить как можно больше вещей, которые
        (долго ли, коротко ли) носили бы мое имя,
        не способно заглушить или {\лк}перекрыть{\пк} собою
        куда более мощную силу, влекущую меня к
        строительству общей башни.  А ведь сознание
        того, что его трудами растет высокое здание ---
        лучшая награда иному работнику.  Признание,
        поощрение других мастеров ему, быть может,
        не так уж нужно.
      В моей собственной {\лк}мастерской{\пк} хозяин,
        предпочитающий более солидные вознаграждения,
        пожалуй, слишком назойлив (уж он-то не
        забудет поставить подписи под работой!), но
        ведь это, в сущности, вопрос зрелости.  А
        может быть, анонимный труд был бы для меня
        {\лк}высшей{\пк} формой самовозвеличения, которого
        я достиг бы, отождествив себя с тем, что
        неизмеримо превосходит мое {\лк}я{\пк} по своей
        космической значимости.  Может быть ---
        разве что природа этой силы на деле
        тоньше и глубже, разве только она выражает
        истинную потребность духа, не зависящую от
        внешних условий.  Не это ли
        связывает каждого из нас со всем
        человеческим родом и придает смысл жизни
        каждого отдельного существа?  Я не знаю
        ответа на этот вопрос; искать его сейчас ---
        значит далеко отступать от темы.

           Ведь моя цель --- в том, чтобы
        исследовать ситуацию более скромного
        масштаба, касающуюся меня лично.  Итак,
        преподавательская работа неизменно приносила
        мне чувство неудовлетворенности.  Иногда мне
        удавалось ненадолго прогнать его (да и то,
        лишь отчасти), поразмыслив наедине с собою
        над тем или иным математическим вопросом,
        от которого отказались ученики.  Логика
        событий рано или поздно должна была навести
        меня на мысль о том, чтобы {\it передать}
        кому-нибудь свои находки.  Для того чтобы
        {\лк}разработать{\пк} обнаруженные мною рудники,
        необходимо было всерьез взяться за труд;
        я же все это время, вплоть до прошлого года,
        не допускал и мысли о том, чтобы снова на
        долгий срок предаться математической страсти.
        Оставался единственный выход: рассказать
        о тех находках, судьбу которых я принимал
        особенно близко к сердцу, друзьям-математикам,
        {\лк}понимающим толк{\пк} в соответствующей области.
%Г {\лк}что-то понимающим{\пк} (можно только {\лк}знать толк{\пк}, и вообще это выражение ныне
%Г несколько устарело).
%ФР  Нет, понимать можно, я встречала.  Это приятное выражение, давай оставим
%х Мало ли неграмотных людей! Посмотри фразеологический словарь и замени на
%х {\лк}знающих толк{\пк}.
%ФР  Не буду.  И словаря у меня нет.

           Думаю, что если бы в последние
        десять лет мне удалось найти среди моих
        друзей-математиков человека, который,
        во-первых, стал бы моим постоянным
        {\it собеседником} и источником информации
        (каким, в значительной мере, был для меня
        Серр в 50-е и 60-е годы), и в то же время
        согласился бы {\it передавать дальше} ту
        {\лк}информацию{\пк}, которую он мог бы получать
        от меня (этого делать Серру никогда не
        приходилось: в те годы я исправно писал
        и публиковал работы --- то есть сам себе
        служил {\лк}передатчиком{\пк}), --- что, случись
        все это так, неудачи в работе с учениками
        тревожили бы меня намного меньше.
Моя неудовлетворенность исчезла бы в миг,
и я спокойно предался бы своей
новой страсти, по-прежнему возвращаясь
к математике лишь изредка и ненадолго.
Время от времени я и в самом деле
        предпринимал попытки отыскать себе такого
        друга и собеседника.  В первый раз (быть
        может, еще не осознавая своей потребности)
        я обратился с этой целью к одному из прежних
        коллег в 1975г., и в последний --- в 1982г.,
        то есть полтора года назад.  По забавному
        совпадению, в обоих случаях я пытался
        {\лк}пристроить{\пк} одну и ту же {\лк}программу{\пк} по
        гомологической и гомотопической алгебре (я
        хотел передать ее в {\лк}надежные руки{\пк}, чтобы
        она не пропала в безвестности и, быть
        может, после --- кто знает? --- в один прекрасный
        день была доведена до конца).  Эта программа
        зародилась в пятидесятые годы, и к концу
        шестидесятых у меня сложилось внутреннее
        убеждение в том, что она совершенно {\лк}созрела{\пк}.
        В ней давалось предварительное, в общих
        чертах, развитие той самой темы, которой
        посвящена работа под названием {\лк}В погоне
        за стэками{\пк}.  Иными словами, это и есть
        тема настоящей книги, {\лк}Введение{\пк} к которой
        я пишу сейчас, вот на этих самых страницах!
        Как бы то ни было, мои попытки вновь обрести
        в математическом мире такого неоценимого
        собеседника (каким был для меня, до 1970г.,
        Серр, и позднее --- Делинь) по разным
        причинам провалились все до одной.
        У каждой из них была своя история, но по
        сути, я всякий раз хоть и искал
        общения с {\лк}действующими{\пк} математиками, но
        сам не желал уделять математике как таковой
        достаточно сил и времени.  И уж по крайней
        мере, в 1975 и позднее, в 1982г., мой
        внутренний настрой, безусловно,
        не способствовал тому, чтобы беседа пошла на
        лад.  В самом деле, я тогда стремился лишь
        {\лк}пристроить{\пк} некую вещь --- и ничего сверх
        того.  Стоя в стороне от событий
        математического мира, я многое упустил за
        все эти годы, но наверстать упущенное отнюдь
        не стремился.  Для {\лк}действующего{\пк} математика,
        разбирающегося в современных методах
        гомотопической алгебры несравненно лучше
        меня, я был плохим собеседником.

           {\лк}Письмо к{\ds}{\пк}, ставшее первой главой книги
        {\лк}В погоне за стэками{\пк} (я написал его в феврале
        прошлого года, то есть немногим больше года
        назад), я мог бы счесть своей последней
        попыткой добиться от кого-нибудь из прежних
        друзей отклика на мои позднейшие идеи и мысли
        о математике.  Так вышло, что письмо само
        собой перешло в записки --- и возник мой
        первый за все это время (считая с 1970 года)
        математический текст, предназначенный к
        публикации.  На {\лк}Письмо{\ds}{\пк}, на мой взгляд,
        с математической точки зрения весьма
        содержательное, я получил что-то вроде
ответа лишь год спустя (ср.
        примечание $(^{38})$).  И этот ответ оказался,
        в известном смысле, куда убедительнее, чем
        все прочие письма, какие я получал до тех пор
        от коллег-математиков.
По нему одному я мог
        судить ясно и недвусмысленно о том, какие
        чувства по отношению к моей скромной персоне
        сделались нормой в кругу моих прежних
        друзей-математиков с тех пор, как я покинул
        математический мир.  Я писал к этому человеку,
        обращаясь к нему, как к давнему другу,
        искренно, с сердечною теплотой.  В ответном
        письме нарочито явственно прозвучала насмешка.
        Когда я прочел его, переживания недавних лет
        нахлынули на меня с новою силой.  Тогда,
        раньше, я не раз замечал, что мои старые
        знакомые, и прежде всего друзья из {\лк}большого
        мира{\пк} математики, все чаще и чаще как бы
        отодвигались от меня, начинали относиться
        ко мне прохладнее.  Но здесь речь идет
        уже не столько о личной дружбе, сколько
        об отношениях на {\лк}профессиональном{\пк} уровне,
        между коллегами.  Среди более или менее
        {\лк}понимающих толк{\пк}
математиков возникло и
        словно бы вошло в моду некое соглашение ---
        и стало законом, как нечто само собой
        разумеющееся.  Разумные люди сошлись на том,
        что математику в {\лк}блоках{\пк} по тысяче страниц
        каждый, да и все те понятия, которыми я
        забивал им голову в течение одного-двух
        десятилетий $(^{46,47})$, в конце концов,
        не стоит принимать всерьез: эти, в сущности,
        пустяки и так в свое время наделали чересчур
        много шума.  Довольно одних нагромождений
        {\лк}абстрактной чепухи{\пк} вокруг понятий схемы
        и этальных когомологий (которые все же
        иногда оказываются как нельзя кстати ---
        увы, приходится признать); обо всем остальном,
        по крайней мере, можно позабыть с легким
        сердцем.
Те же, кто, вопреки здравому смыслу,
        не говоря уже о правилах хорошего тона, все
        еще трубят в гротендикие трубы, подбирая их
        где-то на свалке, заслуживают участи своего
        учителя (даже если они формально не числятся
        у него в учениках).  И поделом{\ds}

            Конечно, новые и новые свидетельства
        тому, что соглашение (которое я только что
        описал {\лк}открытым текстом{\пк}, без обиняков)
        работает безотказно, отнюдь не оставляли
        меня равнодушным.  Начиная с 1976 года $(^{50})$,
        они все чаще и чаще долетали ко мне с разных
        сторон, и вот уже два-три года как идут ко
        мне отовсюду непрерывным потоком.  В конце
        концов во мне проснулась бойцовская жилка,
        приутихшая и задремавшая было за последние
        десять лет.  Мне захотелось броситься в
        рукопашную,
%Г невероятная каша из трех идиом.
%ФР  Я же не сама это придумала.  Но меня они не раздражают: каждая
%ФР  утверждает коротко то, что иначе пришлось бы объяснять пространнее.
%х Юля! В принципе можно перевести что-то идиомой, когда этого нет в оригинале.
%х Но такой вольности позволять себе не стоит --- это просто нечестно.
%х Там ведь всего лишь {\лк}броситься в рукопашную{\пк}.
%ФР  А, так это я перепутала слова в словаре.
        приструнить этих
        молокососов, ни капли не смыслящих в чем
        бы то ни было, --- словом, невеселые вести
        пробудили во мне самый что ни на есть
        дурацкий рефлекс быка, взбешенного видом
        красной тряпки.  Казалось бы, иди спокойно
        своей дорогой --- ан нет, он уж роет копытом
        землю, мотает головой и готов вот-вот
        броситься на {\лк}врага{\пк}.  Хотя мне все же
        думается, что этот {\лк}боевой инстинкт{\пк} --- вещь
        неглубокая, и ради него одного я не сошел
        бы с дороги, не оставил бы медитации.  К
        тому же (и к счастью), занятие математикой
        само по себе достаточно увлекательно, и оно
        явно не сводится к тому, чтобы с заостренной
        палкой в боку, позабыв обо всем, гоняться за
        красной тряпкой.  Конечно, все зависит от
        подхода к работе: в том, как я занимаюсь
        математикой, пожалуй, есть что-то от борьбы
        с ветряными мельницами.  Идти наперекор
        общему представлению о математике,
        отказавшись от формального стиля работы,
        увлекаться лишь {\лк}несерьезными{\пк} вещами (в
        глазах коллег) --- в этом есть и вызов,
        и самоутверждение перед лицом насмешки.
        Безусловно, в известном смысле я сам виноват
        в том, как меня и мои идеи сегодня встречают
        в математическом мире.  В свое время мои
        друзья, вероятно, чувствовали во мне некое
        пренебрежение, обращенное если не к ним
        самим, то по крайней мере к математической
        среде в целом --- а ведь они по-прежнему
        считали ее своей и принимали ее устои без
        оговорок.  И та насмешка, которую я сегодня
        читаю на лицах и в письмах, родилась в ответ
        на мои собственные слова, на мое поведение
        в тот год, когда я уходил из мира
        математиков.  Итак, уголок красной тряпки
        все же маячит впереди, и приходится признать,
        что я сбился с дороги.  На {\it моем} пути
        у самого горизонта меня ждут совсем иные
        проводники.

           В последние недели я не раз задумывался
        о том, что же уводит меня с дороги (вероятно,
        эта же забота и сегодня задала ритм моему
        размышлению).  Попутно я понял, что мною в
        этом руководит еще одно стремление, в котором
        нет ни капли пресловутого {\лк}боевого инстинкта{\пк},
        хотя амбиций иного толка, пожалуй, немало.
        Мне хотелось бы придать настоящий смысл
        своему труду последних десяти-двенадцати лет
        в математике: внутреннее убеждение говорит
        мне, что такая работа --- нечто большее, чем
        простое развлечение на досуге.  Природа этого
        желания пока что мне не ясна,
я еще ни разу
        не задумывался над этим всерьез.  Но одно
        несомненно: как показало это раздумье, сила,
        в свое время {\лк}качнувшая весы{\пк} в сторону
        математики, кроется именно здесь.  Тореадоры
        с красными тряпками ей не указ: она действует
        сама по себе.  Быть может, ее присутствие ---
        признак того, что я не сумел вырваться из
        заколдованного круга, стать в стороне от
        своего прошлого?  Но тогда речь идет о
        недавнем прошлом, а не о том
далеком, {\лк}до
        1970{\пк}: ведь эта сила пришла ко мне из десяти
        только что прожитых лет.  Прошлое завершенных,
        написанных по всем правилам, напечатанных
        черным по белому работ меня не тревожит и не
        зовет.

           По сути, мне безразлична судьба готовых
        вещей: что ждет их
в будущем, сохранят
        ли их {\лк}потомки{\пк} (есть ли будущее у наших
        потомков --- тоже вопрос{\dsp}).  Меня интересует
        не то, что я сделал, а то, чего я {\it не}
        сделал, не довел до конца.  Тогда, в прошлом,
        перед моим мысленным взором развернулась
        огромная картина будущего труда.  Из той
        обширной программы мне удалось выполнить,
        как своими усилиями, так и с помощью друзей и
        учеников, лишь ничтожно малую часть.  Позднее,
        неожиданно для меня самого, эта программа
        пережила обновление, и вместе с ней изменилось
        мое собственное представление о математике,
        мой подход к математическому труду.  Прежде я,
        как правило, брался за серьезные {\it задачи}
        по заложению основ в той или иной области
        математики --- труд кропотливый и тщательный.
        Нынче же темы, о которых я говорил, выходят
        на первый план.  Пришла пора исследовать
        {\it тайны}, влекущие меня за собой с особенной
        силой: например, загадки {\лк}мотивов{\пк} или проблемы
        {\лк}геометрического{\пк} описания группы Галуа
        $\overline{\mbox{\bf Q}}/\mbox{\bf Q}$.  Само собою, попутно
        мне так или иначе предстоит заложить кое-где
        основы будущих зданий --- по крайней мере,
        набросать план в общих чертах.  {\лк}Долгий поход
        сквозь теорию Галуа{\пк}, как и книга, которую я
        пишу сейчас, {\лк}В погоне за стэками{\пк}, уже содержит
        такие наброски.  И все же, это работа совсем
        иного толка:
%Г это совсем иная работа:
%ФР  Зачем это еще?
%х Затем, что так не говорят. А вот зачем усложнять и без того понятное?
%ФР  Да как-то не звучит {\лк}иная работа{\пк}.  Как начальство скажет.
цель не та, и самый стиль изложения
        изменился.

           Иначе говоря, в эти последние годы, лишь
        изредка оборачиваясь в сторону математических
        ручьев и долин, я видел сквозь туман тайные,
        призрачные очертания неведомых зданий и
        предчувствовал их несказанную красоту.  Я
        знал, что эта красота --- не для меня одного,
        что я должен о ней рассказать.  Самый смысл
        ее --- в том, чтобы ее увидели люди, чтобы
        знание о ней усваивалось, передавалось из
        уст в уста{\ds}  Но рассказать о ней словами,
        хотя бы себе самому --- значит развить сюжет,
        придать картине глубину перспективы; это
        {\it труд}.  Конечно же, я знаю, что мне
        одному и за сотню лет не завершить этой
        работы.  Но подобает ли нам беречь и
        высчитывать годы --- те, что нам осталось
        прожить, открывая мир?  Месяцы ли, годы ли
        заберет у меня математика --- моя ли это
        забота?  {\it Другая} работа тем временем
        будет ждать моих рук --- труд, на сей раз
        предназначенный лишь мне одному.  Жизнь моя
        сама выберет себе русло, и я не волен, да
        и не в силах, стать на пути у текущих лет.
%Г Надо всюду {\лк}здания{\пк} заменить на {\лк}строения{\пк} или что-то еще. Когда говорят
%Г здание, представляется завод или пятиэтажка, а {\лк}строение{\пк} --- это что-то
%Г неведомое, диковинный павильон,
%М (на ВДНХ, вероятно Космос)
%Г обязательно нечто из ряда вон выходящее. Впрочем, мое дело совет.
%Г Вообще, весь параграф, за исключением последней четверти, переведен не очень
%Г удачно.
%ФР  Ты никогда не гулял поблизости от м.Новослободская?  Там были
%ФР  старые, обшарпанные лачуги (теперь их, наверное, снесли).  Они
%ФР  назывались {\лк}строениями{\пк}.  Моя подруга жила в {\лк}Строении номер 5{\пк}.
%ФР  А еще есть такое расхожее выражение: здание науки.
%х Загадочные здания --- конкретно, а строения --- абстрактно. По-моему, от
%х {\лк}зданий{\пк} веет пятилеткой и коммунизмом.
%ФР  На меня -- нет.

\newpage

\centerline{\bf\large Примечания}

\bigskip


$(^1)$. (Добавлено в марте 1984.)  Кажется, здесь я немного
        перегнул палку.  Утверждать, будто {\лк}стиль{\пк} и {\лк}метод{\пк}
        моей работы остались прежними, в то время как
        мой стиль изложения в математике преобразился до
        неузнаваемости, --- это уже чересчур.  Возьмем
        пример: вот уже год, как я размышляю над
        книгой {\лк}В погоне за стэками{\пк}.  За работой я почти
%G почти все время я сижу за{\ds}
%ФР  Идея состоит в том, что раньше он проводил основную часть времени
%ФР  не за пишущей машинкой, а в работе с черновиками: исправлял их.
%х По-моему, смысл в наших фразах один. Но моя фраза естественная, а твоя ---
%х вымученная, переводная, попахивает канцеляризмом. Это ведь самое первое
%х примечание --- Пощади читателя!
        не отрываюсь от пишущей машинки и все, что
{\пк}выходит из-под пера{\пк} (по всем признакам,
        {\лк}черновой{\пк} вариант!), собираюсь публиковать как
        есть, безо всякой отделки.  (Разумеется, чтобы
        облегчить труд читателя, в текст будут включены
        сравнительно короткие примечания, содержащие
        необходимые ссылки, поправки и проч.)  Ни ножниц,
        ни клея для тщательной подготовки {\лк}окончательного{\пк}
        варианта рукописи (совершенного по форме: такого,
        чтобы в нем нельзя было уловить и следов
        кропотливого труда исследователя-чернорабочего) ---
        это ли не перемена
        {\лк}стиля{\пк} и {\лк}метода{\пк}!  Изложение мыслей на бумаге ---
        та же математика; эти два вида работы ({\лк}придумывать{\пк}
        и {\лк}записывать{\пк}) так тесно связаны между собой, что
        разделить их во времени невозможно.


$(^2)$. (Добавлено в марте 1984.)  Перечитывая два последних
        абзаца, я ощутил некоторую неловкость.  В тот момент,
        когда я их писал, мне, очевидно, и в голову
        не приходило, что все сказанное может относиться
        и ко мне, а не только к другим.
        Я замечал те или иные
        вещи в других людях --- и позднее, с течением лет, не
        раз убеждался в справедливости своих догадок.  Но вот,
        даже изложив (и не без злорадства, как водится) свои
        открытия на бумаге, применять их к себе я так и не
        научился.
        Теперь, разбираясь в своих воспоминаниях, я
        увидел, что в прошлом я и сам не раз испытывал
        презрение к своему ближнему: это чувство не
        обошло меня стороной.
        Глядя на других, я отмечал, что в людях
        оно
идет от
        скрытого презрения к себе самому.  Было бы странно,
        если бы я оказался единственным исключением из этого
        правила.
 Это противоречило бы как здравому смыслу,
        так и моему личному опыту: я слишком хорошо знаю за
        собой
обыкновение,
глядя {\лк}вдаль{\пк}, закрывать глаза
        на то, что творится у меня под носом --- в первую
        очередь, в моей собственной душе.  Однако, пока это
        лишь умозаключения --- то есть не более, чем повод
        еще раз оглянуться на себя и на свое прошлое.  Если
        и есть во мне это презрение к себе самому, то оно,
        должно быть, нарочно скрывается от меня: во всяком
        случае, до сих пор мне не удалось его обнаружить.
        Воистину, нет конца загадкам души человеческой!  Но
        разрешить ту, с которой я только что столкнулся,
 мне
        сейчас представляется особенно важным: именно потому,
        что она все это время ускользала от моего
        взгляда\footnote { (Август 1984.)  См. на эту
        тему примечание {\лк}Побоище{\пк}, $n^\circ$ 87 (два последних
        абзаца).}.

$(^3)$.  Здесь уместно поговорить, в частности, о покойных
        гипотезах Морделла, Тэйта и Шафаревича.  Все три
        были доказаны в прошлом году в работе
Фалтингcа длиной в сорок страниц.
        Это случилось в тот самый момент, когда все, кто
        {\лк}разбирается{\пк}
в данной области, дружно сошлись на
        том, что эти гипотезы находятся {\лк}вне пределов
        досягаемости{\пк} научной мысли.  Вышло так, что
        {\лк}главная{\пк} гипотеза, на которой основана моя
        программа по {\лк}анабелевой алгебраической геометрии{\пк},
        по смыслу близка как раз к гипотезе Морделла.  (Более
        того, похоже на то, что последняя вытекает из первой.
        Однако, никто не обратил на это внимания --- верно,
        солидные люди не приняли всерьез этой программы,
        которая вообще немало для меня значит{\dsp})


$(^4)$.  Впрочем, и в наши дни встречаются сомнительные
        доказательства.
        Например, доказательство Грауэрта теоремы
        конечности, получившей его имя.
        Несколько лет кряду его никто не мог прочесть,
        при том, что добровольцев хватало.  Путаница
        разрешилась благодаря другим, более прозрачным
        доказательствам, которые появились позднее;
        некоторые из них в определенном смысле пошли
        дальше исходного.  Похожая, но уже совсем из
        ряда вон выходящая история произошла с {\лк}решением{\пк}
        так называемой проблемы четырех красок.  Его
        {\лк}вычислили{\пк} при помощи компьютера (и нескольких
        миллионов долларов).  В то время как настоящее
        доказательство в математике всегда идет от
        внутреннего убеждения человека, от ясного
        понимания той или иной ситуации, здесь речь
        идет о расчете, основанном на доверии к машине,
        лишенной способности мыслить и понимать.
Математик, взявшийся за эту работу,
        не понимает ее устройства; может ли он поручиться
        за результат?  Даже если расчет будет подтвержден
        при проверке на других компьютерах, другими
        программами, я все равно не соглашусь признать
        проблему четырех красок закрытой.  Это означало бы
        только,
что можно оставить поиски контрпримера.
        Вопрос о настоящем доказательстве (разумеется, о
        таком, чтобы его можно было прочесть!) даже при
        этих условиях остается открытым.


$(^5)$.  Это тем более примечательно, что вплоть до
        1957-го года некоторые из членов группы Бурбаки
        относились ко мне не без некоторой настороженности.
        В конце концов они со мной
смирились, хотя, думается
        мне, не без колебаний.  Надо мной добродушно
        подшучивали, называя {\лк}опасным специалистом{\пк}
        (по функциональному анализу).  Картан, должно
        быть, относился ко мне сдержаннее:
        иногда я чувствовал это.  Кажется, в первые годы
        нашего знакомства он находил, что я
        склонен к поверхностным и безосновательным
        обобщениям.  Помню, как он удивился, обнаружив
        в первой (и последней), чуть длинноватой,
        редакции главы, которую я написал для Бурбаки
        (речь шла о дифференциальном исчислении на
        многообразиях) какие-то содержательные мысли:
        в свое время, когда я предложил взять этот
        раздел на себя, он явно не был особенно рад.
        (Потом я еще раз вернулся к этим мыслям ---
        намного позднее, когда развивал формализм
        вычетов с точки зрения когерентной двойственности.)
        Впрочем, на сборах Бурбаки я и сам нередко
        чувствовал себя потерянно, особенно во время
        совместных чтений по главам.  Следить за ходом
        лекций и дискуссий в том ритме, в котором они
        обыкновенно проистекали, определенно было мне
        не по силам.  Возможно, я и в самом деле не
        гожусь для совместной работы.  То, что я с
        таким трудом вписывался в общий ритм, могло
        вызывать у Картана и прочих некоторую
        настороженность, но насмешки или снисходительное
        пренебрежение --- никогда (разве что Вейль пару
        раз прошелся на мой счет, но это уж решительно
        особый случай!).
        Все эти годы Картан был со мною неизменно
        приветлив.  Таков он был со всеми: сердечность,
        мягкость в отношениях с людьми, тонкий юмор
        для меня неотделимы от его образа.
%х Во-первых, {\лк}в моей памяти{\пк} здесь лишне. Лучше сотри. Во-вторых, варианты:
%х со всеми всегда сердечный, дружелюбный{\ds}
%х я всегда представлял его именно таким{\ds}
%х таким я и запомнил его:
%х Картан для меня всегда означал сердечность{\ds}

$(^6)$.  Среди друзей, которые помогли мне избавиться от
        этой иллюзии, я, конечно же, должен упомянуть и
        Пьера Самюэля.  Как и Клода Шевалле, я раньше
        знал его в основном по Бурбаки; как и Шевалле, в
        группе {\лк}Survivre et Vivre{\пк} он играл важную роль.
        Мне кажется, что Самюэля мысль о превосходстве
        ученых над простыми смертными не особенно занимала,
        и не то, чтобы он был склонен к этому заблуждению.
        В {\лк}Survivre et Vivre{\пк} он многое сделал в основном,
        думается мне, благодаря своему здравому смыслу и
        неизменно веселому настроению.  Это чувствовалось
        всегда --- во время совместной работы, в ходе
        разнообразных дискуссий, просто в дружеской беседе.
        И, конечно, ему с особенным изяществом удавалась
        роль {\лк}несносного реформиста{\пк} в
        группе весьма критической, радикальной
        направленности.  Он оставался в {\лк}Survivre et Vivre{\пк}
        еще какое-то время
после моего ухода
        и редактировал там одноименный бюллетень.
        Позднее, почувствовав, что его присутствие стало
        излишним, он также вышел из группы (чтобы
        присоединиться к {\лк}Les Amis de la Terre{\пк}).
        Он расстался с товарищами по группе мирно
        и дружелюбно, никого не задев.

           У нас с Самюэлем было много общего: мы оба
        принадлежали к одному и тому же тесному кругу,
        давно знали друг друга, говорили на одном языке.
        И все же, в те бурные годы мне было чему у него
        поучиться (это при том, что ученик из меня
        решительно никудышный).
В этом смысле с ним все
        было, как с Шевалле, хотя они ничуть не похожи.
        Он отнюдь не пытался нарочно излечить меня от
        моих {\лк}меритократических{\пк} слабостей, не критиковал
        их и не рассуждал о морали.  Просто то, как он жил,
        как он держал себя, действовало на меня лучше
        всяких лекарств.

           Вообще, мне кажется, что только таким способом
        я и учился у людей в тот период.  Личный пример
        спасал положение там, где ни разъяснения, ни
        дискуссии не помогли бы.  То, как мои друзья
        поступали в тех или иных ситуациях, самый их образ
        жизни, какая-то особая чувствительность, которой
        мне недоставало, --- что-то из этого мне все-таки
        {\лк}передалось{\пк}.  В связи с этим, кроме Шевалле и
        Самюэля, я мог бы назвать еще несколько имен.
        Это прежде всего Дени Гедж (в группе {\лк}Survivre et
        Vivre{\пк} пользовавшийся большим авторитетом), Даниэль
        Сибони (напротив, державшийся в стороне от группы,
        и лишь искоса, пренебрежительно-насмешливо,
        следивший за ее развитием), Гордон Эдвардс (при
        его участии это {\лк}движение{\пк} зародилось в июне
        1970 года в Монреале, а позже он творил чудеса
        усердия, добиваясь выхода американского издания
        бюллетеня {\лк}Survivre et Vivre{\пк} на английском языке),
        Жан Делор (врач, фактически мой ровесник,
%ГО не {\лк}почти{\пк}, а {\лк}фактически{\пк}
%х не {\лк}почти одних со мной лет{\пк}, а {\лк}мой ровесник{\пк}!!!
%ФР  Ужритесь, гады.
человек тонкий
        и душевный, который
тепло относился ко мне, как и все
        наши друзья по {\лк}Survivre et Vivre{\пк}), Фред Снелл
        (тоже врач, из Буффало; он обосновался в Соединенных
        Штатах, и я в свое время гостил у него в загородном
        домике, когда приезжал туда по делам).

           Из тех, кого я только что перечислил, пятеро
        были математиками, двое --- врачами, и все ---
        учеными.
Итак, ближайший круг
        моего общения в те годы составляли по-прежнему
        ученые, и прежде всего математики.

$(^7)$.  Предыдущий абзац, первый во всем введении, я сначала
        было вычеркнул целиком, а потом много раз пытался
        переправить.  Выбор слов мне никак не удавался, и дело
        продвигалось как-то против шерсти.  Явно прослеживалось
        влияние какой-то силы, которая побуждала меня поторопиться,
        поскорее закончить разговор об этой истории.  Дескать,
        отчитайся об этом пустяковом случае для очистки совести, а
        там уже пора перейти к вещам серьезным.  Что это, как не
        знакомые признаки внутреннего {\it сопротивления?}  На этот раз
        оно пытается удержать меня от того, чтобы я внимательно
        рассмотрел этот эпизод и раскрыл для себя его значение,
        недвусмысленно говорящее о моей собственной внутренней
        позиции.
        Совершенно аналогичная ситуация уже была описана в начале
        введения (\S 2).  Там речь шла об одном из
        определяющих моментов в математической работе, о минуте,
        когда противоречие, и весь его смысл, вдруг открывается
        твоим глазам.  В этом
        случае роль внутреннего сопротивления играет {\it инерция}
        ума, который всегда неохотно расстается с ошибочным или
        недостаточно
        широким видением (самолюбия нашего это, однако же,
        не затрагивает).  Но в жизни сопротивление более
        активно, а то и изобретательно, в то время как эта
        инерция в математике --- просто пассивная сила.  И вот
        когда я, ломая голову в поисках слов, преодолел внутреннее
        сопротивление, открытие явилось мне во всей своей ясности
        и простоте.  И тогда --- как будто тяжелый камень
        упал с души: наступила минута {\it освобождения}.
        И оно ощущалось острее, чем в математике.  Но
        это было не просто преходящее чувство.  Скорее, это
        пронзительное, благодарное восприятие того, что ты видишь
        в себе и перед собой.  А видишь ты не что иное, как
        {\it свободу}: открытую дверь и сбитый замок.


$(^8)$.  Как станет ясно в дальнейшем, эта двусмысленность
        отнюдь не {\лк}исчезла вскоре после моего пробуждения в 1970
        году{\пк}.  Тут прием отступления, типичный для моей тактики
        в этом вопросе.  Пускай все приобретения с потерями
        остаются за демаркационной линией 70-го года; зато там
        уже, впереди, мое поведение будет безупречным!


$(^9)$.  Это не совсем точно.  Как выяснится дальше,
среди
        моих ближайших коллег по крайней мере одно исключение
        да найдется.  Здесь видна характерная {\лк}леность{\пк} памяти,
        зачастую предпочитающей как-то {\лк}замять{\пк} факты, если
        они не укладываются в привычные рамки.


$(^{10})$.  Например, я уже потерял счет случаям, когда, отправляя
        письмо коллеге или бывшему ученику (которого считал своим
        другом), я так и не получал ответа.  Письмо
        могло быть каким угодно --- математическим,
        деловым, просто личным.  Похоже, что дело не
        в том, как эти люди относились ко мне лично.
        Скорее, это признак перемены нравов, ведь о
        том же мне говорили многие.
%ФР  Я поставила точку между {\лк}лично{\пк} и {\лк}скорее{\пк}; по-моему, так сойдет.
Правда, им-то
        не отвечали незнакомые люди, да и речь шла
        в основном о письмах чисто математического
        содержания{\ds}

$(^{11})$.  Конечно, тут я мог и позабыть --- не говоря уже
        о том, что моя тогдашняя {\лк}зацикленность{\пк} отнюдь не
        располагала ни к попыткам заговорить со мной о
        чем-нибудь в этом роде, ни к тому, чтобы подобный
        разговор мне запомнился.
Одно несомненно: затронуть в беседе
%ГО Несомненно только одно: затронуть (или коснуться) этот вопрос{\ds}
%х Ну скажите, какая фраза проще и естественней?!
        этот вопрос (даже не называя страха страхом{\dsp})
        само по себе было бы крайне необычно.  Вероятно, в
        этом смысле ничего не изменилось и по сей день, в
        особенности в {\лк}высших кругах{\пк}.

           Значит ли это, что страх в свое время прокрался
        в нашу среду незамеченным?  Если не считать Шевалле,
        который, по-видимому, обратил внимание на эту
        перемену в нашей обстановке еще в шестидесятые годы,
        среди моих многочисленных
друзей-математиков  {\лк}высшего ранга{\пк},
по моим представлениям, только один
        человек понимал, что происходит вокруг.  Это был
        Альдо Адреотти.  С ним, с его женой Барбарой и с их
        детьми-близнецами я познакомился в 1955 году
        (кажется, на вечере у Вейля в Чикаго).  С тех пор
        мы с ним близко общались
вплоть до {\лк}резкого
        поворота{\пк} в моей жизни в 1970 году, когда я ушел из
        мира математики.  После этого я в какой-то мере
        потерял его
из виду.  Альдо был очень проницателен;
        свойственное ему исключительно живое, острое
        восприятие действительности ничуть не притупилось от
        общения с математикой и с {\лк}зацикленными{\пк} чудаками
        вроде меня.  Природа наградила его редкой
        доброжелательностью: всякого, кто к нему обращался,
        он принимал тепло, с искренним участием.  Этим он
        заметно выделялся среди моих друзей в математическом
        мире (да и не только в нем).  Дружба у него неизменно
        шла впереди математики (впрочем, и в математике
        общих интересов у нас хватало).
        Он был в числе тех немногих коллег, с которыми я иногда
        говорил о себе;
%х С ним, как с немногими, я мог{\ds}
%х Или, по крайней мере, {\лк}Он был один из немногих коллег, с которыми я{\ds}{\пк}
в ответ и он рассказывал мне кое-что
        из своего прошлого.  Его отец, как и мой, был евреем:
        за это его преследовали в Италии при Муссолини, как
        меня --- в гитлеровской Германии.  Он всегда был
        готов ободрить и поддержать молодого ученого, при
        том, что начинающим математикам в ту пору становилось
        все труднее добиться {\лк}официального{\пк} признания.
        Наш мир неумолимо раскалывался на две части:
        на одном краю пропасти --- знаменитости, известные
        математики, молодые ученые, подающие надежды, на
        другом --- обделенные судьбою простые смертные.
%х Непонятно! Это что --- противопоставление? --- {\лк}Знаменитости и прочие
%х смертные{\пк}? Или это значит {\лк}Знаменитостей, не знающих, что такое каша и
%х черный хлеб{\пк}?
Но Альдо, прожив в
        нем годы, все же не разучился уважать в человеке
        человека, а не почетную должность или мундир с
        отличиями.
        Сам Альдо был необыкновенно милым, душевным
        человеком,
он неизменно располагал к себе с первой же встречи.
%х Вопрос не в том, что плохо {\лк}располагал{\пк}. Плохо то, что {\лк}располагал с первого
%х взгляда{\пк}.
%х С первой же встречи располагал к себе, вызывал расположение, очаровывал
%х собеседника, привлекал, вызывал симпатию{\ds}

           Думая об Альдо, я вспомнил еще об одном
        друге --- Ионеле Букуре, который исчез из моей жизни
        столь же внезапно и преждевременно.  Здесь, как и
        с Альдо,
меня гораздо больше огорчает потеря
        друга, чем собеседника на математические темы.  Доброта
        уживалась в нем бок-о-бок с необычайной застенчивостью;
        он, казалось, при любых обстоятельствах спешил
        стушеваться, отступить в сторону.
Для меня загадка,
        как человек, настолько далекий от каких бы
        то ни было честолюбивых мыслей и побуждений
        (принимать важный вид, пуская окружающим
        пыль в глаза, было отнюдь не в его привычках!),
        оказался в конце
        концов деканом Факультета Наук в Бухаресте.  Вероятнее
        всего, он просто не допускал и мысли о том, что может
        позволить себе отказаться от ответственности.  К
        солидной должности он отнюдь не стремился: этот
        груз был взвалили ему
        на плечи (довольно крепкие, нельзя не признать)
        местные власти.  Он был сыном крестьянина (это
        обстоятельство, несомненно, сыграло свою роль в стране,
        где так много значило {\лк}классовое происхождение{\пк}),
        человеком простым и здравомыслящим.  Конечно, страх,
        окружавший в те дни фигуру знаменитого ученого, не мог
        ускользнуть от его наблюдательности.  Но в его глазах
        это, безусловно, было всего лишь неотъемлемым атрибутом
        положения у власти.  Не думаю, однако, чтобы он сам мог
        вызывать страх у кого бы то ни было: уж во всяком случае,
        не у своей жены Флорики и не у сына Александра.  Коллеги
        и студенты, по слухам, тоже никогда его не боялись.


$(^{12})$.  {\лк}На другое же утро{\пк} здесь следует понимать
        буквально --- это не метафора.


$(^{13})$.  Само собой, весь этот разговор --- не более
        чем попытка как-нибудь восстановить ощущение от
        обстановки тех лет, насколько позволяет
        {\лк}туман{\пк} расплывчатых воспоминаний.
%А он никак не {\лк}сгущается{\пк}, в нем нет четких линий, и я не могу
Но картина никак не {\лк}вырисовывается{\пк}, в ней нет четких линий,
и я не могу в ней уловить сколько-нибудь ясных, конкретных
        образов.
%х и я не могу уловить в нем сколько-нибудь ясных, конкретных образов.
%х Извини, иначе читается так: {\лк}нет четких линий и сколько-нибудь ясных образов.
%х Я в нем не могу уловить{\пк}??
Конечно, хорошо
        было бы вспомнить в подробностях какую-нибудь
        историю и потом тщательно ее проанализировать.
Но тогда мой рассказ мог бы создать у читателя
        впечатление, будто всякий, кто не любил садиться
        в первых рядах на математических семинарах и не
        считался знаменитостью в нашем кругу, непременно
        робел в присутствии
        {\лк}старших по рангу{\пк}.
        А это заведомо было
        {\it не так}: большинство моих друзей из этой
        среды, в том числе те, кто часто посещал
        коллоквиумы и семинары, в разговоре с
        авторитетными математиками чувствовали себя вполне
        свободно.
        Как бы то ни было,
        статус {\лк}знаменитости{\пк} сам по себе стал
        создавать преграду, пропасть между {\лк}выдающимся
        математиком{\пк} и простым ученым без титулов.  Этот
        барьер было непросто преодолеть --- разве что на
        время математической дискуссии (потом он появлялся
        снова).  Добавлю, что субъективно ощущаемое
        различие (которое все же представляется мне весьма
        реальным) между {\лк}первыми рядами{\пк} и {\лк}болотом{\пк} отнюдь
        не сводится к шкале общественного положения, званиям,
        постам и проч. --- ни даже к авторитету в научном
        мире.
        Оно, скорее, отражает определенные особенности
        человеческого характера, строя души, разобраться
        в которых --- нелегкая задача.  Двадцати лет от
        роду, оказавшись в незнакомом Париже, я уже знал,
        что я --- математик, что я {\it творю} математику.
        Несмотря на ошеломляющее впечатление, которое
        произвел на меня с первых же шагов огромный
        математический мир, по сути я чувствовал себя
        полноправным его обитателем.  Правда, никто,
        кроме меня, об этом не подозревал; да я и сам не
        был уверен поначалу, что собираюсь продолжать свои
        математические занятия.  Сегодня я, наверное, сел
        бы в последнем ряду (а скорее всего
        у меня просто не было бы выбора).

$(^{14})$.  Если так, отчего же я сам несколькими строками
        раньше писал, что в группе не было руководителя?
        В действительности никакого противоречия здесь нет.
        Для старых Бурбаков Вейль был как бы душою группы ---
        отнюдь не {\лк}начальником{\пк}.  Когда он появлялся на
        наших сборищах, то иногда --- по настроению ---
        брал на себя роль {\лк}ведущего{\пк} (как я уже писал).  Но
        правила игры выбирал не он, они были одни для всех.
        Когда он приходил в дурном расположении духа, он мог
        остановить дискуссию, если его не устраивала тема.
        Тогда обсуждение спокойно возобновлялось на другой
        же день, в отсутствие Вейля или даже с его участием
        (если он больше не протестовал).  То или иное решение
        в группе принималось лишь в том случае, если все были
        {\лк}за{\пк}.  Иногда (и даже нередко) {\лк}против{\пк} оказывался
        только один человек, и этого хватало.
Я знаю,
        это звучит нелепо: кажется, по такому принципу группа
        работать не может.  Хотите --- верьте, хотите --- нет,
        но Бурбаки работали превосходно!



$(^{15})$.  Эта {\лк}аллергия{\пк} на стиль Бурбаки, мне кажется, не
        препятствовала личному общению.  Члены группы, а
        также {\лк}сочувствующие{\пк}, легко находили общий язык с
        представителями {\лк}противоположного лагеря{\пк}.  Это было
        бы не так, если бы Бурбаки держались особняком, как
        закрытая секта, элита в элите.  Независимо от своего
        подхода к математической работе, каждый из членов
        группы живо ощущал математические реалии и знал об
        их природе не понаслышке.  Так было вначале; но
        помнится, уже в шестидесятые годы один из моих друзей
        завел привычку
%ГО стал (здесь важно именно становление этого процесса!)
%ФР  Какого процесса?
%х по-русски {\лк}завел привычку{\пк} --- словосочетание, где оба слова имеют полное
%х лексическое значение. По-французски --- нет, сравни хотя бы
%х {\лк}avoir coutume de + inf. = ОБЫЧНО что-то делать (а вовсе не иметь привычку
%х что-то делать)
%ФР  Сказано с убежденностью неофита.  Плюньте на эту глупость, молодой юноша.
называть {\лк}занудами{\пк} коллег, которые,
        по его мнению, занимались неинтересной работой.  Речь
        шла о вещах, в которых я тогда почти совсем не
        разбирался, свои нелестные оценки мой друг раздавал
        направо и налево с завидной самоуверенностью, ---
        словом, я попался на удочку и долгое время принимал
        его суждения за чистую монету.  Так было, пока один
        такой {\лк}зануда{\пк} --- уж не знаю, чем он не угодил моему
        блистательному приятелю --- не поразил меня
        оригинальностью и глубиной мысли.
Кажется, чего проще: если
        ты не знаком с работой
или не слишком хорошо
        разбираешься в теме, будь скромнее, воздержись от
        поспешных суждений.  У меня есть чувство, что перемены
        в нашей среде начались с того, что некоторые члены
        группы Бурбаки стали слишком охотно пренебрегать этим
        правилом.  При этом у них еще сохранялся {\лк}математический
        инстинкт{\пк}: умение распознать серьезный, содержательный,
        богатый находками труд без ссылки на научную репутацию
        или известность автора.  Но похоже, что с потерей
        профессиональной скромности такой инстинкт изнашивается
        намного быстрее: в наши дни он уже сделался
        редкостью в математических кругах.  Я сужу об
        этом по многочисленным откликам, доносящимся
        ко мне с разных сторон.

$(^{16})$.  Правда, несколько таких отдельных {\лк}маленьких
        микрокосмов{\пк} все же существовало (и некоторые
        из них, пожалуй, нельзя было назвать {\лк}маленькими{\пк}).
        Иногда они жили своей жизнью, в стороне от мира
        Бурбаки.  Однако, скажем, вокруг меня нечто
        подобное возникло лишь после того, как я вышел из
        состава группы и смог, наконец, заняться тем, что
        меня особенно увлекало.

$(^{17})$.  Теплые отклики, как и действенная помощь,
        приходили ко мне в основном от людей, не имевших
        отношения к научной среде.  Наряду с Алэном Ласку
        и Роже Годеманом, меня в то время очень поддержал
        Жан Дьедонне.  Жан приехал на заседание суда в
        Монпелье, где горячо свидетельствовал в мою защиту.
        Впрочем,
как я уже говорил, мое дело
%х редактора
было заранее обречено на провал.
%х В тексте здесь был приведен божественный рисунок лошадиной головы, который
%х не представляется возможным здесь воспроизвести --- прим. сек.

$(^{18})$.  Думаю, что я ошибся тогда вовсе не по небрежности.
        Просто я еще многого не знал: мне не хватало зрелости.
        Только десятью годами позже я начал задумываться о
        природе психологического барьера, о том, какие
        внутренние механизмы его вызывают.  Тогда же я стал
        обращать внимание на действие этих механизмов: в себе
        самом, в своих близких и учениках.  Я понял, что они
        играют важную роль во всей нашей жизни, не только в
        учебе или работе.  Конечно, мне жаль, что в случае с
        теми двумя молодыми людьми мне не хватило прозорливости.
        Все же я не раскаиваюсь в том, что ясно высказал им
        свое, пусть не слишком обоснованное, впечатление от
        нашей совместной работы.  Если ты думаешь, что человек
        несерьезно относится к своей работе, ты должен прямо
        сказать ему об этом --- мне кажется, это правильно
        и даже необходимо.  Конечно, я мог поспешить с выводами,
        и все же за последствия отвечаю не я один.  После такого
        нагоняя у ученика остается выбор: извлечь из этого урок
        (первый из них, по-видимому, так и поступил) или сдаться,
        опустить руки.  Даже если он решит оставить математику,
        он всегда может попробовать свои силы в другом ремесле ---
        а ведь это вовсе не так уж плохо!

$(^{19})$.  После 1970 еще один молодой человек, Ив Ладегейри,
        подготовил и защитил диссертацию под моим руководством.
        Мои ученики первого периода --- это П.Бертло, М.Демазюр,
        Ж.Жиро, госпожа Хаким, госпожа Хоань Суан Син, Л.Иллюзи,
        П.Жуанолу, М.Рэйно,
        госпожа Рэйно, Н.Сааведра, Ж.Л.Вердье.  (Шестеро
        из них, впрочем, закончили работу над диссертацией
        после 1970 года --- то есть в ту пору, когда я уже
        не так много времени уделял математике.)  Мишелю
        Рэйно принадлежит здесь особое место.  Он сам
        наметил основные вопросы и существенные понятия для
        своей диссертации, над которой и в дальнейшем
        работал совершенно самостоятельно.  Моя роль как
        {\лк}научного руководителя{\пк}, таким образом, сводилась
        к тому, чтобы прочесть готовую диссертацию, созвать
        ученый совет и ввести в курс дела его участников.

           Если же я сам предлагал человеку тему для
        диссертации, я всегда старался продумать ее заранее ---
        с тем, чтобы, если понадобится, помочь ученику в его
        работе.  Примечательным исключением из этого правила
        была работа мадам Мишель Рэйно о локальных и
        глобальных теоремах Лефшеца для фундаментальной
        группы, сформулированных в терминах 1-стэков над
        соответствующими этальными ситусами.  Этот вопрос я
        считал сложным (и не ошибся).  У меня к тому
        моменту не было идей доказательства (хотя в
%х Я не представлял/Я совершенно не представлял
        самих утверждениях я нисколько не сомневался).  Эта работа
        продолжалась до начала 70-х годов, и мадам Рэйно
        (как и ее муж несколькими годами раньше)
        без какой-либо помощи
%х Так говорят о детях (я настаиваю)!
%х без чьей-то помощи/без моей помощи
        придумала тонкий и оригинальный метод доказательства.
        Эта превосходная работа открывает, между прочим, вопрос
        о возможном расширении результатов мадам Рэйно на случай
        $n$-стэков.  На мой взгляд, это было бы естественным
        завершением (в контексте схем) теорем типа {\лк}слабой
        теоремы Лефшеца{\пк}.  Формулировка соответствующей гипотезы
        (справедливость которой также не вызывает сомнений),
        однако, существенным образом использует понятие
        $n$-стэка.  Изучению этого понятия и будет, в основном,
        посвящена эта книга\footnote{ Речь идет о третьем томе
        {\лк}Размышлений о математике{\пк}, а не о настоящем, первом
        томе {\лк}РС{\пк} --- см. Введение, \S 5.}, о чем ясно
        свидетельствует ее название --- {\лк}В погоне за стэками{\пк}.
        В свое время мы, без сомнения, к этому вернемся.

           Другой случай, также довольно необычный, касается
        госпожи Син.  Я познакомился с ней в Ханое в декабре
        1967 года, куда я приехал на месяц, чтобы прочесть
        курс лекций в эвакуированном Ханойском университете.
        На следующий год я предложил ей тему для диссертации.
        Она работала в чрезвычайно трудных условиях, во время
        войны, и наше с ней общение ограничивалось эпизодической
        перепиской.  Она смогла приехать во Францию в 1974/75гг.
        (по случаю международного математического конгресса в
        Ванкувере).
Она защитила свою диссертацию в Париже
        (в ученый совет, под председательством Картана, входили
        Шварц, Дени, Цисман и я).

           Наконец, я должен упомянуть здесь имена Пьера
        Делиня и Карлоса
        Конто-Каррера.  Оба они в какой-то мере были моими
        учениками: первый в 1965-68 годы, второй в 1974-76гг.
        Оба обладали весьма незаурядными способностями, но
        применяли их очень по-разному --- и уж совсем несхоже
        сложились их судьбы.  Перед тем, как перебраться в
        Бюр-сюр-Иветт, Делинь работал под руководством Титса
        (в Бельгии).  Вообще, я сомневаюсь, чтобы кто-либо из
        математиков мог назвать его своим учеником, в
        общепринятом смысле этого слова.  Конто-Каррер был
        учеником Сантало (в Аргентине), и после еще какое-то
        время работал под руководством Тома.  Как Делинь, так
        и Конто-Каррер к моменту встречи со мной уже были
        законченными математиками; Карлосу, впрочем, немного
        недоставало техники.

           В математике моя роль в отношении Делиня сводилась
        к тому, что я урывками, от случая к случаю, рассказывал
        ему то, что сам знал из алгебраической геометрии.  А он
        все схватывал на лету, как если бы всегда знал --- и
        слушал, как сказку.  По дороге я поднимал кое-какие
        математические вопросы и, как правило, получал на них
        ответы --- тут же на месте или немного времени спустя.
        Так возникли первые
        известные мне работы Делиня.  Те, что он написал после
        1970 года, как и позднейшие работы моих {\лк}официальных{\пк}
        учеников, я знаю лишь понаслышке\footnote{ В частности,
        я имел случай просмотреть кое-какие публикации Бертло
        и Делиня, которые они любезно мне переслали.}.

           Моя роль как научного руководителя Конто-Каррера,
        как он указал в своей диссертации, ограничивалась тем,
        что я ознакомил его с языком схем.  Во всяком случае,
        я лишь издали следил за его работой в эти последние
        годы.  Тема его диссертации, современная и актуальная,
        выходила за рамки моей компетенции.  У Конто-Каррера
        были какие-то неприятности в широких математических
        кругах, в связи с чем он попросил меня (не так давно)
        стать его научным руководителем и созвать ученый совет.
        Он обратился ко мне в последний момент, и, как мне
        сейчас кажется, с большой неохотой. (Ведь он рисковал
        стать в глазах математической общественности учеником
        Гротендика {\лк}после 70-го{\пк}; обстоятельства сложились так,
        что это могло повредить его репутации{\dsp})  Я постарался
        выполнить эту задачу как можно лучше.  Не исключено,
        что я тогда в последний раз в жизни оказался научным
        руководителем будущего кандидата наук.  Ситуация была
        несколько необычная, и я особенно благодарен Жану Жиро
        за его дружескую поддержку.  За месяц или два он
        тщательно изучил объемную рукопись и прислал мне
        подробный обзор в теплом и любезном письме.

$(^{20})$.  Это заставило меня задуматься о теме, выбранной
        Моникой Хаким.  Тема эта, по правде говоря, была
        ничуть не более заманчивой, и я спросил себя, как
        Моника с нею справлялась.  Если она и скучала иногда,
        то во всяком случае не выглядела совсем уж мрачной
        или печальной.  Между нами не было и тени напряжения,
        и мы прекрасно работали вместе.


$(^{21})$.  Быть может, вернее было бы сказать, что для того,
        чтобы стать по-настоящему хорошим преподавателем, мне
        недоставало {\it зрелости}.  Моя жизнь складывалась
        так, что я привык ценить и развивать в себе прежде
        всего {\лк}мужественные{\пк} черты (или {\лк}ян{\пк}).  А ведь одна
        из сторон зрелости --- как раз равновесие {\лк}инь-ян{\пк} в
        душе человека.

           (Добавлено позднее.)  Впрочем, еще больше, чем
        зрелости, мне тогда не хватало душевной {\it щедрости}.
        Я говорю здесь не о готовности уделить свое время и
        силы, чтобы помочь человеку в работе --- нет, эта
        щедрость важней и тоньше по своей природе.  До
        1970 года я совсем не замечал в себе этого недостатка:
        внешне он почти никак не проявлялся.  Но ведь тогда
        ко мне приходили учиться люди, страстно увлеченные
        математикой, готовые к серьезной работе --- огня в
        душе им было не занимать!  Этим-то, без сомнения, и
        восполнялась нехватка.  Напротив, после 70-го этот
        недостаток успел немало мне навредить.  С ним
        непосредственно связано то обстоятельство, что свою
        преподавательскую деятельность этого периода (на
        уровне научной работы, то есть, начиная с курсовых
        работ студентов) я оцениваю, как полный провал. (См. об
        этом {\лк}Набросок программы{\пк}, \S 8 и \S 9 под заголовком
        {\лк}Итоги преподавания{\пк}.  В этих отрывках многое говорится
        о чувстве неудовлетворенности, накопившемся у меня
        за восемь лет преподавания\footnote{ Ср. также
        примечание (23iv), добавленное позднее.}).


$(^{22})$.  И это еще надолго, по-видимому, раз уж я решился
        ходатайствовать о том, чтобы меня приняли в CNRS:
        это дало бы мне возможность уйти из университета.
        С годами мне становится все труднее преподавать
        студентам.


$(^{22'})$.  Даже после 1970 года, когда математика отошла
        для меня на второй план, я, кажется, ни разу не отказал
        человеку, который выразил бы желание со мной работать.
        Более того: если не считать двух-трех исключений, темы,
        которые я давал своим ученикам после 70-го, увлекали меня
        значительно сильнее, чем их самих.  Так было даже в те
        времена, когда я совсем не занимался математикой вне
        положенных по графику университетских часов.  Работать
        с новыми учениками так же напряженно, как с прежними,
        и требовать от них той же самоотдачи было бы просто
        немыслимо.  Они занимались математикой без какого-либо
        воодушевления, словно постоянно совершали насилие над
        собой{\ds}


$(^{23})$.  Слово {\лк}передать{\пк} здесь не на месте: истинное
        положение дел, как всегда, намного скромнее.  Эта
        строгость так просто не передается.  Ее можно лишь
        пробудить, или поддержать, как раздувают и
        поддерживают огонь.  На эту строгость в человеке,
        как правило, не обращают внимания или загоняют ее
        в угол с самого раннего возраста: сперва в семейном
        кругу, затем в школе и в университете.  С тех пор
        как я себя помню, эта строгость всегда сопровождала
        меня в моих исканиях.  Не думаю, чтобы она
        досталась мне {\лк}в наследство{\пк} от родителей, и уж во всяком
        случае не от учителей --- даже не от старших
        математиков.  Мне кажется, скорее, что эта строгость ---
        неотъемлемое
свойство {\it невинности}.
То есть ее нельзя передать: она заложена в каждом из нас от
        рождения.
Эта невинность слишком явно ассоциируется
        с младенческим лепетом, то есть с поведением {\лк}не
        мужа, но мальчика{\пк} --- таких вещей мы, взрослые, стесняемся.
        Зачастую мы так стараемся поглубже ее запрятать,
        что она просто теряется, исчезает навсегда.  Каким-то
        образом (я еще не задумывался над причиной) у меня
        такая невинность все же сохранилась --- правда, лишь
        как пытливость ума, что сравнительно безобидно.  В
        остальном ее не видать и не слыхать; что же, почти
        все люди так и живут без нее.  Может быть, секрет
        или, скорее, великая тайна преподавания, {\лк}обучения{\пк} в
        полном смысле этого слова, и состоит в умении разбудить
        в человеке невинность, дремлющую где-то в глубине.
Но нечего и толковать
        о возможности восстановить забытую связь в душе
        ученика, если ее недостает самому преподавателю.  А
        если повезет, то {\лк}перейдет{\пк} к ученику от преподавателя
        вовсе не строгость, или невинность --- ведь люди
        с нею рождаются.  Нет, передать можно лишь уважение,
        молчаливое благоговение перед тем, чему обыкновенно
        отказывают в какой-либо значимости.

$(^{23'})$.  Пожалуй, все-таки не единственный.  Семь-восемь
        лет назад в моей жизни как математика появился другой
        {\лк}источник постоянной неудовлетворенности{\пк} --- правда,
        выявить его все эти годы было гораздо сложнее.  Но,
        как это бывает, недовольство собой накапливалось,
        одни и те же истории повторялись, и в конце концов
        стало ясно, откуда все это исходит.  Причиной всему
        были постоянные неудачи в моей работе с
        учениками.  Чем дальше, тем быстрее я терял надежду
        поправить положение, так что под конец готов был
        закричать во весь голос: {\лк}Довольно!{\пк}  С тех пор
        я решил оставить всякую деятельность, связанную с
        {\лк}руководством научной работой{\пк}.  Раз или два я уже
        касался здесь этого вопроса и в какой-то момент
        надумал разобраться в нем более или менее основательно.
        По крайней мере, я сумел описать это чувство
        неудовлетворенности и изучить роль, которую оно сыграло
        в моем {\лк}возвращении в математику{\пк} (cр. \S 50, {\лк}Груз
        прошлого{\пк}).

$(^{23''})$.  Этот ученик готовил со мной свой диплом
        целый год.  Работа шла у него неровно:
        все это время
        он не мог избавиться от какого-то {\лк}напряжения{\пк}.
        Это не мешало нашей (мне кажется, искренней)
        дружбе.
        И все же, была в нем какая-то нервическая робость.
        Могло показаться, будто он меня {\лк}побаивается{\пк} ---
        но, конечно же, дело было совсем не в этом.  Я бы,
        наверное, так ничего и не заметил, если бы он сам
        не сказал мне об этом однажды --- чтобы объяснить,
        почему весь год ему так трудно давалась работа,
        словно бы на дороге стоял неодолимый барьер.

           Как это бывало и с другими учениками, которые
поначалу с увлечением погружались в созерцание
        той или иной геометрической {\лк}сущности{\пк},
трудности начинались
в тот момент, когда заходила речь о
        более формальной части труда, требующей
        тщательности и напряжения.
%Г может быть, лучше {\лк}работе руками{\пк}? Они же не в Физтехе!
%ФР  Да нет, тогда еще непонятней.
%х {\лк}конкретной{\пк} работе/воплощении.
То есть о том, чтобы записать
        черным по белому и по всей форме
найденные утверждения
        или хотя бы попытаться уловить на слух те, которые
        формулировал я (предлагая принять их в качестве
        {\лк}основы
        языка{\пк}, правил игры).  {\лк}Школярские{\пк} инстинкты
        всегда тянут ученика назад, в привычную ситуацию,
        когда учитель назначает туманные, но в то же время
        обязательные правила игры, которые тебе приходится
        принимать как данность.
Разъяснению эти правила
        не подлежат; стараться их понять --- только время
        убьешь, да и незачем.  Как же конкретно выглядели
        для него эти правила?  Например, это могли быть
        {\лк}рецепты{\пк} семантики и исчисления в том виде, в
        каком их предлагают пособия для спецшкол (или любые
        другие современные учебники).  К тому же, ученик
        всегда получал от преподавателя задачу в форме:
        {\лк}Докажите, что{\ds}{\пк} --- вот вам и весь опыт
        математического {\лк}размышления{\пк}.  (Впрочем, я бы не
        сказал, что большинство профессиональных математиков,
        да и ученых вообще, в этом смысле чувствуют себя
        намного свободнее.  В {\лк}большой науке{\пк} роль учителя
        играет всеобщее соглашение, которое и устанавливает
        правила игры --- и это, опять-таки, непреложная
        данность.  Это же соглашение определяет проблемы,
        над которыми ученым положено размышлять.  А там уже,
        конечно, каждый волен выбирать себе задачу по вкусу.
        Можно даже позволить себе немного изменить ее в ходе
        работы, а то и выдумать новую --- в рамках контекста{\dsp})
        Я уже отмечал, что смотрю на исследовательскую
        работу совершенно иначе.  Ученика же мой совершенно
        непривычный для него
подход, естественно, приводит в
        замешательство; отсюда --- неуверенность, даже тревога.
        Она идет изнутри, но сам человек склонен искать ее
        источник где-то {\лк}снаружи{\пк}.  Вот почему это
        замешательство так часто переходит в {\лк}страх{\пк} перед
        преподавателем.

           Таких трудностей у меня не бывало до семидесятого
        года --- если не считать двух случаев, когда мне не
        удавалось сработаться с учеником, и мы с ним через
        несколько недель расставались.  Еще, быть может (я не
        уверен), такая неловкость в свое время возникла между
        мной и {\лк}печальным учеником{\пк}, о котором я как-то
        рассказывал.  Не исключено, что он чувствовал себя
        словно бы прикованным к теме, которая его совершенно
        не увлекала.  Впрочем, ничто ему не мешало ее сменить.
        В те годы у меня был и другой ученик, которого все
        время нашего общения мучила какая-то робость (о нем я
        также уже упоминал).  Но у него, без сомнения, это
        было связано с какой-то посторонней причиной.  Работа
        шла у него легко, без напряжения: никакого
        психологического барьера здесь не было и в помине.
        Напротив, тема, которую он сам себе выбрал, прекрасно
        ему подходила: то была работа по заложению основ в
        новой области математики, и он с ней справился
        превосходно.
Впрочем, почти все мои ученики того
        периода окончили
        Ecole Normale, где, как известно,
        преподавал математику Анри Картан.  Поэтому они уже
        знали, что на свете есть и другой подход к
        математике помимо {\лк}стандартного{\пк}.
Студенты университета
        Монпелье в этом смысле были полной противоположностью
        моим прежним ученикам.  Там мой подход, как я уже
        говорил, вызывал у первокурсников неуверенность и
        беспокойство, которое по меньшей мере заметно
        влияло на их работу.  Впрочем, у многих из них
        тревоги как раз и не возникало: они удивлялись, но
        не отступали при виде нового и непривычного, не
        уходили в себя.  Они даже как-то раскрывались,
        у них загорались глаза: {\лк}Отлично, займемся на этот
        раз чем-нибудь интересным!{\пк}
        По моим наблюдениям, несколько лет, проведенных в
        университете, влияют на способность студентов к
        творчеству самым опустошительным образом.
        Странно, что в этом смысле воздействие многолетнего
        опыта школьной зубрежки выглядит сравнительно
        безобидным.  Вероятно, это объясняется тем, что
        мы поступаем в университет в том возрасте, когда
        врожденная наклонность к творчеству непременно
        {\it должна} проявиться в самостоятельной работе ---
        иначе она может погибнуть в нас навсегда.  По крайней
        мере, задохнется свободная мысль, и исследование {\лк}в
        интеллектуальной сфере{\пк} станет для нас невозможным.
        Похоже, что прогуливать почти все занятия в том же
        самом университете, проводя время за размышлениями
        о математике {\лк}не из учебника{\пк}, меня в свое время
толкал здоровый инстинкт  самосохранения.

$(^{23'''})$.  У этого ученика недовольство и раздражение
        с самого начала носило какой-то {\лк}классовый{\пк} характер.
        В его глазах я был {\лк}начальник{\пк} --- человек, который
        волен {\лк}распоряжаться его судьбой{\пк} в математике на
        свое усмотрение.  Разумеется, дальнейший ход событий
        мог лишь укрепить его в этом убеждении:
я не замедлил
        отказаться от обязанностей научного руководителя по
        отношению к этому ученику ---
исполнять их стало
        исключительно тяжело.  Он оказался в непростом
        положении: в те времена становилось все сложнее найти
        себе нового руководителя, особенно если человек уже
        выбрал тему.  У другого ученика, который был обманут
        в своих законных надеждах (я уже упоминал о нем: он
        написал под моим руководством очень хорошую работу,
        но в {\лк}высшем свете{\пк} ее приняли неблагожелательно),
        обида превратилась в такой же {\лк}классовый антагонизм{\пк}:
        кажется, он видел меня эдаким самовластным мандарином,
        не терпящим возражений со стороны тех, кого он держит
        за подчиненных --- то есть учеников и коллег низшего
        ранга.

           До семидесятого года я не припомню, чтобы такая
        {\лк}классовая позиция{\пк} каким-либо образом проявлялась
        в моих отношениях с учениками.  Очевидно, дело в
        том, что в те времена всякий, защитившись, легко
        находил себе место профессора в университете.  В те
        годы каждый из моих учеников знал наверное, что он
        {\лк}сравняется со мной по рангу{\пк}, как только закончит
        работу.  Одиннадцать учеников, начавших работать со
        мной до 1970 года сразу после защиты диссертации
        устроились в университеты.  Зато ни один из тех
        двадцати, что позднее работали более или
        менее под моим руководством, профессорского поста
        не получил; цифры говорят за себя.  Правда, лишь
        двое из моих учеников {\лк}после семидесятого{\пк} были
        настолько увлечены математикой, чтобы взяться за
        работу над кандидатской диссертацией (которую,
        впрочем, оба выполнили превосходно).

           Итак, нет ничего удивительного в том, что после
        семидесятого года определенная амбивалентность (при
        том, что ее истинные истоки еще лежат где-то в
        неизвестности, скрытые глубоко в душе) развивала в моих новых
        учениках эдакое {\лк}классовое чувство{\пк} --- как будто
        инстинктивную настороженность, недоверие к
        {\лк}руководителю{\пк}.
С одним из этих молодых
        людей, тоже моим учеником в той или иной мере, мы
        дружили десять лет кряду, ни разу
        не поссорившись.
И все же, между нами, скрываясь за ширмой дружеской
симпатии, неизменно вставала все та же странная
двусмысленность: что-то оставалось невыясненным,
что-то недоговаривалось.  Я,
        впрочем, никогда не обманывался на счет этой,
        якобы шедшей изнутри, недоверчивости.  Мне всегда
        казалось, что моему другу она нужна
как предлог
        для того, чтобы не переступать определенных границ,
        которые он сам себе наметил --- как в математике,
        так и в жизни вообще.  Конечно, в этом он волен
        поступать, как ему заблагорассудится, и ни одна
        живая душа (разве что его собственная{\dsp}) не
        вправе требовать от него объяснений.

           Впрочем, {\лк}учет{\пк} на этом кончается: у меня
        было всего три ученика с ярко выраженной
        {\лк}классовой позицией{\пк}.
        Конечно, бывает,
что внутри {\лк}преподавательского состава{\пк}
университета между коллегами разыгрывается ссора
на {\лк}классовой{\пк} почве.  Это выглядит тем более
        нелепо, что обе {\лк}враждующие стороны{\пк} пользуются,
        по сравнению с простым смертным, невероятными
        привилегиями; различие в чинах (и в зарплате) на
        этом фоне практически исчезает.  Я заметил, что
        продвижение по службе всегда, как по
        волшебству, смягчает в людях {\лк}революционные
        настроения{\пк} --- наверное, неспроста.

           По моим наблюдениям, когда внутри
        математического мира (да и за его пределами)
        возникает конфликт, за ним почти всегда стоит
        некая двусмысленность.
        Повсюду я видел одно и то же:
        люди {\лк}устроенные{\пк} (по заслугам или нет --- не
        так уж важно)
        пользовались беспримерными привилегиями.  Никакая
        другая профессия или карьера не могла бы им
        предложить ничего подобного.  Те же, кому в этом
        смысле не посчастливилось, стремились к той же
        надежности и к тем же привилегиям (это не значит,
        что математика сама по себе их не привлекала: они
        вполне могли успешно работать, находить красивые
        вещи).  В наше время, когда конкуренция стала
        жестокой, а на неустроенных людей принято смотреть,
        как на эдаких горемык-недотеп, я не раз замечал
        как будто немой сговор между теми, кому нравится
        унижать других, и теми, кто сдается и сносит обиды.
        Ведь для проигравшего истинный объект горечи и
        озлобления --- {\it не тот}, кто стоит у власти.
        Скорее, это не кто иной, как {\it он сам},
        сдавшийся, позволивший другому вертеть своей
        судьбой, как тому заблагорассудится.  Тот же,
        которому доставляет удовольствие унижать своего
        ближнего, на деле лишь отыгрывается за свои
        собственные обиды.  Он пытается расплатиться
        (за ценой ему не угнаться: проценты растут{\dsp}) за
        то,  что сам в свое время перенес от других --- что с
        того, что он успел с тех пор похоронить и забыть
        свое прошлое?  А тот, кто готов терпеть его
        высокомерие, по природе своей его брат и соперник.
        Втайне завидуя богатому родственнику, он в своей
        горечи хоронит и унижение --- и ту весточку к
        самому себе, которую мог бы в нем обрести, с
        досадой рвет и бросает прочь.

$(^{23^{\mbox{\scriptsize iv}}})$.  С тех пор, как были написаны эти строки,
        мне уже довелось побеседовать с двумя бывшими
        учениками
        {\лк}после семидесятого{\пк}.  С их помощью я
        надеялся понять, почему
%х Так не говорят. Проще сказать {\лк}С их помощью я надеялся понять, почему{\ds}{\пк}
        наша совместная работа с ними в целом не удалась.
%х Ох, ужасно. Надо упростить и переделать. Хотя бы выкинуть {\лк}с ними и с их
%х товарищами{\пк}.
        Они сказали мне, что я, как правило, недооценивал
        сложности материала, который предлагал им взять
        на вооружение.  Определенные технические
        тонкости, привычные для меня, но не для них,
        давались им нелегко; я, как выяснилось, не
        отдавал себе в этом отчета.  Они же падали
        духом: им казалось, что они не оправдывают моих
        ожиданий.  К тому же (и это мне представляется
        еще более важным), я иногда {\лк}выбалтывал секреты{\пк}:
        сообщал им готовое утверждение вместо того, чтобы
        дать им возможность прийти к нему самостоятельно,
        причем как раз тогда, когда они были уже совсем
        близки к ответу.  Это их разочаровывало: им
        оставалось лишь доказать утверждение --- то есть,
        выполнить упражнение, а ведь это далеко не так
        интересно.  В том-то и проявлялся мой
        {\лк}недостаток щедрости{\пк}, о котором я говорил
        несколько раньше (в примечании (21)).  Оба ученика,
        поделившиеся со мной впечатлениями о нашей
        совместной работе, в свое время начинали
        превосходно, но постепенно утратили интерес к
        математическим исследованиям.
Часть ответственности за это (теперь стало ясно, какая
именно), безусловно, лежит на мне.
%х Я тоже отчасти/в чем-то/(теперь понятно в чем) ответствен за это.
%ФР  Нет, лучше оставить.

           Едва ли щедрости во мне было больше до 1970 г.,
        чем после --- это я хорошо понимаю.  Если в те
        годы у меня не возникало подобных трудностей, то
        дело здесь не во мне, а в учениках.  Молодые люди,
        приходившие работать со мной в те давние времена,
        были уже достаточно увлечены математикой, чтобы
        находить радость даже
в {\лк}длинном упражнении{\пк}, которое
        давало им лишнюю возможность изучить ремесло
        и попутно узнать массу полезных вещей.  Всякий
        раз, когда я им {\лк}выбалтывал{\пк} {\it одно} исходное
        утверждение, они, оттолкнувшись от него,
        самостоятельно доходили до целой груды новых,
        куда более мощных.  Перебравшись в Монпелье,
        я, естественно, изменил набор тем, который
        обыкновенно предлагал ученикам для работы.
        Теперь я стал выбирать такие объекты в
        математике, которые, даже не имея технической подготовки, было
нетрудно
%х легко
представить себе и {\лк}почувствовать{\пк}.
Сделать это было необходимо ---
        но не достаточно.  Ведь мои новые ученики были
        {\it настроены} совсем иначе, чем прежние.  И это
        оказалось куда существеннее, чем разница в уровне
        {\it чисто технической подготовки}.  А впрочем,
        я ведь уже говорил (в начале \S 25): мне многого
        недостает, чтобы быть по-настоящему хорошим
        учителем.  После семидесятого года эта нехватка
        ощущалась особенно остро.

$(^{23^{\mbox{\scriptsize v}}})$.  Особенно ярко это различие проявилось в
        {\лк}истории с иностранцем{\пк}, о которой говорится
        в \S 24.  Многие совершенно незнакомые люди
        тогда выражали мне свое сочувствие --- но я
        не помню, чтобы кто-либо из моих учеников {\лк}до
        семидесятого{\пк} хотя бы словом обмолвился на
        этот счет, не говоря уже о том, чтобы предложить
мне помощь.
        Напротив, по моим воспоминаниям, никто из моих
        позднейших учеников не остался в стороне, а
        некоторые из них даже приняли деятельное участие
        в кампании, которую я проводил в Монпелье, {\лк}на
        местном уровне{\пк}.  Дело, связанное с распоряжением
        от 1945 года, взволновало не только моих учеников:
многие студенты Университета
        Монпелье,
едва лишь знавшие меня по имени,
явились в день суда во Дворец
        Правосудия, чтобы оказать мне поддержку.  Это,
        между прочим, позволяет предположить, что мои
        ученики {\лк}до 70-го{\пк} в этой ситуации вели себя
        совсем иначе, чем ученики {\лк}после 70-го{\пк} не
%х Давай будем последовательны: либо {\лк}до 1970г.{\пк}, либо {\лк}после{\пк} 70-го.
        только оттого, что те и другие по-разному ко
        мне {\it относились}:
        они просто {\it мыслили} по-разному.
        Очевидно, мои ученики {\лк}из прежних времен{\пк}
        сделались важными особами; солидного человека
        задеть за живое не так-то просто{\ds}  Но история
        с моим уходом из IHES
        как будто показывает, что дело не только в этом.
        В то время они еще не
достигли такого высокого положения в научном мире,
и все же никто из них на моей памяти не
проявил интереса к делу, которому я тогда отдавал
все свои силы.
Скорее, мое поведение внушало им
        беспокойство --- всем без исключения.  Итак,
        похоже, мои {\лк}прежние{\пк}
        и {\лк}новые{\пк} ученики действительно по-разному
        смотрят на вещи.  Во всяком случае, одним лишь
        различием в {\лк}чинах{\пк} всего не объяснить.

$(^{24})$.  Это не просто этика математического ремесла:
        она приложима к любой научной среде.  Для всякого
        ученого возможность придать гласности свои
        результаты и получить признание --- вопрос жизни
        и смерти, и не только для его социального статуса.
        Речь идет о {\лк}выживании{\пк} человека как члена данной
        среды, со всеми вытекающими отсюда последствиями
        для него самого и для его семьи.


$(^{25})$.  Кроме этого разговора с Дьедонне, за всю мою
        жизнь как математика я не помню ни одного случая, чтобы
        при мне обсуждались в какой бы то ни было форме вопросы
        профессиональной этики.
%х чтобы при мне обсуждались в какой-бы то ни было форме вопросы
%х профессиональной этики.
Сам я не задумывался о {\лк}правилах игры{\пк} и, кажется, никто
        из моих друзей об этом не заговаривал.  (Здесь
        я не беру в расчет дискуссий о том, вправе ли
        ученые сотрудничать с военным министерством.  В
        начале 70-х вокруг движения {\лк}Survivre et Vivre{\пк}
        такие разговоры велись в изобилии.  Они, однако
        же, не имели прямого отношения к жизни математиков
в рамках научной среды.
Многие мои друзья, в том
        числе Шевалле и Гедж, считали, что в ту пору,
        особенно поначалу, я придавал слишком много
        значения
        {\лк}военному вопросу{\пк} (к которому я и впрямь
        был особенно чувствителен),
не замечая более
        насущных проблем --- как раз таких, о которых
        говорится на этих страницах.)  С учениками я также
        никогда об этом не беседовал.  Насколько я понимаю,
по умолчанию
всеми и всюду принималось одно-единственное
        правило (к которому, собственно, и сводилась этика
        ремесла): не выдавать намеренно чужих идей за свои.
        Это соглашение насчитывает века; мне думается, ни
        в одной научной среде его, вплоть до наших дней,
        еще никто не оспаривал.  Но если не прибавить к
        нему второго правила, о праве всякого ученого
        предать гласности свои идеи и результаты, оно
        становится мертвой буквой.  В современном научном
        мире те, кто стоят у власти, держат в своих руках
        всю научную информацию.  Это --- неограниченный
        контроль: теперь он уже не уравновешивается
        никаким соглашением, подобным тому, о котором
        говорил Дьедонне (и которое, возможно, даже в
        лучшие времена не распространялось за пределы
        узкого круга математиков).  Ученый, занимающий
        высокое положение в научном мире, получает столько
        информации, сколько сочтет нужным (а зачастую и
        сверх того).  В его власти не пропустить в печать
        большую часть работ со словами: {\лк}неинтересно{\пк},
        {\лк}более или менее известно{\пк}, {\лк}тривиально{\пк} и проч. ---
        и, однако же, использовать приобретенные знания
        с выгодой для себя.  Я возвращаюсь к этому в
        примечании $(^{27})$.

$(^{26})$.  {\лк}Члены-основатели{\пк} Бурбаки --- это
Анри Картан,
        Клод Шевалле, Жан Дельсарт, Жан Дьедонне, Андре
        Вейль.  Все они живы, кроме Дельсарта,
        преждевременно ушедшего от нас в пятидесятые годы.
В его время этика ремесла, как правило, все еще соблюдалась.

           Перечитывая эти страницы, я боролся с искушением
        вычеркнуть абзац, в котором я будто бы
объявляю одних --- порядочными, других ---
бесчестными, не спрашивая, интересует ли
их мое мнение на этот счет.  А ведь я решительно не вправе здесь
        никого судить.  Настороженность, которую может
        вызвать у читателя этот абзац, безусловно, оправдана.
        Я все же его сохранил, заботясь об аутентичности
        своего свидетельства.  Кроме того, этот отрывок
        правдиво передает мои ощущения, даже если они
        не слишком уместны.

$(^{27})$.  Рони Браун как-то пересказал мне слова
        своего учителя Дж.~Г.~К.~Уайтхеда.
%Г {\ds}слова своего (прежнего) учителя Дж{\ds}Уайтхеда.
Уайтхед удивлялся {\лк}снобизму
        молодых людей, которые считают, что теорема
        тривиальна, если у нее есть простое
        доказательство{\пк}.  Многим из моих прежних
        друзей было бы полезно над этим призадуматься.
        В наши дни к такому {\лк}снобизму{\пк} тяготеют не
        только молодые: я знаю несколько весьма
        авторитетных математиков, рассуждающих о
        {\лк}тривиальности{\пк} именно так.  Меня это задевает
        за живое: ведь лучшее из того, что я сделал в
        математике (да и в жизни вообще{\dsp}), по этой
        логике
%Г нельзя сказать {\лк}по этой логике{\пк}. Можно {\лк}таким образом{\пк}.
%ФР  По-моему, можно.  При чем здесь {\лк}таким образом{\пк}?
становится {\лк}тривиальным{\пк}.  Самые
        плодотворные (на мой взгляд) из тех структур
        и понятий, которые я за все эти годы ввел в
        математический обиход, их наиболее существенные
        свойства, которые мне удалось установить
        упорным, терпеливым трудом, --- все это просто,
        все {\лк}тривиально{\пк}.  (По всей вероятности, в наши
        дни ни одна из моих находок не попала бы в CR,
        будь ее автор начинающим математиком!)  Моя
        гордость в математике, а вернее --- моя страсть
        и радость, всегда заключалась в умении
        {\it обнаруживать очевидное}; к этому я и
        стремился всю жизнь в своих занятиях.  Страницы
        этой книги (вместе с настоящей вводной главой) ---
        отнюдь не исключение.  Зачастую все решает то
        мгновение, когда ты видишь {\it вопрос}, которым
        еще никто не задавался (найден ли ответ, и каким
        он будет --- не так уж важно) или когда ты
        приходишь к {\it утверждению} (пускай лишь
        гипотетическому), которое полностью описывает
        совершенно новую математическую ситуацию.  И
        тогда уже не имеет особого значения, простым или
        сложным окажется доказательство.  Даже если
        поначалу, на скорую руку, ты набросаешь его
        неверно --- пустяки, это не главное.  То, о чем
        говорил Уайтхед --- это снобизм пресыщенного
        гуляки, который в гостях не отведает вина, пока
        не убедится, что оно дорого обошлось хозяину.
        В последние годы,
%Г {\лк}эти{\пк} убрать.
заново охваченный забытой
        было страстью к математике, я не раз предлагал
        моим прежним друзьям разделить со мною лучшие
        из моих находок --- но лишь с тем, чтобы
        услышать в ответ голоса пресыщенности и
        безразличия.  Отказ причинял мне боль; где-то в
        глубине она еще не утихла.  Воспоминания о тех
        невеселых минутах по сей день обдают меня холодом,
        и дразнят ушедшим теплом обманутой радости.  Ну
        что же,
я ведь из-за этого не остался на улице,
%Г последнюю строчку можно вычеркнуть.
%ФР  А можно не вычеркивать?
        у меня есть крыша над головой.  Я же не пытался,
        слава Богу, пристроить свои работы в какой-нибудь
        почтенный журнал.

           Снобизм, о котором говорил Уайтхед, убивает в
        людях чувство красоты --- но этого мало.  Снобизм
        авторитетного математика по отношению к
        безвестному коллеге, во всем от него зависящему ---
        это еще и бесчестность, злоупотребление властью.
        А власть нешуточная: она позволяет усвоить
%Г нешуточная: все возможности (все пути), чтобы{\ds} (она позволяет с легкостью)
        и использовать в дальнейшем чужие идеи, при этом
совершенно преградив им дорогу к публикации.
%Г калька
%ФР  Нет.  Так говорят.
        Предлог известен: они, дескать, {\лк}очевидны{\пк},
        {\лк}тривиальны{\пк}, и потому {\лк}не представляют интереса{\пк}.
        Я не говорю здесь о плагиате
%Г Причем это не плагиат
в общепринятом
        смысле этого слова: это уже крайний случай.
%Г это уже крайний случай. (Ты еще помнишь очереди в магазинах? Совсем крайний
%Г не бывает).
        Вероятно, плагиат как таковой до сих пор
        встречается в математической среде чрезвычайно
        редко.  Однако же
%Г запятую убрать
с практической точки зрения
        для того, чьи идеи попали в чужие руки, все
        сводится к тому же --- да и нравственная позиция
        человека, решившего их судьбу, так или иначе
        представляется мне довольно сомнительной.  Она
        просто удобнее:
%Г {\лк}ведь она{\пк} убрать.
разом обеспечивает тебе
        и чувство бесконечного превосходства над своим
        ближним, и незапятнанную
        совесть в образе неумолимого
        защитника безупречной
чистоты Математики{\ds}  А в
%Г повторение.
        остальном,
%Г запятую убрать.
%ФР  {\лк}В остальном же,..{\пк}  Это {\лк}в остальном{\пк} требует запятой.
разница невелика.

$(^{28})$.  Когда я писал эти страницы, особенно вначале,
        меня разрывали два противоположных стремления: с
        одной стороны, мне не терпелось выложить все
        начистоту, с другой --- я ведь должен был
        заботиться и о сдержанности, скромности в изложении.
        Я находился меж двух огней
%Г между двумя огнями
%ФР  Есть такое выражение: {\лк}меж двух огней{\пк}.  {\лк}Между двумя огнями{\пк} -- нет.
(ясное дело, отсюда
        и неловкость), и никак не мог избавиться от мысли,
        что я {\лк}так ничему и не научился{\пк}.  Меня мучило
        чувство внутреннего неудовлетворения; кажется,
        несколько предыдущих страниц я успел переписать
        дважды.  По ходу дела я все сильнее запутывался
        в этом клубке неясных ощущений, но в конце концов
        все же приблизился к сути вещей, а попутно и
        в самом деле {\лк}чему-то научился{\пк}.  Думаю даже, что
        мне удалось прийти к чему-то важному, в известном
        смысле обобщающему мой собственный опыт --- и,
        пожалуй, далеко выходящему за его рамки.

$(^{29})$.  Я говорю здесь о том, что происходит, если
        долгое время отдаешь все свои душевные силы
        математике или любой другой чисто умственной
        деятельности.  Но страсть, которая так или иначе
        ведет нас к источникам знания, скрытым внутри нас
        самих, может и в самом деле наградить нас духовной
        зрелостью.  В погоне за мечтой, в попытке нащупать
        сквозь туман очертания какой-нибудь близкой нам по
        духу и вечно ускользающей сущности, нам нет-нет да
        и выпадет случай узнать кое-что о себе.  Тогда
        наше самоощущение обновляется, и это само по себе
        прибавляет нам зрелости.

$(^{30})$.  Несколько лет назад эстафету переняли мои дети.
        Теперь им приходится учить подчас несговорчивого
        ученика тайнам человеческого бытия{\ds}

$(^{31})$.  Я думаю, здесь речь идет о {\лк}мужественной{\пк}
({\лк}ян{\пк}) стороне стремления
        к познанию --- о том, что зовет нас
%х Разве может {\лк}звать{\пк} {\лк}форма стремления{\пк}?
искать, открывать,
        называть то, что является взгляду{\ds}
        Получив {\it имя}, мечта, захваченная в плен,
уже не может
        вернуться в ничто (даже если в реальном мире
        новое знание сразу же похоронят, забудут,
        если за ним не пойдут к новым открытиям{\dsp}).
        Форма {\лк}инь{\пк}, женская --- в открытости, в
        восприимчивости, в молчаливом ожидании знания,
        зреющего в самых сокровенных пластах нашего
        бытия; доступ мысли в эти края заказан.
%ГО в эти края заказан доступ мысли. Но вообще {\лк}доступ{\пк} из другого пласта
%ГО лексики.
%ФР  По-моему, нет, и даже порядок слов правильный.  Акцент на {\лк}мысли{\пк}.
%х По-моему, {\лк}доступ{\пк} бывает только у передаточных механизмов
%х ???
%х Еще бывает {\лк}туда тебе путь заказан{\пк}.
%х Можно сказать {\лк}там нет места для мысли{\пк}.
%ФР  Гоша, можно так сказать.  Доступ бывает у чего угодно.
        Открытость, а с ней внезапное прозрение,
        которое дарует согласие и лечит душевные раны,
        тоже приходят, как милость.  На первый взгляд
        мимолетная, она, однако, затрагивает в душе
        глубокие струны.  В эти редкие моменты
        какое-то знание без слов осеняет нас --- и мне
        кажется, оно остается с нами, не в памяти, а
        где-то еще глубже, у самого дна души.


$(^{32})$.  Во времена, когда я еще занимался
        функциональным анализом, то есть до 1954 года,
        мне случалось подолгу и безрезультатно биться
        над одним и тем же вопросом.  Исчерпав все свои
        идеи и не зная, как двигаться дальше, я все же
        упорствовал ---
        и ходил кругами, в целом не двигаясь с места,
        хоть и видел, что там уже давно {\лк}не клюет{\пк}.
        Так у меня было с {\лк}проблемой аппроксимации{\пк} в
        топологических векторных пространствах, с которой
        я мучился целый год.  Разрешили ее лишь двадцать
        лет спустя, применив
        методы, о которых я не мог иметь представления
        в пятидесятые годы.
        Я ломал голову над
        этой проблемой не из настоящего желания узнать,
        а из пустого упрямства, не понимая толком, что
        же со мной происходит.  То был тяжелый год --- а
        ведь математика никогда до тех пор не бывала для
        меня в тягость.  Этого опыта мне хватило, чтобы
        понять, что подолгу {\лк}томиться{\пк} над одной и той
        же задачей не имеет смысла: как только ты
        заметил, что работа застопорилась, нужно бросать
        ее и браться за что-то другое.  Когда придет
        время, можно будет вернуться к этой задаче.
        Как правило, подходящий момент не заставляет
        себя ждать: просто вопрос должен сначала созреть
        сам по себе, без твоего непосредственного
        вмешательства.  Достаточно того, что ты
        продолжаешь с воодушевлением работать над чем-то
        другим, пусть даже (на первый взгляд) весьма
        далеким от исходной темы.
        Я убежден, что, не отложи я тогда этой задачи,
        я не разрешил бы ее и за десять лет!  С 1954 года
        я завел себе привычку
%ГО это не привычка, а калька.
%ФР  Мусорная корзина?  (Гоша, так говорят уже не первое столетие!)
%х Юля! А сколько лет уже ругаются матом, будем считать? Есть разница между тем,
%х что {\лк}говорят{\пк} и литературной нормой. Некоторые выражения (в том числе и это)
%х относятся к сфере разговорного языка. {\лк}Я стал{\пк} --- норма, {\лк}Я завел привычку{\пк}
%х --- разговорное, {\лк}Я завел себе привычку{\пк} --- совсем разговорное. См. также
%х замечание по поводу перевода выражений с coutume.
%х Юлька, не бери в голову эту чепуху.
заниматься параллельно
%ГО одновременно (сразу)
%ФР  Кой черт одновременно?  Именно параллельно.
%х Так не говорят и не пишут.
%х Юлька, не обращай внимания. Конечно, говорят и пишут. Другое дело, что
%х в прошлом году ты настаивала на замене самых употребительных выражений,
%х если только они не являются исконно русскими литературными.
%ФР  Врешь.
        несколькими вещами, держать сразу много подков
        на огне.
В каждый момент я работаю лишь с
        одной, но при этом всякий раз случается чудо: всем
        прочим, казалось бы, лежащим без дела, мой труд
        неизменно идет на пользу.  Точно так же у меня
        всегда было с медитацией, хоть я и не добивался
        этого нарочно.  По мере того, как размышление
        продвигалось, накапливались жгучие вопросы,
        требующие скорейшего разрешения; число их росло
        день ото дня{\ds}


$(^{33})$.  Это не значит, что те минуты, когда
        обходишься без пера и бумаги (или доски и мела,
        что то же), не важны для математического труда.
        Так бывает прежде всего в те {\лк}тонкие моменты{\пк},
        когда ты должен прочувствовать только что
        осенившую тебя интуитивную догадку, представить
        ее себе в общем контексте, {\лк}познакомиться{\пк} с нею
        непосредственнее и глубже, чем это возможно в
        {\лк}практической{\пк}, поэтапной работе.  Тщательный
        труд с пером и бумагой придет в свой черед:
        такое {\лк}неформальное{\пк} размышление как раз готовит
        для него почву.  Размышляю я обычно перед сном
        или на прогулке.  Времени на это уходит
        сравнительно немного: {\лк}формальная{\пк} математическая
        работа в этом смысле куда более емкая.  В медитации
        (у меня, по крайней мере) все идет точно так же.

$(^{34})$.  {\лк}Объятие{\пк} здесь --- отнюдь не метафора.
        Значение этого слова в повседневном
        языке отражает суть явления как нельзя лучше.
        Можно было бы возразить, и вполне резонно,
        что земля бы, наверное, давно обезлюдела,
        будь объятия без восхищения и в самом деле
        так уж бессильны.  Крайний случай здесь ---
        изнасилование: восхищения в нем, конечно же,
        нет, но ведь женщина может родить от насильника.
        Спору нет, такие объятия должны оставить след
        в душе ребенка, от них рожденного: {\лк}набор{\пк}
%ГО {\ds}в душе рожденного ребенка: он вступает в мир, отмеченный недоброй
%ГО печатью.
%ФР  Этим {\лк}набором{\пк} нельзя пренебрегать ради красоты слога: он несет
%ФР  смысловую нагрузку.
%х Какого черта?! {\лк}Свойства{\пк}, точнее, он сам {\лк}отмечен печатью{\пк}, а не какой-то
%х там {\лк}набор{\пк}.
%ФР  По Гр., когда ребенок рождается, ему у входа (извиняюсь) дают {\лк}paquet{\пк}.
%ФР  Сам ребенок ничем не отмечен.  Изначально у него и личности-то
%ФР  нет (т. е. характера и пр.): он просто нечто новое, источник силы.
        свойств, который он примет, вступая в мир,
        отмечен недоброй печатью.  И все же зачатие
        произойдет, новое существо появится на свет ---
        это ли не признак {\it мощи}, это ли не
        {\it творчество}?  А разве мне самому не
        случалось видеть, как тот или иной математик,
        с ног до головы переполненный самомнением,
        формулировал и доказывал красивые теоремы ---
        знак того, что объятия не так уж некрепки!
        Однако же, верно и то, что ученому,
        задыхающемуся под напором собственного
        самолюбия (как это однажды было со мной),
        объятия с наукой не принесут радости,
        да и пользы от них будет немного.  То же можно
        сказать об отце и матери ребенка, родившегося
        от изнасилования.  Говоря о {\лк}немощных объятиях{\пк},
        я имел в виду прежде всего то, что они
        бессильны принести {\it обновление} человеку,
        который думает, что он творит --- в то время
        как он лишь {\it производит} механически, без
        души.  Он получает продукт, который не несет
        ему свободы и гармонии, но лишь теснее связывает
        его с самодовольством, и без того держащим его
        в плену.  Пока человек не сбросит этих уз, он
        раб, и его повинность --- производить и
        воспроизводить без конца.  Бессилие пленника
        прикрывается мнимой {\it творческой мощью}, но
        обман легко разоблачить.  По сути эта ширма ---
        обыкновенная {\it производительность} холодной
        машины, без удержу, без предела.

           Я не раз убеждался в том, что напыщенный,
        разучившийся восхищаться ученый часто ведет
        себя, как слепой: природное чутье начинает ему
        изменять.  И тогда с удивлением видишь, как тот
        или иной авторитетный математик вдруг оказывается
        глупее последнего тупицы со школьной скамьи ---
        даже в том, в чем он в свое время особенно
        отличился!  Конечно, иногда он  по-прежнему проявляет
чудеса технической виртуозности.
Сомневаюсь, однако, что он все еще
        способен открыть вещи простые и очевидные ---
        достаточно существенные для того, чтобы основать
        новую область или принести обновление целой науке.
        Ведь они лежат под ногами --- слишком низко,
        чтобы он удостоил их взгляда!  Чтобы видеть то,
        на что никто не удосуживается взглянуть, нужна
        невинность, которую он утратил
или прогнал от
        себя{\ds}  И, конечно, не случайно, что при
        необычайном росте математической продукции за
        последние двадцать лет, при ошеломляющем
        изобилии новых результатов, которое захлестнет
        тебя с головой, если возьмешься хоть как-нибудь
        в нем разобраться, --- что, несмотря на все это,
        ни в одной из крупных областей математики,
        насколько я могу судить, так и не произошло
        настоящего {\it обновления}.  Обновление --- не
        количественное понятие; его нельзя измерить
        численным вкладом: в математико-днях, посвященных
        данной теме такими-то математиками такого-то
        {\лк}уровня{\пк}.  Миллионы математико-дней бессильны
        породить такую нехитрую штуку, как {\лк}нуль{\пк}, с
        появлением которого наше представление о числе
        совершенно преобразилось.  Одна невинность на это
        способна; видимый ее признак --- восхищение.


$(^{35})$.  Этот {\лк}дар{\пк} --- не чья-то особая привилегия;
        мы все с ним родились.
Если я не умею восхищаться,
%х Ох! Теперь читается так: {\лк}Если на первый взгляд его не заметно, то вы
%х обязательно увидите его на второй{\пк}/{\пк}то это случайность{\пк}.
значит, я сам прогнал от себя этот дар,
        и мне остается только принять его заново.  У одних
        людей этот дар проявляется ярче, так, что передается
        окружающим тут же, не устоишь; у других (как у меня) ---
        бледнее, менее заразительно, быть может.  Но он есть,
        и я уверен, что он
не пропадет понапрасну.

$(^{36})$.  Такая тонкая чувствительность к красоте,
        мне кажется, сродни еще одной вещи, о которой
        я как-то уже говорил.
%х А я так старался в стиле Гротендика{\ds} Что, непохоже вышло?
%ФР  :)  Нет, у Гр. если сестра, то тут же рядом целая толпа родственников.
Тогда я называл ее
        {\лк}требовательностью{\пк} (по отношению к себе), или
        {\лк}строгостью{\пк} (в полном смысле этого слова).  Я
        описывал ее
как {\лк}внимание к чему-то тонкому,
        хрупкому внутри нас{\пк}, к
        {\it пониманию}, постепенно растущему в душе.  Ведь самое
        качество
понимания той или иной вещи в математике ---
        именно в том, насколько непосредственно, насколько
        совершенно мы воспринимаем ее красоту.

$(^{37})$.  Надо ли говорить, что эта долгая работа день
        ото дня приносила мне новые находки помимо
        самого {\лк}результата{\пк}, который я только что изложил
        в несколько слов?  Так всегда бывает и в
        медитации, и в математике: займешься каким-нибудь
        конкретным вопросом --- попутно узнаешь много
        вещей со стороны.  И нередко такие дорожные
        происшествия (независимо от того, ведут ли они
        тебя к ответу на исходный вопрос) оказываются
        интереснее, чем то, с чего ты начинал, и даже чем
        {\лк}окончательный результат{\пк}.

$(^{38})$.  В действительности, эти записки были продолжением
        длинного {\лк}Письма к {\ds}{\пк}.  Собрав записи в книгу, я
        поставил его первой главой.
%х Я начал ее с этого письма/Так я и составил книгу: сначала/первая глава/ ---
%х письмо, потом все остальное.
%ФР  Нет, давай оставим.
Они были отпечатаны на машинке, чтобы
        их мог прочесть этот мой давний друг --- и еще двое-трое
        знакомых (прежде всего Рони Браун), которых, как я
        думал, это могло бы заитересовать.  Впрочем,
        я так и не получил ответа на письмо: адресат его попросту
        не прочел.
        Позднее, почти год спустя, я спросил его,
        получил ли он это письмо.  Он ответил
        утвердительно и, казалось, с искренним
        недоумением: он не понимал, как мне могло
        прийти в голову, что он станет его читать.
        Дескать, известно же, какого рода {\лк}математику{\пк}
        можно было от меня ожидать{\ds}

$(^{39})$.  Это был один из этапов {\лк}Долгого похода сквозь
        теорию Галуа{\пк}, о котором говорится в {\лк}Наброске
        программы{\пк} (\S 3: {\лк}Числовое поле ассоциированное с детским рисунком{\пк}).

$(^{40})$.  Размышляя над этим сном, я написал
        (по-английски) длинное письмо одному из
        своих прежних друзей-математиков, в те дни
        заглянувшему ко мне
        мимоходом.  Я не виделся с ним почти десять
        лет, и эта встреча с дорогим, давним другом
        навеяла мне немало мыслей и воспоминаний.
        Некоторые из них, безусловно,
        помогли мне в работе: по ним, как по ступенькам,
        сон поднялся из небытия и вернулся
        ко мне таким живым и настоящим, что дух
        захватывало.  Случилось так, что в первый день
        работы я, вопреки всему своему предыдущему
        опыту, вообразил, будто явившаяся мне греза
        предназначалась не мне, а моему другу.  Я
        рассудил, что {\it он}, а не я, должен
        воплотить эту мечту!  Но таким образом я лишь
        пытался переложить ответственность за будущее
        мечты на чужие плечи.  Весть пришла ко мне,
        на конверте был написан мой адрес --- а я
        всерьез собирался подбросить его соседу.
В конце концов я это понял ---
        через ночь после того, как
первый, весьма
        поверхностный этап моей работы, все-таки
        завершился.  На другой день я вернулся к
        своим размышлениям и продолжил письмо.
        Его адресат, когда-то один из самых близких
        моих друзей, с тех пор ни разу не навещал
        меня и не писал мне.

          Это была для меня особенная, единственная
        в своем роде медитация --- в письме, да еще
        по-английски!  Сейчас я не смог бы в точности
        восстановить ее ход: письмо я отправил, так
        что никаких записок не сохранилось.
Я не раз
        убеждался в том, что малейшее упоминание о
        работе, выходящей за некие общепринятые рамки,
        часто сбивает с толку и даже пугает людей.
        Казалось бы, в таком труде нет ничего
        необычного: он открывает дорогу к самым
        простым, очевидным вещам.  Но есть факты,
        которые большинство людей считают своим долгом
        не замечать; заговорить о них вслух --- верный
        способ вызвать всеобщее замешательство.  Эта
        история с письмом-размышлением --- на мой
        взгляд, один из самых ярких тому примеров.
        Я возвращаюсь к этому позднее (см. \S 47,
        {\лк}Путешествие в одиночестве{\пк}).

$(^{41})$.  Сказать, что из чтения Кришнамурти я не
        извлек для себя ничего, кроме набора красивых
        слов и надуманной позы, заслонившей от меня
        живую реальность, было бы не совсем точно.
        Первая же книга Кришнамурти, попавшаяся мне
        на глаза, меня по-настоящему поразила (хоть
        я и прочел из нее всего лишь несколько первых
        глав).  Она перевернула с ног на голову мои
        представления о мире, которые я всегда считал
        само собой разумеющимися.  И я понял, что
        в моем кругу они с незапамятных времен
        представляли собой {\it общее место} --- сам
        того не замечая, я просто вдыхал их вместе с
        воздухом.  В то же время эта книга впервые
        заставила меня обратить внимание на некоторые
        чрезвычайно важные факты: в первую очередь
        на то, что в нашем сознании работают механизмы,
        побуждающие нас бежать от реальности, и мощное
        действие этих двигателей рассудка можно
        наблюдать повсеместно.  Это дало мне
        необходимый ключ к пониманию ситуаций, до тех
        пор неизменно ставивших меня в тупик и (как
        я понял пятью-шестью годами позже,
%ГО запятую убрать.
%ФР  Ни за что.
%х Беда! Я все понял: в твоем сознании эта запятая как бы {\лк}закрывает скобку{\пк}.
%х Попробуй воспринимать это как {\лк}как я понял тогда с открытием медитации{\пк}.
%х Ну как, хочется запятую поставить?
%ФР  Там же еще когда? -- {\лк}пятью-шестью годами позже{\пк}, когда? (то есть)
%ФР  с открытием медитации.
        с открытием медитации) тем самым
рождавших во мне
        тревогу.  Оглядевшись по сторонам, я тут же
        убедился в том, что так оно и есть: люди
        и впрямь бегут от действительности.  В
        какой-то мере это наблюдение принесло
        мне душевный покой, но по сути ничего не
        изменилось: ведь все, что я видел, я видел
        в других, а не в себе.  Я воображал, будто
        во мне (естественно, а как же иначе) ничего
        этого нет, считая себя эдаким исключением,
        подтверждающим правило (и нимало не
        задумываясь о том, откуда же берутся столь
        примечательные исключения).  Во мне не
        было настоящего любопытства к тому, что
        происходит в человеческой душе, в том числе
        и в моей собственной.
        {\лк}Ключ{\пк}, который я
        позаимствовал у Кришнамурти, в моих руках
        не мог ничего {\it открыть}: ведь у меня не
        было истинного, горячего желания проникнуть
        внутрь.  Он стал для меня лишь удобной
        игрушкой, подспорьем в словесных
        упражнениях, а для моей новообретенной позы ---
        неотъемлемым атрибутом.

           И лишь в начале 1974 года я впервые
        согласился признать очевидное: что раздорам
        и разрушениям в моей жизни, столько лет
        следовавшим за мной по пятам, не могли быть
        причиною {\it только} другие.  Что-то
        {\it во мне} должно было служить им
        источником, поддерживать их, навлекать на
        меня
беду со стороны.
В тот момент, раскрыв,
        наконец, глаза и отказавшись от мифов о
        своем духовном величии, я был готов принять
        обновление.  Но я еще не мог далеко
        продвинуться на этом пути: я не знал, что
        для этого нужно {\it трудиться}.  Я не сумел
        тогда нащупать и описать словами это {\лк}что-то
        во мне{\пк}, истинный источник моих несчастий.
        Точнее, я понимал: моя беда в том, что мне
        не хватает любви.  Но то было лишь неясное
        ощущение недостатка --- что это за любовь,
        как именно она изменила бы мою жизнь, я не
        мог догадаться.  Ответ на эти вопросы могла
        дать только работа, но тогда мне это и в
        голову не приходило.  Советы не помогли бы:
        никто вокруг меня и не помышлял о таких вещах,
        да и в книгах, включая Кришнамурти, об этом не
        говорилось.  (Напротив,
К. предпочитал
        настаивать на тщете любого труда,
        автоматически отождествляя его с {\лк}желанием
        стать, а не быть{\пк}.)  Итак, с моей
        заимствованной {\лк}мудростью{\пк} в роли
        всесведущего проводника, мне оставалось лишь
        одно: терпеливо ждать, когда {\лк}любовь{\пк} сама
        снизойдет на меня с небес, как милость
        Господня.

           Вконец обессиленный, я ждал;
        энергия души иссякла, волна пошла вниз.  Но
        спад влечет за собой подъем: ведь я узнал
        о себе самом скромную истину, которая
        оказалась источником новых сил и
        вскорости вынесла меня на гребень новой волны ---
        едва ли не столь же мощной, как та, что два
        с половиной года спустя увлекла меня с собою
        в мою первую медитацию.  Через несколько
        месяцев, когда спасительный случай приковал
        меня к постели, я стал задумываться о многих
        вещах (и записывать свои мысли).  Тогда я
        впервые пересмотрел свои представления о мире,
        на которых основывались мои отношения с людьми
        вокруг.  Это были взгляды, которые перешли
        ко мне от родителей (в первую очередь, от
        матери); прежде я никогда не пытался выразить
        их словами.  Поразмыслив об этом, я ясно
        понял, что представления эти оказались
        несостоятельными: они не соответствовали
        действительности, не знали развития и движения
и заведомо не могли служить прочной основой для моих отношений
        с другими.  Правда,
        рассуждал я все еще {\лк}в духе Кришнамурти{\пк}, на
        том же языке и опасаясь каких-либо усилий на
        пути к пониманию --- настоящего {\it труда}
        в этом не было.  И все же, кое-что для меня
        тогда прояснилось: то, о чем я несколько
        месяцев назад лишь смутно догадывался,
облачилось в слова и стало знанием ---
вернуться к прежнему неведению я
        уже не мог.  Это знание я никогда не почерпнул
        бы из книг, и никто на свете не мог бы мне его
        передать.

           Для того чтобы перейти в медитацию,
        моему размышлению не хватало тогда вполне
        определенных черт.  Исследуя свое
        представление о мире, я позабыл бросить
        взгляд и на свое {\it представление о себе
        самом}, пересмотреть более полную систему
        аксиом, в которой я сам фигурировал бы {\лк}во
        плоти{\пк}.  Но этого мало: медитируя, всегда
        держишь в поле зрения себя самого в
        {\it настоящий момент}, следишь, как чувства
        сменяют друг друга в твоей душе по мере того,
        как бежит раздумье.  Если бы я научился этому
        тогда, в 1974 году, я тут же заметил бы и
        влияние чужого стиля, и даже потворство
        собственным слабостям (в буквальном смысле),
        пронизывавшее мои записки: из-за этого в них
        не хватало искренности, естественности.
        Однако это размышление, несмотря на все его
        недостатки (и на то, что в моих отношениях
        с другими оно само по себе не многое
        изменило), представляется мне важным этапом,
        отправной точкой на пути к обновлению.  Два
        года спустя я пошел именно по этой дороге и
        продвинулся намного дальше.  Тогда-то я и
        открыл медитацию, внезапно столкнувшись с тем
        обстоятельством, что {\it во мне самом есть
        нечто неизвестное} --- и оно звало за собой.
        Оказалось, что в моей собственной душе есть
        вещи, которые можно открывать и исследовать,
        и эта новость определила течение моей жизни
        на много лет вперед.  И в то же время сама
        природа моих отношений с людьми ожила и стала
        преображаться{\ds}

$(^{42})$. Обстоятельства были и впрямь {\лк}чрезвычайные{\пк}:
       в конце 1969 года я вдруг узнал, что мой
       институт (с которым я к тому моменту сроднился
       так, что чувствовал себя от него неотделимым)
       частично финансировало
       министерство обороны.  С моими тогдашними (да
       и нынешними) представлениями о морали это было
       несовместимо.  Вслед за этим событием чередой
       явились другие, и каждое
открывало мне
       глаза на то, что творилось у меня под носом.
       В конце концов я ушел из IHES: причин накопилось
       достаточно.  И постепенно мой круг общения, как
       и род занятий, переменились до неузнаваемости.

          В те памятные годы, когда IHES еще только
       зарождался как научная организация, Дьедонне
       и я были единственными его членами.  Мы вдвоем
       обеспечивали ему аудиторию в научном мире:
       Дьедонне издавал {\лк}Математические записки{\пк}
       (первый том вышел в 1959 г., на следующий год
       после того, как
Леон Мочан
%х Еврей, родившийся еще до революции в Петербурге.
основал IHES), а я
       проводил {\лк}Семинары по алгебраической геометрии{\пк}.
       Положение института в первые годы его
       существования было весьма ненадежно: не было
       ни постоянного источника средств (IHES держался
       тогда лишь щедростью нескольких
       компаний-меценатов), ни помещения --- если не
       считать зала, который нам (с видимой неохотой)
       предоставляла на дни семинара Fondation Thiers
       в Париже\footnote{ Нико Книпер любезно переслал
       мне брошюру, недавно выпущенную в IHES и
       посвященную двадцатипятилетию со дня его
       основания.  В ней, однако, ни слова не
       говорится об этих непростых временах --- о том,
       как все начиналось.  Должно быть, составители
       брошюры сочли эти подробности недостойными
       столь торжественного события, с большой помпой
       отмеченного в прошлом году.}.  Я чувствовал
       себя, вместе с Дьедонне, как бы {\лк}научным
       соучредителем{\пк} IHES и всерьез собирался до конца
       своих дней трудиться под сенью нашего института.
       Я просто жил его жизнью --- но когда для меня
       начались времена невеселых откровений, никто
       из коллег не разделил со мною моих тревог: все,
       что я говорил и делал, в институте принимали
       равнодушно, если не настороженно.  Решив уйти из
       IHES, я переживал это событие, как отречение от
       своего второго {\лк}я{\пк}.  Но позднее я понял, что
       этот разрыв принес мне освобождение.

          Сегодня, оглядываясь назад, я вижу, что в
       то время я уже начинал испытывать потребность
       в обновлении --- с каких пор, сказать не
       берусь.  Не случайно за год до ухода из IHES
       я в один прекрасный день совершенно забросил
       математику (оставив неразрешенными задачи,
       так увлекавшие меня накануне) и ударился в
       биологию.  (Произошло это под влиянием моего
       друга-биолога, Марсеа Димитреску.)  Я думал
       заняться этим всерьез: духу нашего института,
       его многонаправленности, мой выбор как будто
       вполне соответствовал.  Но моих проблем, по
       сути, он разрешить не мог.  Жажда обновления
       искала выхода --- и не могла найти его в
       обстановке {\лк}научной парильни{\пк}.  Я должен
       был покинуть IHES, чтобы ступить на путь
       {\лк}пробуждений{\пк}  --- от одного к другому,
       словно бы по ступеням высокой лестницы.
       Их было семь (последнее --- в 1982 году).
       В этом смысле история с {\лк}военными фондами{\пк}
       оказалась подарком судьбы, ведь именно она
       повлекла за собой первое {\лк}пробуждение{\пк} из
       этой цепочки.  Выходит, я в долгу у военного
       министерства, да и мои бывшие коллеги по IHES
       заслужили все права на мою признательность!

$(^{43})$.  Эти стихи --- о том, что я знал не
        понаслышке, но глубоко прочувствовал сердцем.
        Вещи, о которых в них говорилось, и по сей
        день представляются мне столь же важными для
        моей жизни, да и для {\лк}жизни вообще{\пк}, как и в
        тот момент, когда я писал их, думая
        опубликовать.  Если позднее я отказался от
        этой мысли, то в первую очередь потому, что
        увидел, как пострадала форма моего сочинения
        от того, что я нарочно старался ее {\лк}украсить{\пк}.
        Замысел, в целом, был слишком сложен, местами
        стихи особенно грешили надуманностью --- так,
        что слова на бумаге словно бы застывали в
        напыщенной неподвижности.  Эта выспренность,
        безусловно, шла от хозяина: на сей раз он
        вел в танце, и так неуклюже{\ds}

$(^{44})$.  Разумеется, я здесь не учитываю возможности,
        которой отнюдь не следует исключать: внезапной развязки
        ядерной войны, или другой маленькой радости в том же
        роде.  Такое событие грубо, раз и навсегда, оборвало бы
        общую игру по имени {\лк}Математика{\пк} --- да и все прочие
        беспечные забавы.
\end{document}
